Mobilizēt globālo sabiedrību miera veicināšanai ar izglītības palīdzību

Redaktora piezīme: Globālā kampaņa par miera izglītību veicināja R. pārskatīšanas procesuieteikums par izglītību starptautiskai sapratnei, sadarbībai un mieram un izglītošanai par cilvēktiesībām un pamatbrīvībām (1974. gada ieteikums), izstrādājot tehnisku piezīmi, ko izmantoja Starptautiskā ekspertu grupa, kas konsultēja UNESCO pārskatīšanas procesā. Tehniskā piezīme, Jaunas izpratnes par izglītības ieguldījumu mierā: pārskats par to, ko mēs zinām, ka tas ir efektīvs, var būt lejupielādēt šeit. Noklikšķiniet šeit, lai uzzinātu vairāk par pārskatīšanas process.  

Lai nodrošinātu, ka izglītība patiesi sagatavo audzēkņus kļūt aktīviem un iesaistīties miermīlīgas un taisnīgas sabiedrības veicināšanā, ir jāpievērš lielāka uzmanība. Tam ir nepieciešami arī labi sagatavoti un motivēti skolotāji un pedagogi, iekļaujoša skolu politika, jauniešu līdzdalība un inovatīva pedagoģija, kā arī citi pasākumi.

(Pārsūtīts no: UNESCO. 6. gada 2022. decembris)

Izglītība ir cilvēka pamattiesības un milzīgs līdzeklis cilvēku un sabiedrību pilnvarošanai, ja tā ir paredzēta.

Saskaņā ar Nesenais pētījums ko vadīja UNESCO, katrs ceturtais skolotājs nejūtas gatavs mācīt cilvēktiesības un dzimumu līdztiesību. Un tikai aptuveni viena ceturtā daļa skolotāju var labi izskaidrot, kā aizsargāt un atbalstīt cilvēktiesības.

Lai nodrošinātu, ka izglītība patiesi sagatavo audzēkņus kļūt aktīviem un iesaistīties miermīlīgas un taisnīgas sabiedrības veicināšanā, ir jāpievērš lielāka uzmanība. Tam ir nepieciešami arī labi sagatavoti un motivēti skolotāji un pedagogi, iekļaujoša skolu politika, jauniešu līdzdalība un inovatīva pedagoģija, kā arī citi pasākumi.

Lai palīdzētu valstīm pārveidot savas izglītības sistēmas, paturot prātā šo mērķi, UNESCO pārskata vienu no saviem nozīmīgajiem normatīvajiem instrumentiem ar nosaukumu Ieteikums par izglītību starptautiskai sapratnei, sadarbībai un mieram un izglītošanai par cilvēktiesībām un pamatbrīvībām, kas pazīstams arī kā 1974. gada ieteikums.

2022. gada septembrī UNESCO dalībvalstīm tika nosūtīts pirmais pārskatītās ieteikuma projekts, pievēršot pastiprinātu uzmanību instrumentam un tā iespējamajai ietekmei.

UNESCO katedras, kas koncentrējas uz globālās pilsonības izglītību un ar to saistītajām jomām, tikās Parīzē UNITWIN/UNESCO krēslu programmas 30. gadadienas svinību ietvaros (2022. gada novembrī), lai apspriestu kopīgās interešu jomas un 1974. gada ieteikumu. Viņi pauda stingru atbalstu instrumenta pārskatīšanai un iesaistījās auglīgā dialogā, lai noteiktu stratēģiskas aktivitātes, kas palīdzētu īstenot globālās pilsonības izglītību, tostarp stiprināt saikni starp izglītību un kultūru un izglītību dzimtajā valodā, apmācīt skolotājus par vardarbīgu pagātni, konsultēt un iesaistīt. vairāk studentu.

Ietvaros notika arī sesija, kas bija veltīta 1974. gada rekomendācijas pārskatīšanai 7. starptautiskā konference par globālās pilsonības izglītību: Pedagoģijas un prakses platforma; GCED digitālās transformācijas priekšā, kas savieno un sadala, ko 4. gada 2022. novembrī organizēja Āzijas un Klusā okeāna starptautiskās izpratnes izglītības centrs (APCEIU). Pasākums palīdzēja palielināt izpratni par pārskatītā instrumenta nozīmi un tā ieguldījumu miera veidošanā visā pasaulē, darbojoties kā iedvesmojošam instrumentam. , vadīt un motivēt dažādas ieinteresētās personas, kas strādā izglītības jomā.

Starp diskusiju dalībniekiem HH Khondker Mohammad Talha, Bangladešas pastāvīgās delegācijas vēstnieks UNESCO un Ama Serwah Nerquaye Tetteh, ģenerālsekretāre Ganas Nacionālās komisijas UNESCO atkārtoti apstiprināja savu apņemšanos virzīt pārskatīto ieteikumu, tostarp pastāvīgi atjauninot valsts mācību programmas. un uzraudzības sistēmas stiprināšana, lai atbalstītu efektīvas izglītības politikas izstrādi un īstenošanu.

HH Khondker Mohammad Talha īpaši uzsvēra tiesību un pienākumu nozīmi, kas ir uz cilvēktiesībām balstītas pieejas pamatprincips, kas ir pārskatītā teksta pamatā un ir jāpastiprina.

Profesors Daehoon Jho, Korejas Republikas Sungšinas Sieviešu universitātes Izglītības koledžas Sociālo studiju izglītības departaments, uzsvēra, ka 1974. gada ieteikuma principi un koncepcijas tika integrētas valsts mācību programmās, un pārskatītā ieteikuma pieņemšana nodrošinās unikālu iespēju turpināt stiprināt šos centienus.

Diskusijas dalībnieki arī uzsvēra, cik svarīgi ir konsultēties un iesaistīt pilsonisko sabiedrību pārskatīšanas un īstenošanas procesos. Rilli Lappalainens, Bridge 47 dibinātājs un priekšsēdētājs, CONCORD Europe prezidents, uzstāja uz nepieciešamību mobilizēt finanšu, kā arī cilvēkresursus uz vietas, lai konkrēti piemērotu pārskatītā ieteikuma principus.

Pārskatītais 1974. gada ieteikums joprojām ir "iedvesmojošs un mērķtiecīgs dokuments", kā norādīja Nerquaye kundze, un tam ir jāturpina virzīties uz priekšu, lai nodrošinātu, ka izglītība patiesi ieaudzina audzēkņos zināšanas un izpratni par vietējiem, nacionāliem un globāliem jautājumiem un izpratni. par piederību kopējai cilvēcei.

UNESCO turpinās veicināt šo svarīgo darbu, izmantojot informatīvos pasākumus un pasākumus, un mobilizēs dalībvalstis, lai nodrošinātu, ka instruments ir labāk pazīstams, izprasts un izmantots.

resursi:

Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!
Lūdzu, sūtiet man e-pastus:

Leave a Comment

Jūsu e-pasta adrese netiks publicēta. Obligātie lauki ir atzīmēti ar *

Ritiniet uz augšu