Sektantinė atskirtis vis dar stabdo Šiaurės Airijos mokyklas

Taikos švietimas yra įtrauktas į NI mokymo programą. Pradinėje ir pomokyklinio ugdymo programose yra įstatyminių elementų, padedančių studentams konstruktyviame, nekonfliktiniame kontekste mąstyti apie visuomenėje prieštaraujančias bendruomenines ideologijas.

Jem Newton

Daugiau nei 40 taikos sienų vis dar dalija Belfasto, Derio ir Portadown rajonus, kai kurios buvo pastatytos per nemalonumus, kad kariaujančios katalikų ir protestantų bendruomenės būtų atskirtos, o kitos – pirmosiomis paliaubų dienomis XX a. dešimtojo dešimtmečio pabaigoje, kad atgrasytų nuo tolesnio sektantiško smurto protrūkių. .

Iki 8 metrų aukščio užtvarai sumažina tokias atsitiktinės agresijos galimybes, bet lygiai taip pat ir dialogo galimybes, jau nekalbant apie kasdienius asmenų kontaktus.

„[Taikos sienos] sustiprino jausmą, kad abiem bendruomenėms nereikia kalbėtis“, – sakė bendruomenės darbuotojas iš Šiaurės Belfasto pirmosiomis paliaubų dienomis. „Turite atsiminti, kad [probritiškas] DUP nekalba su [respublikonu] Sinn Fein ir tas mentalitetas nusileidžia iki jų pačių žmonių.

Nepaisant gražių žodžių 1998 m. Didžiojo penktadienio susitarimuose, kuriais skatinama kurti mokyklas, kuriose būtų integruotos dvi bendruomenės, praėjus daugiau nei 20 metų nuo ugnies nutraukimo susitarimo, atnešusio trapią taiką Šiaurės Airijai (NI), mažiausiai 90 % vaikų vis dar lanko atskirtas mokyklas. Remiantis naujausiais oficialiais duomenimis, religinėmis linijomis.

Apskritai, protestantų šeimų vaikai lanko valstybines „kontroliuojamas“ mokyklas, o katalikiškų šeimų vaikai – „išlaikomas“ mokyklas, taip pat remiamas valstybės lėšomis.

Tačiau tuo pačiu metu daugiau nei 70 % NI tėvų neseniai atliktoje apklausoje teigė, kad norėtų leisti savo vaikus į vadinamąsias integruotas mokyklas, kurių abi bendruomenės gauna maždaug vienodai.

Stormonte, regiono decentralizuotame parlamente, svarstomas net privačių narių įstatymo projektas „skatinti integruotą švietimą“. Tačiau jo pažangą sustabdė pataisos, kurias pateikė pagrindinės valdžią pasidalijusios vykdomosios valdžios partijos, o jos likimas neaiškus, ypač dėl to, kad šį pavasarį regione įvyks rinkimai.

„Yra rizika, kad įstatymo projektas gali būti taip pataisytas, kad neverta jo tęsti“, – komentuoja Integruoto švietimo fondo, padedančio finansuoti mokyklų steigimą labdaringų organizacijų aukų dėka, kampanijos vadovas Paulas Caskey. „Politikai sako, kad neturi nieko prieš integruotą ugdymą, bet nesiima jokių veiksmų.

Kai mažėja ir kontroliuojamas, ir katalikų išlaikomas mokyklų sektorius, integruotas ugdymas gali būti suvokiamas kaip grėsmė abiejų tikėjimo bendruomenių atstovams.

„Pagrindinės politinės partijos žino, kad mokslas yra Šiaurės Airijos visuomenės šerdis“, – sako Caskey. „Švietimo reforma yra dar viena problema, kurią pagrindinėms politinėms partijoms spręsti sunku“.

Valdžios pasidalijimo vykdomoji valdžia, vadovaujama Demokratinių junionistų (DUP) ir Sinn Fein, turi prastų rezultatų įgyvendinant sprendimus įvairiomis prieštaringai vertinamomis temomis, visų pirma vadinamaisiais paveldėjimo klausimais, siekiant teisinio teisingumo už žudynes ir kitus nusikaltimus. bėdų metu padarė visos pusės.

Demografiniu požiūriu integruotas ugdymas nėra visiškai tinkamas Šiaurės Airijai. Vakaruose ir šiaurės rytinėje pakrantėje yra didelių teritorijų, kuriose daugiausia gyvena atitinkamai katalikai ir protestantai, ir kur vienoda integracija klasėje nėra praktiška. Dėl šių ir kitų veiksnių, pvz., nepakankamai užsiregistravusių mokyklų, per pastaruosius 15 metų sulėtėjo integruotų mokyklų kūrimas – arba naujos statybos, arba esamų mokyklų pertvarka pagal populiarų tėvų poreikį. Per pastaruosius dvejus metus nepadėjo ir COVID pandemija.

Ši tendencija ir siekis efektyviau panaudoti švietimo išteklius – regiono mokyklų sistema laikoma švaisčiausia iš keturių JK regionų, nes ilgą laiką buvo gerbiamas lygiagretus protestantiškų ir katalikiškų mokyklų susitarimas – maždaug per pastarąjį dešimtmetį. į padidėjusį bendrų švietimo partnerysčių populiarumą, leidžiantį mokytojams ir mokiniams dalytis įranga, ištekliais ir žiniomis visoje sektantinėje atskirtyje.

Viena iš priežasčių, kodėl bendras švietimas buvo sėkmingas, yra ta, kad jis nekelia pavojaus sektorinių mokyklų tapatybei ir etosui.

„Viena iš priežasčių, kodėl bendras švietimas buvo sėkmingas, yra ta, kad jis nekelia pavojaus sektorinių mokyklų tapatybei ir etosui“, – sako dr. Rebecca Loader iš Karalienės universiteto Bendrojo švietimo centro Belfaste. „Be jos nebūtų įvykę daug bendrų iniciatyvų.

Taikos švietimas yra įtrauktas į NI mokymo programą. Pradinėje ir pomokyklinio ugdymo programose yra įstatyminių elementų, padedančių studentams konstruktyviame, nekonfliktiniame kontekste mąstyti apie visuomenėje prieštaraujančias bendruomenines ideologijas.

„3 pagrindinėje stadijoje [11–14 metų] vienas iš vienintelių privalomų istorijos laikotarpių, kurį studentai turi studijuoti, yra: „Trumpalaikės ir ilgalaikės padalijimo Airijoje pasekmės“, – sako Seanas Pettisas iš NI tarybos. Integruotas ugdymas. Tai apima daugumą klausimų, susijusių su konflikto metais ir įvykiais iki dabartinės trapios taikos.

Tačiau tik mažuma mokinių tęsia istoriją po 3 etapo. „Iššūkis yra tai, kaip priversti 14-mečius, baigusius istorijos mokslus, tikrai gerai suprasti savo visuomenę“, – pabrėžia jis.

Tačiau vadinamosios pilietiškumo pamokos yra pagrindinė mokymosi sritis, padedanti mokiniams formuoti savo pasaulėžiūrą. Vaikai nuo šešerių metų mokomi ugdyti pagarbą kitiems ir tyrinėti bendruomenės panašumus bei skirtumus pagal mokymo programos modulį, vadinamą Asmeninis tobulėjimas ir abipusis supratimas.

Pomokykliniame lygmenyje dėmesys asmeninėms vertybėms skiriamas Vietos ir pasaulinio pilietiškumo modulis, kur mokinių prašoma identifikuoti įvairovės ir įtraukties keliamus iššūkius ir galimybes.

Tačiau, kaip ir galima tikėtis, pilietiškumo klasės skiriasi savo kokybe. „Dešimtojo dešimtmečio pabaigoje buvo vilčių, kad pilietiškumo ugdymas atsiras kaip matematika ar anglų kalba. Tačiau pritrūko investicijų į jos profesinį identitetą ir tobulėjimą“, – sako Pettis.

Dėl to kai kuriose aukštesniosiose mokyklose gali būti iki kelių mokytojų, kurie lanko pilietiškumo pamokas. „Daugelis darbo, remiančio pilietiškumo mokymą, teko NVO“, – priduria jis.

Tačiau Caskey mano, kad pokyčiai dabar neišvengiami: „Daugelis žmonių nebesidžiaugia tradicinėmis etiketėmis; bendruomenė keičiasi daug greičiau nei politikai. Manau, kad per pastaruosius 3–4 metus įvyko seisminis žmonių požiūrio į bendruomenės susiskaldymą pokytis. Dabar yra tikras pagreitis ir [šių metų] rinkimai bus įdomūs.

NI vykdomoji valdžia tikisi iki 2023 m. panaikinti visas savo taikos sienas. Ar tai įvyks laiku, gali priklausyti nuo to, kokia vyriausybė atsiras po kitų gegužę vyksiančių rinkimų.

Būk pirmasis komentaras

Prisijunk prie diskusijos ...