Miera mācības no visas pasaules

Miera mācības no visas pasaules

Andrea S. Libresco & Jeannette Balantic, līdzrediģētāji. Izgatavots Hāgas aicinājumā par mieru sadarbībā ar Globālās miera izglītības kampaņas Starptautisko padomdevēju komiteju.

Ievads

Miera mācības no visas pasaulesMiera izglītība ir visaptverošs un holistisks līdzdalības process, kas ietver mācības un mācīšanos par cilvēktiesībām, nevardarbību, sociālo un ekonomisko taisnīgumu, dzimumu līdztiesību, vides ilgtspējību, atbruņošanos, starptautiskajām tiesībām, cilvēku drošību un tradicionālo miera praksi.

Šī sešpadsmit nodarbību kolekcija no Albānijas, Kambodžas, Filipīnām, Kenijas, Indijas, Nepālas, ASV, Katalonijas (Spānija) un Dienvidāfrikas ir balstīta uz Hāgas 21. gadsimta miera un taisnīguma programmu (ANO atsauce A/54) /98) Tiem jābūt adoptējamiem un pielāgojamiem jebkurai kultūrai, un tie veicinās miera kultūras vērtības un prasmes. Iekļauti ieteikumi, kā veikt miera stundu.

Grāmata par 144 lappusēm “Miera mācības” seko mūsu iepriekšējām publikācijām, kuras abas ir pieejamas tiešsaistē: “Learning to Abolish War: Teaching Toward a Culture of Peace”, autori B. Reardon un A. Cabezudo un Miera un atbruņošanās izglītība, mainot domāšanas veidu, lai saglabātu kājnieku ieroču noņemšana, Gloria Levitas, redaktore.

Konceptuāls ievads nodarbībās

Betija A. Reardons

“Miera mācības no visas pasaules” ir miera izglītības auglis visos pasaules reģionos, ko devuši pedagogi, kas saistīti ar globālo miera izglītības kampaņu. Tāpat kā tās priekštecis Kampaņas sākotnējais mācību līdzeklis, arī “Miera mācību” konceptuālā struktūra balstās uz četriem Hāgas 21. gadsimta miera un taisnīguma programmas organizatoriskajiem virzieniem.¹ Tātad, četras nodarbības ir parādīti katrā no četrām daļām.

Mācīšanās atcelt karu² konceptuālā bāze ir izklāstīta šī resursa 1. grāmatā. Tas ir vienlīdz piemērojams arī šim resursam, un mēs aicinām pedagogus, kas izmanto “Miera nodarbības”, konsultēties ar to, gatavojoties izmantot šīs mācību vienības savās klasēs.

“Miera mācības” tika iecerētas kā tik ļoti vajadzīgais un pieprasītais papildinājums 2. grāmatai “Mācīšanās atcelt karu”, kas ietvēra mācības gan pamatskolas, gan vidusskolas līmenī. Nodarbības šeit papildina vidusskolas pakāpei piedāvātās, kur vienmēr ir nepieciešams vairāk un daudzveidīgāki mācību materiāli. Kampaņā tomēr tiek ievērots apgalvojums, ka miera izglītību var un vajadzētu nodrošināt visos pakāpēs, izmantojot attīstības pieeju.

Viens no galvenajiem miera izglītības mērķiem ir sagatavot skolēnus aktīvai līdzdalībai centienos pārvarēt vardarbību un netaisnību, kas raksturo pašreizējo kara kultūru, iesaistoties radošā un novatoriskā domāšanā, kas var virzīt pilsoņu rīcību un sabiedrisko politiku kara atcelšana un miera kultūras attīstība. Hāgas 21. gadsimta miera un taisnīguma programmā ir iekļauti piecdesmit priekšlikumi rīcībai un politikai, kas kopā varētu virzīt pasauli uz kara beigām un miera kultūras sākumu. Katrs priekšlikums pats par sevi ir diskrēts solis, kas mazinātu vardarbību un ir pelnījis īstenošanu. Tomēr darba kārtības spēks ir savstarpēji papildinošās attiecībās, kas stiprina un stiprina katru priekšlikumu, lai panāktu nepieciešamās izmaiņas starptautiskajā sistēmā, kas varētu to pārvietot no kara sistēmas uz miera sistēmu.

Piecdesmit soļi ir sakārtoti četros galvenajos konceptuālajos virzienos. Katrs solis ir organizatoriskās kategorijas apakškoncepcija un ir būtiska daļa no mērķa, kas formulēts šajā daļā. Tāpat kā atsevišķos priekšlikumos, arī šie konceptuālie virzieni ir savstarpēji saistīti - padarot “Darba kārtību” par visaptverošu un holistisku pieeju kara institūta atcelšanas uzdevumam. Konceptuālas pieejas - galvenie organizēšanas principi un idejas pārmaiņām - ir būtiskas sistēmas izmaiņām. Jo pāreja no smagi bruņotas militāras starptautisku konfliktu un problēmu risināšanas sistēmas uz nevardarbības un taisnīguma sistēmu ir sarežģīts uzdevums; tas prasa holistisku domāšanu un visaptverošus pasākumus. Tātad miera izglītība cenšas attīstīt spēju domāt konceptuāli un visaptveroši. Mēs ceram, ka tie, kas izmanto šīs nodarbības, centīsies tās pielietot tā, lai noskaidrotu gan virzienus, uz kuriem tās attiecas, gan to, kā tās ir savstarpēji saistītas, lai sniegtu studentiem pieredzi šāda veida domāšanā.

Pirmā un pamatnostādne, Kara saknes/Miera kultūra izvirza vienpadsmit konkrētus normatīvus mērķus, kas liek mums atklāt vardarbības un netaisnības saknes un attīstīt vērtību sistēmu, kas veicina miera kultūru.

2. daļa ieslēgta Starptautiskās humānās un cilvēktiesības Likums paredz četrpadsmit juridiskus un institucionālus pasākumus, kas sniegtu juridisku pamatu miera vērtību kultūras īstenošanai, nodrošinātu kara galveno cēloņu aizliegšanu, izmantojot starptautiskus standartus, lai novērstu netaisnību, aizsargātu cilvēka cieņu un nodrošinātu tiesiskas iespējas bruņota konflikta vietā, un novest pie visa kara sistēmā ietilpstošā tiesiskā atcelšanas.

Trešais virziens, Vardarbīgu konfliktu novēršana, atrisināšana un pārveidošana vērš uzmanību uz to, ka konfliktam pašam nav jābūt vardarbīgam, un ierosina četrpadsmit pasākumus, kas ļautu konstruktīvi vadīt konfliktu, neradot nevajadzīgu kaitējumu konfliktējošajām pusēm. Tajā ir ierosināti procesi, kas atvieglo un pastiprina juridiskos pasākumus, kas varētu novērst un galu galā likvidēt karu.

4. daļa, Atbruņošanās un drošība ierosina līdzekļus, ar kuriem varētu novērst kara uzsākšanas instrumentus un mehānismus, veicot sistemātiskus un papildinošus pasākumus atbruņošanai un demilitarizācijai, likvidējot šķēršļus, ko militārais spēks rada starptautiskajām tiesībām, cilvēktiesībām, nevardarbīgu konfliktu risināšanai un visām tām vērtībām, kas ļautu lai mēs dzīvotu miera kultūrā.

Mēs ceram, ka tie pedagogi, kuri izmanto miera nodarbības, pārskatīs Hāgas programmu un sagatavosies iepazīstināt savus studentus ar šiem jēdzieniem, izstrādās praktiskus soļus to īstenošanai un sapratīs savstarpējās attiecības, kas ļauj nopietni apsvērt kara atcelšanu un nozīmē to sasniegt.

Mēs arī ceram, ka viņi centīsies izveidot savas miera stundas, kas īpaši attiecas uz viņu pašu skolēniem. Šajā nolūkā mēs esam iekļāvuši resursu sadaļu Desmit jautājumu ceļvedis, lai izveidotu savu miera stundu.

Download

Papildu miera mācības no visas pasaules

 

aizvērt

Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!

1 Trackback / Pingback

  1. Vairāk nekā 100 bezmaksas izglītības par mieru (un taisnīgumu) resursiem tiešsaistē - Miera veidošana ikdienā

Pievienojies diskusijai ...