Sėja Ukrainos taikos sėklą

(Paskelbta iš: Kvakerių Europos reikalų taryba - QCEA. 19 m. Gruodžio 2019 d)

Autorius Clémence Buchet – Couzy

QCEA taikos programos padėjėjas Clémence Buchet – Couzy Taikos švietimas įvyko neseniai lankantis Ukrainoje, šalyje, kurią pastaraisiais metais apibūdino smurtiniai konfliktai. Štai jos pasakojimas apie patirtį.

Lapkričio 21–23 dienomis buvau pakviestas pristatyti QCEA tyrimus ir propaguoti taiką ugdant seminarą „Geros kaimynystės kultūra“, kuris vyksta Ukrainos švietimo įstaigose Černivcių regione. Šį renginį kartu organizavo Ukrainos švietimo ir mokslo ministerija bei NVO informacijos ir tyrimų integracijos ir plėtros centras (IDCIR).

Tai buvo proga susitikti ir pasikeisti taikos švietimo darbo grupės (PEWG) nariais, įsteigtais pagal Visuotinę partnerystę ginkluotų konfliktų prevencijai (GPPAC), kuris po seminaro organizavo metinį susitikimą.

Prieš mano vizitą Ukrainoje mes išvertėme skrajutes apie QCEA į ukrainiečių ir rusų kalbas, kad visi dalyviai žinotų apie mūsų darbą, įskaitant mūsų Rusiškas leidimas Taikos kūrimas kartu.

Kartu su dviem PEWG nariais dalyvavau diskusijoje „Taikos švietimo plėtra Ukrainoje ir užsienyje“. Panašu, kad diskusija žiūrovus labai domino. Keli dalyviai kreipėsi į mane norėdami sužinoti daugiau apie mūsų, mūsų, darbą Taikos švietimas pranešti ir mūsų propagavimas ES šiuo klausimu. Po diskusijos mes išplatinome daugiau nei penkiasdešimt mūsų dviejų pranešimų kopijų.

Renginys man suteikė unikalią galimybę labai išsamiai suprasti kursą „Geros kaimynystės kultūra“ ir jo poveikį Ukrainos švietimui. Kursas gyvuoja daugiau nei 15 metų ir nuo tada buvo išplėstas į kaimyninę Moldovą. Jo tikslas - ugdyti socialinę ir pilietinę kompetenciją bei toleranciją plačiąja prasme, įskaitant etninę, religinę, kalbinę, lyčių ir socialinę toleranciją. Jis skirtas vaikams ir jų tėvams. Bendravimas su tėvais ir vietos bendruomene yra pagrindiniai kurso komponentai.

Vykdydami įvairius užsiėmimus, vaikai gali patobulinti konfliktų sprendimo įgūdžius, atrasti tarpininkavimo mokykloje ir derybų procesą arba ugdyti kritinį mąstymą. Tai ne tik padeda mokiniams spręsti tarpasmeninius klausimus, bet ir pristato tokias idėjas kaip tarpkultūrinis bendravimas tiek vaikams, tiek jų tėvams. Kursas yra formaliojo ugdymo turinio dalis, todėl kiekvienas vaikas gali tuo pasinaudoti per visą savo mokymąsi.

Šio seminaro metu aplankėme regiono mokyklą, kuri vykdo šį kursą. Aš galėčiau keistis su studentais ir jų mokytojais ir iš tikrųjų įvertinti iniciatyvos poveikį. Buvo tikrai įdomu pamatyti, kaip toks kursas įgyvendinamas šalyje, kuri prieš porą metų dominavo antraštėse dėl smurto ir įtampos su Rusija.

Mes taip pat susitikome su keliais seminaro dalyviais, norėdami geriau suprasti taikos švietimo Ukrainoje apimtį, ir kalbėjomės su Taikos ir bendros žemės instituto taikos švietimo specialistais, kurie dirba bandomajame projekte „Taika“. Mokyklos modelis bendradarbiaujant su Švietimo ministerija, kuris apima tokias veiklas kaip tarpininkų tarpininkavimas.

Po seminaro dalyvavau GPPAC Taikos švietimo darbo grupės metiniame susitikime. Keli jos nariai prisidėjo prie mūsų Taikos švietimas ataskaitą, visų pirma apklausiant ją. Galėjau sužinoti daugiau apie PEWG narių, kurie visi paaiškino savo kilmę ir darbą ugdydami taiką, veiklą.

Jų patirtis iš tikrųjų pabrėžia taikos švietimo įvairovę ir įvairius iššūkius, atsižvelgiant į politinę ir socialinę aplinką, kurioje jis įgyvendinamas. Aš pasidalinau su grupe tuo, ką pasiekėme įgyvendindami „Taikos ugdymo“ projektą, ypač bendradarbiaudami su savo seserimi QPSWir ką norime pasiekti 2020 m. Keitimasis buvo labai vaisingas; mes nustatėme daugybę būdų, kaip toliau bendradarbiauti tarp projektų. Tai man suteikė dar daugiau motyvacijos ir energijos pasisakyti už taikos švietimo metodus dar Briuselyje.

close
Prisijunkite prie kampanijos ir padėkite mums #SpreadPeaceEd!
Prašome atsiųsti man el.

Prisijunk prie diskusijos ...

Pereikite į viršų