Sektantiskā plaisa joprojām kavē Ziemeļīrijas skolas

Miera izglītība ir iekļauta NI mācību programmā. Pamatskolas un pēcskolas izglītības programmās ir ar likumu noteikti elementi, kas palīdz studentiem domāt par savas sabiedrības komunālo ideoloģiju sadursmi konstruktīvā, nekonfrontējošā kontekstā.

Autors Džems Ņūtons

Vairāk nekā 40 miera mūri joprojām sadala Belfāstas, Derijas un Portadown rajonus, daži tika uzcelti nemiernieku laikā, lai nošķirtu karojošās katoļu un protestantu kopienas, bet citi pamiera pirmajās dienās 1990. gadu beigās, lai novērstu turpmāku sektantu vardarbības uzliesmojumu. .

Līdz 8 metriem augstās barjeras mazina tādas gadījuma agresijas iespējas, bet tikpat iespējas dialogam, nemaz nerunājot par ikdienas kontaktiem starp indivīdiem.

"[Miera sienas] ir vairojušas sajūtu, ka abām kopienām nav jārunā vienai ar otru," sacīja kāds kopienas darbinieks no Belfāstas ziemeļiem pamiera pirmajās dienās. "Jums jāatceras, ka [probritu] DUP nerunā ar [republikāni] Sinn Fein un šī mentalitāte filtrējas līdz viņu pašu cilvēkiem."

Par spīti skaistajiem vārdiem 1998. gada Lielās piektdienas līgumos, kas mudināja izveidot skolas, kurās integrētas abas kopienas, vairāk nekā 20 gadus pēc pamiera līguma noslēgšanas, kas ienesa trauslo mieru Ziemeļīrijā (NI), vismaz 90% bērnu joprojām apmeklē segregētas skolas. saskaņā ar jaunākajiem oficiālajiem datiem.

Vispārīgi runājot, protestantu ģimeņu bērni apmeklē valsts pārvaldītas “kontrolētas” skolas, savukārt katoļu ģimeņu bērni mācās “uzturētās” skolās, ko atbalsta arī valsts finansējums.

Tomēr tajā pašā laikā vairāk nekā 70% NI vecāku nesen veiktā aptaujā sacīja, ka vēlētos sūtīt savus bērnus tā sauktajās integrētajās skolās, kurās ir aptuveni vienāds skolēnu skaits no abām kopienām.

Stormontā, reģiona decentralizētajā parlamentā, tiek apspriests pat privāto locekļu likumprojekts par "integrētas izglītības veicināšanu". Tomēr tās virzību aizkavēja grozījumi, ko iesniegušas galvenās varas dalīšanas izpildvaras partijas, un tās liktenis ir neskaidrs, jo īpaši tāpēc, ka reģionā šopavasar gaidāmas vēlēšanas.

"Pastāv risks, ka likumprojekts var tikt grozīts tik daudz, ka nav vērts to virzīt uz priekšu," komentē Pols Kaskijs, Integrētās izglītības fonda kampaņas vadītājs, kas palīdz finansēt skolu dibināšanu, pateicoties filantropisku organizāciju ziedojumiem. "Politiķi saka, ka viņiem nav nekas pret integrētu izglītību, bet viņi nerīkojas."

Kad sarūk gan kontrolētā, gan katoļu uzturētā skolu nozare, daļa abās ticības kopienās integrēto izglītību var uztvert kā draudus.

"Galvenās politiskās partijas zina, ka izglītība ir Ziemeļīrijas sabiedrības sirdī," saka Kaskijs. "Izglītības reforma ir vēl viens jautājums, ar kuru galvenajām politiskajām partijām ir pārāk grūti tikt galā."

Varas dalīšanas izpildvarai, kuru vada Demokrātiskie unionisti (DUP) un Sinn Fein, ir vāji panākumi lēmumu īstenošanā par virkni strīdīgu tēmu, galvenokārt par tā dēvētajiem mantojuma jautājumiem, kas meklē juridisku taisnīgumu par slepkavībām un citiem noziegumiem. ko visas puses ir izdarījušas nepatikšanas laikā.

Demogrāfiskā ziņā integrētā izglītība nav precīzi piemērota Ziemeļīrijai. Rietumos un gar ziemeļaustrumu piekrasti ir lielas teritorijas, kuras pārsvarā apdzīvo attiecīgi katoļi un protestanti, un kur vienlīdzīga integrācija klasē nav praktiska. Šis un citi faktori, piemēram, nepietiekami abonētas skolas, pēdējos 15 gados ir noveduši pie integrēto skolu izveides palēninājuma — vai nu jaunbūvējot, vai esošo skolu pārveidošanā pēc populāra vecāku pieprasījuma. Pēdējo divu gadu laikā nav palīdzējusi arī COVID pandēmija.

Šī tendence un vēlme efektīvāk izmantot izglītības resursus — reģiona skolu sistēma tiek uzskatīta par izšķērdīgāko no četriem Apvienotās Karalistes reģioniem, jo ​​ilgstoši tiek ievērota paralēlā kārtība protestantu un katoļu skolās — ir novedusi pie pēdējās desmitgades. kopīgu izglītības partnerību pieaugošā popularitāte, kas ļauj skolotājiem un skolēniem dalīties iekārtās, resursos un zināšanās visā sektantiskajā plaisā.

Viens no iemesliem, kāpēc kopīga izglītība ir bijusi veiksmīga, ir tas, ka tā neapdraud nozaru skolu identitāti un ētiku.

"Viens no iemesliem, kāpēc kopīga izglītība ir bijusi veiksmīga, ir tas, ka tā neapdraud nozaru skolu identitāti un ētiku," saka Dr. Rebeka Loader no Karalienes universitātes Kopīgās izglītības centra Belfāstā. "Bez tās nebūtu notikušas daudzas kopīgas iniciatīvas."

Miera izglītība ir iekļauta NI mācību programmā. Pamatskolas un pēcskolas izglītības programmās ir ar likumu noteikti elementi, kas palīdz studentiem domāt par savas sabiedrības komunālo ideoloģiju sadursmi konstruktīvā, nekonfrontējošā kontekstā.

"3. galvenajā posmā [11–14 gadi] viens no vienīgajiem likumā noteiktajiem vēstures periodiem, kas studentiem ir jāmācās, ir: "Īrijas sadalīšanas īstermiņa un ilgtermiņa sekas", saka Šons Petiss no NI padomes. Integrētā izglītība. Tas aptver lielāko daļu jautājumu, kas saistīti ar konflikta gadiem un notikumiem, kas noveda pie pašreizējā trauslā miera.

Tomēr tikai neliela daļa skolēnu turpina vēsturi pēc 3. posma. "Izaicinājums ir panākt, lai 14 gadus veci jaunieši, kas pabeidz vēstures izglītību, patiešām labi izprastu savu sabiedrību," viņš norāda.

Bet tā sauktās pilsonības stundas ir galvenā mācību joma, kas palīdz skolēniem veidot savu pasaules uzskatu. Bērniem no sešu gadu vecuma tiek mācīts attīstīt cieņu pret citiem un izpētīt kopienas līdzības un atšķirības mācību programmas modulī ar nosaukumu Personības attīstība un savstarpēja sapratne.

Pēcskolas izglītības līmenī uzmanība tiek pievērsta personiskajām vērtībām Vietējās un globālās pilsonības modulis, kur studenti tiek aicināti apzināt izaicinājumus un iespējas, ko rada dažādība un iekļaušana.

Bet, kā jau varētu gaidīt, pilsonības klasēm ir atšķirīga kvalitāte. “Deviņdesmito gadu beigās bija cerības, ka pilsoniskā izglītība parādīsies kā mācību priekšmets, piemēram, matemātika vai angļu valoda. Taču ir pietrūcis ieguldījumu tās profesionālajā identitātē un attīstībā,” stāsta Petiss.

Rezultātā dažās pēcskolas izglītības iestādēs pilsonības mācību stundās var apmeklēt pat vairāki skolotāji. "Liela daļa no pilsonības mācīšanas atbalsta darba ir uzticēta NVO," viņš piebilst.

Taču Kaskijs uzskata, ka pārmaiņas tagad ir neizbēgamas: “Daudzi cilvēki vairs nav apmierināti ar tradicionālajām etiķetēm; sabiedrība mainās daudz ātrāk nekā politiķi. Es uzskatu, ka pēdējo 3–4 gadu laikā cilvēku attieksmē pret sabiedrības šķelšanos ir notikušas seismiskas pārmaiņas. Šobrīd ir īsts impulss, un [šī gada] vēlēšanas būs interesantas.

NI izpildvara cer likvidēt visus savus miera mūrus līdz 2023. gadam. Tas, vai tas notiks laikā, var būt atkarīgs no tā, kāda veida valdība izveidosies pēc nākamā gada maijā gaidāmajām vēlēšanām.

Esi pirmais, kas komentē

Pievienojies diskusijai ...