Valstis visā pasaulē ar UNESCO atbalstu iegulda izglītībā par holokaustu un genocīdu

(Pārsūtīts no: UNESCO. 15. gada 2023. novembris)

Gandrīz 80 gadus pēc Otrā pasaules kara beigām holokausta atcere kļūst arvien trauslāka. Lai gan aptaujas atklāj kritiskas zināšanu nepilnības un vienaldzību jaunāko paaudžu vidū, holokausta noliegums un izkropļojumi zelt tiešsaistē un bezsaistē, pieaugot naida runai un izplatoties antisemītiskiem stāstiem. UNESCO strādā, lai to mainītu kā daļu no tās Starptautiskā holokausta un genocīda izglītības programma (IPHGE), ko īsteno kopā ar Amerikas Savienoto Valstu Holokausta memoriālais muzejs un to finansē Kanādas valdība. Programma nodrošina apmācības iespējas izglītībā ieinteresētajām personām dalībvalstīs, kuras pēc tam izstrādā kontekstam atbilstošas ​​pieejas darbam ar vietējām izglītības iestādēm un praktiķiem holokausta izglītības pedagoģijas jomā. 

Kopš 2015. gada UNESCO un ASV Holokausta memoriālais muzejs ir atbalstījuši izglītībā ieinteresētās puses no 24 valstīm, meklējot risinājumus mācīšanai par jutīgiem un sāpīgiem vēstures aspektiem savās valstīs. Starptautisko programmu uzsākot trešo reizi, izglītības iestādes 11 valstīs – Brazīlijā, Kambodžā, Kolumbijā un Ekvadorā, Grieķijā, Indijā, Marokā, Nigērijā, Ruandā, Serbijā un Apvienotajos Arābu Emirātos – strādā pie īpaši pielāgotiem valsts projektiem, kas kontekstualizē izglītību par holokaustu un genocīdu un palīdz studentiem pārdomāti iesaistīties pagātnē. 

“Tā kā mēs esam liecinieki naida runas pieaugumam visā pasaulē, pagātnes un tās mantojuma izzināšana ir arvien svarīgāka, lai aizsargātu pašreizējās un nākamās paaudzes no spirāles ievirzīšanās jaunos vardarbības ciklos. Mēs sadarbojamies ar valdībām visā pasaulē, lai izstrādātu izglītojošas pieejas mācīšanai par vardarbīgu pagātni, pamatojoties uz gadu desmitiem ilgo pieredzi holokausta un genocīda izglītības jomā. Šāda izglītība ir būtiska, lai saprastu, kā var novērst zvērīgu noziegumu atkārtošanos.

Karels Frakapane, UNESCO izglītības sektora programmu speciālists

UNESCO izglītības sektora programmu speciālists Karels Frakapane saka: “Tā kā mēs esam liecinieki naida runas uzplūdam visā pasaulē, pagātnes un tās mantojuma apzināšana kļūst arvien svarīgāka, lai aizsargātu pašreizējās un nākamās paaudzes no spirāles ievirzīšanās jaunos vardarbības ciklos. Mēs sadarbojamies ar valdībām visā pasaulē, lai izstrādātu izglītojošas pieejas mācīšanai par vardarbīgu pagātni, pamatojoties uz gadu desmitiem ilgo pieredzi holokausta un genocīda izglītības jomā. Šāda izglītība ir būtiska, lai saprastu, kā var novērst zvērīgu noziegumu atkārtošanos.

Dažādi veidi, kā iesaistīties pagātnē: ieskats valsts projektos

Lai gan nav universālas pieejas, IPHGE pamatnostādnes ir nodrošināt pedagogiem rīkus, lai mācītu par ebreju genocīdu tādos veidos, kas rezonē ar vietējiem izglītojamajiem un ļauj dziļāk izprast genocīda un cita veida vardarbības izcelsmi un mantojumu. pagātnes. Tas ietver izglītības ieviešanu kā līdzekli vietējo vajadzību un izaicinājumu risināšanai saistībā ar valsts vardarbības un konfliktu vēstures risināšanu. 

IPHGE dalībnieki saviem projektiem ir identificējuši šādas pieejas:

  • Piešķiriet piekļuvi kvalitatīviem resursiem, kas nodrošina ieejas punktus sarežģītām sarunām. Piemēram, Grieķijā valsts komanda izstrādā digitālu datubāzi ar arhīva materiāliem no valsts un starptautiskajiem avotiem, piemēram, video, fotoattēliem, kartēm un preses rakstiem, ko var izmantot skolotāji un skolēni.
  • Palieliniet skolotāju pārliecību par mācību priekšmetu. Indijā pedagogi gūs labumu no semināriem un izpratnes veidošanas pasākumiem, kuru pamatā ir pedagoģiski materiāli par holokaustu valsts valodās. Lai veicinātu pieredzes apmaiņu starp skolotājiem, Kolumbijas un Ekvadoras apvienotā komanda ir aicinājusi viņus iesniegt savu labāko praksi un pieejas konkursam un publicēs noderīgu resursu krātuvi spāņu valodā.
  • Pārskatīt un atjaunināt valsts izglītības politiku un mācību programmas. Nigērijā galvenās ieinteresētās puses izstrādā valsts miera izglītības programmu, kuras pamatā ir genocīda un citu zvērīgo noziegumu, tostarp holokausta, vēsture. Kambodžas komanda atjaunina savu vēstures mācību grāmatu saistībā ar sarkano khmeru režīma noziegumiem un strādā pie vairākām skolotāju apmācībām. 
  • Veicināt sadarbību ar muzejiem, piemiņas vietām un neformālās izglītības iestādēm. Piemēram, Serbijā piemiņas centrs “Staro sajmište” starp citām aktivitātēm veido bezmaksas tiešsaistes izstādi skolēniem par holokaustu Vācijas okupētajā Serbijā un “Taisnīgajiem starp tautu” (personām, kas holokausta laikā glāba ebrejus). . Kambodžā nacionālā komanda īsteno savu projektu, pilnībā sadarbojoties ar Tuol Sleng genocīda muzeju, piemiņas vietu un muzeju bijušajā sarkano khmeru spīdzināšanas cietumā S-21. 
  • Atbalstīt starppaaudžu mācīšanos un vietējās sabiedrības iesaistīšanos. Šāda pieeja ir Ruandas valsts komandai, kuras mērķis ir izveidot dialogu starp jauniešiem un vietējās kopienas līderiem, kuri bija genocīda aculiecinieki un izdzīvoja.

Tajā piedalījās visi IPHGE dalībnieki vienas nedēļas apmācības ASV Holokausta memoriālajā muzejā padziļināt izpratni par holokausta vēsturi un pilnveidot projektu priekšlikumus. Komandas pavada UNESCO lauka biroji, kas nodrošina vietējo atbalstu un atbalsta atbalstu. 

Kāpēc mācīt par holokaustu un genocīdu visā pasaulē

“Nacistiskā režīma pastrādāto noziegumu apspriešana var palīdzēt runāt par karu un vardarbību tādā veidā, kas ļauj ieturēt noteiktu distanci, vienlaikus risinot galvenās problēmas — mērķtiecīgu vajāšanu un cilvēktiesību pārkāpumus… Izglītība var radīt izpratni par karadarbības sekām. zvērību noziegumi un to plašāka ietekme uz sabiedrību,” saka Alehandra Romero Gonsaless, kurš pārstāvēja Kolumbiju iepriekšējā IPHGE izdevumā 2017. gadā.

Pētījumi liecina, ka izpratne par nācijas vardarbīgās vēstures un holokausta mijiedarbību, kā arī brīdinājuma zīmes par genocīdu, var palīdzēt skolēniem cīnīties pret naidu un netaisnību, identificēt stāstus, kas sagroza vai noliedz vēstures faktus, un pretoties antisemītiskiem aizspriedumiem un stereotipiem.

Kopš tās uzsākšanas 2015. gadā, Starptautiskā programma ir bijusi UNESCO vadošā iniciatīva izglītošanai par holokaustu un genocīdu. Iepriekšējās iterācijas izraisīja izglītības projektus 16 valstīs, sasniedzot vairāk nekā 4,700 skolēnu un skolotāju. Pētījumi liecina, ka izpratne par nācijas vardarbīgās vēstures un holokausta mijiedarbību, kā arī brīdinājuma zīmes par genocīdu, var palīdzēt skolēniem cīnīties pret naidu un netaisnību, identificēt stāstus, kas sagroza vai noliedz vēstures faktus, un pretoties antisemītiskiem aizspriedumiem un stereotipiem.

Pievienojieties kampaņai un palīdziet mums #SpreadPeaceEd!
Lūdzu, sūtiet man e-pastus:

Leave a Comment

Jūsu e-pasta adrese netiks publicēta. Obligātie lauki ir atzīmēti ar *

Ritiniet uz augšu