Kā apspriest filmas veidos, kas veicina kritisku domāšanu par karu un vardarbību

(Pārsūtīts no: Pasaule TĀRPUS kara. 26. gada 2023. maijs)

Rivera Sun par/ar World BEYOND War & Kampaņas nevardarbība Kultūras traucētāju komanda

Mūsu draugiem un ģimenēm patīk skatīties filmas. Pieaugot vardarbības un kara attēlojumam, mēs varam izmantot popkultūru kā iespēju mudināt kritiski domāt par stāstiem, ko stāstām par karu un vardarbību. . . pret mieru un nevardarbību.

Šeit ir daži jautājumi, kurus varat izmantot jebkurā filmā, lai mudinātu ikvienu kritiski un pārdomāti domāt par stāstiem par karu un mieru, vardarbību un nevardarbību. Šis nav pilnīgs saraksts… tāpēc esiet radošs un padomājiet par saviem sarunu iesācējiem!

  • Vai šī filma slavina karu vai vardarbību? Kā tā?
  • Cik reāla vai nereāla bija attēlotā vardarbība?
  • Vai vardarbības gadījumiem bija reālas sekas (tiesas darbības, PTSS, nožēla, atriebība)?
  • Vai jums šķita, ka vardarbības pielietošana bija bezjēdzīga? Vai viņi izspēlēja punktu? Vai viņi pārcēla sižetu?
  • Cik reižu jūs saraustījāties vai sarāvās, skatoties šo filmu? Vai jūs domājat, ka šāds vardarbības apjoms ir veselīgs, lai mēs varētu redzēt "izklaidē"?
  • Cik daudz vardarbības filmā ir “par daudz”?
  • Ko šī filma mums pastāstīja par mūsu pasauli? Vai tā ir noderīga vai kaitīga pārliecība? (ti, lielākajā daļā supervaroņu filmu teikts, ka pasaule ir bīstama vieta un mūs var glābt tikai spēcīgi modri. Vai tas ir noderīgi?)
  • Vai bija kādi miera akti vai centieni novērst karu? Kas tie bija?
  • Vai bija kādi miera centieni, kas tika atspoguļoti kā efektīvi?
  • Kāda veida nevardarbīgas darbības vai miera stratēģijas varētu būt mainījušas sižetu? Kur tās varētu izmantot? Kurš tos varētu izmantot?
  • Vai kāds deeskalēja alus cīņu? (ti, sakiet diviem puišiem bārā, lai viņi atpūšas)
  • Kā varoņi situāciju saasināja līdz vardarbībai? Kā viņi to deeskalēja?
  • Cik cilvēku šai sižeta līnijai nodarīja “papildus bojājumus”? (Padomājiet par automašīnu vajāšanām — cik daudz citu vadītāju/pasažieru gāja bojā vai tika ievainoti?)
  • Kurš no varoņiem nebija iesaistīts vardarbībā un karā? Kādas bija viņu darbības, profesijas vai lomas?
  • Vai bija kādi varoņi, kuri atteicās piedalīties vardarbībā vai karā?
  • Kāpēc varoņi sagrāva? Ko vēl viņi būtu varējuši darīt, lai atrisinātu savu konfliktu?
  • Vai karš tiek attēlots kā cēls vai pamatots? Vai jūs domājat, ka reālās dzīves kari ir cēli?
  • Vai tajā bija iesaistīta maģija vai lielvaras? Kā varoņi varēja izmantot šīs spējas, lai izbeigtu karu vai apturētu vardarbību, nevis iesaistītos tajās?
  • Vai karš tika attēlots kā neizbēgams? Kā scenārija autors un režisors to lika tā šķist?
  • Vai “slikto puišu” vardarbība tika parādīta kā amorāla? Kā tas atšķīrās no “labo puišu” vardarbības?
  • Ja jūs būtu otrā pusē, kā jūs justos par “labo puišu” rīcību?

Kur jūs varat izmantot šos jautājumus?

  • Runājiet ar saviem pusaudžiem par jaunāko supervaroņu filmu.
  • Apspriediet animācijas ar saviem jaunākiem bērniem.
  • Parunāties ar savu veco draugu.
  • Kad jūsu draugi min, ka viņi tikko apmeklēja [ievietojiet filmas nosaukumu]
  • Kad jūsu kolēģi sāk tērzēt par savām jaunākajām pārmērīgas skatīšanās sērijām.

Šo jautājumu izmantošanas piemēri:

In Viss visur un vienlaikus, Michelle Yeow varone galu galā saprot, ka, pateicoties spējai manipulēt ar multiversu, viņa var pārvērst lodes ziepju burbuļos un sitienus kucēnos. Kā gan citādi šo spēku mainīt multiversu varētu izmantot, lai novērstu karu un vardarbību visā Marvel Visumā?

Iekš Borna filmas, Bijušajam CIP slepkavam Džeisonam Bornam ir vairākas automašīnas vajāšanas. Cik daudz cilvēku tiek sagrauts, avarējis un ievainots, abiem galvenajiem varoņiem skrienot pa pārpildītām ielām? Ko vēl Džeisons Borns būtu varējis darīt, ja nedzen citu automašīnu?

In Wakanda Forever, Šurim gandrīz izdodas izveidot aliansi ar Namoras zemūdens valsti. Kas pārtrauca viņu diplomātiju? Kā sižets būtu savādāks, ja Šuri būtu izdevies?

Iekš Star Trek reboots, vai ir vairāk vai mazāk vardarbības nekā oriģinālos? Kāpēc, jūsuprāt, tas tā ir?

In Enola Holmsa 2, varoņi lielāko daļu filmas pavada cīnoties, šaujot, sitot un iesaistoties sabotāžā (ar Lielbritānijas vēlēšanu kustību). Visas šīs metodes galu galā nespēj nodrošināt taisnīgumu galvenajā konfliktā. Galu galā Enola Holmsa vada rūpnīcas sievietes nevardarbīgā darbībā: izgājienā un streikā. Kā šis stāsts būtu savādāks, ja tas būtu sākuma punkts, nevis beigas?

Cik daudzos no tiem jaunākajos reklāmkadros tiek rādīti vardarbības akti, lai jūs “uzbudinātu” par seriālu? Ko vēl bez tā uzzinājāt par sižetu?

Varat arī iet pavisam citu maršrutu ar savu filmu skatīšanos, izvēloties skatīties pretkaru un mieru veicinošas filmas. Vai vēlaties izpētīt nevardarbīgas filmas? Apskatiet šo sarakstu un emuāru no Campaign Nonviolence.

Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!
Lūdzu, sūtiet man e-pastus:

1 doma par tēmu “Kā apspriest filmas veidos, kas veicina kritisku domāšanu par karu un vardarbību”

  1. Miera izglītība: alternatīva kara izglītībai
    IZGLĪTĪBA, 13. gada 2022. jūnijs
    Dr. Surya Nath Prasad — TRANSCEND Media Service https://www.transcend.org/tms/2022/06/peace-education-an-alternative-to-war-education/

    Fokusa raksts
    Miers un nevardarbība
    Autors Surya Nath Prasad, Ph.D.
    Sang Saeng – Dzīvošana kopā, palīdzot viens otram
    UNESCO-APCEIU žurnāls,
    Nr.27 Pavasaris, 2010, 8.-11.lpp http://www.unescoapceiu.org/board/bbs/board.php?bo_table=m411&wr_id=57

    Īstenojiet universālu miera izglītību, lai apturētu vardarbību skolās
    Surya Nath Prasad, Ph. D. - Transcend Media Service
    https://www.transcend.org/tms/2018/02/implement-universal-peace-education-forthwith-to-stop-violence-in-schools/

    UCN ziņu kanālā
    Miera izglītība mieram
    Par korupcijas, noziedzības un vardarbības risinājumu
    Autors Surya Nath Prasad, Ph.D.
    https://www.youtube.com/watch?v=LS10fxIuvik

Leave a Comment

Jūsu e-pasta adrese netiks publicēta. Obligātie lauki ir atzīmēti ar *

Ritiniet uz augšu