Kelias į taikos ugdymą: taika ir smurtas vaikų požiūriu

Pradinių klasių mokiniai taikos sąvoką suvokia daugiausia asmenine-individualia prasme, o smurto sąvoką jie tiesiogiai suvokia kaip sociokultūrinį smurtą.

(Paskelbta iš: International Education Studies Journal. 2018 m)

By Fatih Yilmaz

Yilmaz, F. (2018). Kelias į taikos ugdymą: taika ir smurtas vaikų požiūriu. International Education Studies, 11 (8), p. 141-152. DOI:10.5539/ies.v11n8p141

Abstraktus

Svarbu priimti taikos kaip kultūros sampratą, kai socialiniu lygmeniu gerbiamos žmogaus teisės, demokratija, sambūvis ir įvairovė. Ypač ankstyvame amžiuje šios sąvokos pristatymas asmenims gali užkirsti kelią smurtinėms kultūroms rasti socialinę ar individualią paramą. Šia prasme tikimasi, kad asmenys skleis taiką per švietimą ir neįtrauks smurto. Šiame tyrime buvo bandoma parodyti, kaip pradinių klasių mokiniai suvokia taikos ir smurto sąvokas savo kasdieniame gyvenime. Buvo bandoma nustatyti, kaip mokiniai apibūdina šias sąvokas savo vaizdiniame įvaizdyje, literatūrinėse ir žodinėse išraiškose. Tyrimas buvo sukurtas kaip kokybinis tyrimas pagal kokybinius tyrimo metodus. Tyrime dalyvavo 68 pradinių klasių mokiniai. Studentai taikos klausimu nustatė keturias pagrindines temas: „visuotinė / bendruomenių taika, grupių / socialinė taika, tarpasmeninė taika ir asmeninė taika“. Buvo sukurtos dvidešimt penkios potemės, susijusios su šiomis 4 pagrindinėmis temomis. Kalbant apie smurtą, iškilo keturios pagrindinės temos: „socialinis ir kultūrinis smurtas, tiesioginis smurtas, grupinis smurtas ir ekologinis smurtas“. Atsižvelgiant į šias keturias pagrindines temas, buvo išreikšta šešiolika potemių. Išsiaiškinta, kad bendrąja prasme jie taikos sampratą suvokia daugiausia asmenine-individualia prasme, o smurto sąvoką jie tiesiogiai suvokia kaip sociokultūrinį smurtą.

spustelėkite čia, kad pasiektumėte straipsnį

Būk pirmasis komentaras

Prisijunk prie diskusijos ...