(Pārsūtīts no: Science Direct.)
Zembylas, M., & Loukaidis, L. (2021). Affektīva prakse, grūta vēsture un miera izglītība: skolotāju afektīvo dilemmu analīze etniski sašķeltā Kiprā. Mācīšana un skolotāju izglītība,97. doi: 10.1016 / j.tate.2020.103225
Noklikšķiniet šeit, lai lejupielādētu pilnu rakstu!Autori Michalinos Zembylas & Loizos Loukaidis
abstrakts
Šajā rakstā ir apskatīta to skolotāju afektīvā prakse, kuri iesaistījušies miera izglītībā konfliktu skartajā sabiedrībā, koncentrējoties uz skolotāju afektīvajām dilemmām, vienlaikus saskaroties ar sarežģītām vēsturēm. Šis pētījums tiek veikts, veicot kvalitatīvu pētījumu par Kipras grieķu pamatskolas un vidusskolas skolotājiem, kuri piedalījās miera izglītības programmā. Atzinumi uzsver, cik afektīvās sarežģītības, dilemmas un spriedze rada subjektivitātes un attiecības, kas varētu vai nu pastiprināt, vai izjaukt varas attiecības, kas raksturīgas skolotāju prasībām. Pētījums liecina, ka ir svarīgi, lai skolotāju afektīvās prakses loma un ietekme uz miera izglītības iniciatīvām tiktu arvien vairāk atzīta.
