ການປະເມີນຄວາມສ່ຽງດ້ານຄວາມປອດໄພຂອງດິນຟ້າອາກາດເປັນທ້ອງຖິ່ນສະເໜີເສັ້ນທາງເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມສ່ຽງດ້ານຄວາມປອດໄພທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະພາບອາກາດ ແລະສາມາດປ້ອງກັນຄວາມສ່ຽງເຫຼົ່ານັ້ນຈາກການເກີດຂຶ້ນ ຫຼືເພີ່ມຂຶ້ນ. ຄູ່ມືພາກປະຕິບັດຕົວຈິງໃໝ່ນີ້, ຜະລິດໂດຍ GPPAC, ແມ່ນຊັບພະຍາກອນວິທີການເອກະສານ, ການປະເມີນ ແລະ ແກ້ໄຂສິ່ງທ້າທາຍດ້ານຄວາມປອດໄພດ້ານສະພາບອາກາດໃນລະດັບທ້ອງຖິ່ນ.
ທ່ານ Ray Acheson ໂຕ້ແຍ້ງວ່າ ເພື່ອປະເຊີນໜ້າກັບວິກິດການລວມຢູ່ໃນຢູເຄຣນ, ສົງຄາມ ແລະກຳໄລສົງຄາມຕ້ອງຢຸດຕິ, ອາວຸດນິວເຄລຍຕ້ອງຖືກຍົກເລີກ, ແລະພວກເຮົາຕ້ອງປະເຊີນໜ້າກັບໂລກສົງຄາມທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍເຈດຕະນາ ດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງສັນຕິພາບ, ຄວາມຍຸດຕິທຳ, ແລະຄວາມຢູ່ລອດ.
ເລຂາທິການໃຫຍ່ສະຫະປະຊາຊາດທ່ານAntónio Guterre, ໃນບັນດາຜູ້ ນຳ ອື່ນໆ, ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຄວາມຍຸຕິ ທຳ ດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ຕັ້ງ ໜ້າ ຕໍ່ ໜ້າ ການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ.
ຄວາມແຕກຕ່າງແລະຄວາມຄ້າຍຄືກັນລະຫວ່າງບັນຫາຂອງ COVID-19 ແລະການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດໄດ້ສະຫວ່າງໃນບົດຂຽນນີ້ໂດຍÚrsula Oswald Spring ຂົ່ມຂູ່ເຖິງທັດສະນະໂລກ, ດາວເຄາະແລະລະບົບນິເວດວິທະຍາທີ່ອາດຈະເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການຮຽນຮູ້ ສຳ ລັບໂລກປ່ຽນແປງ ໃໝ່ ທີ່ມີຮາກຖານໃນກຽດສັກສີຂອງມະນຸດແລະຮູ້ຜ່ານສັງຄົມ ແລະຄວາມຍຸຕິ ທຳ ດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ.
ທຸກໆປີໃນວັນທີ 22 ເມສາ, ວັນໂລກແມ່ນວັນຄົບຮອບວັນເກີດຂອງການເຄື່ອນໄຫວສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ທັນສະ ໄໝ ໃນປີ 1970.
ທຸກໆປີໃນວັນທີ 22 ເມສາ, ວັນໂລກແມ່ນວັນຄົບຮອບວັນເກີດຂອງການເຄື່ອນໄຫວສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ທັນສະ ໄໝ ໃນປີ 1970.
ທຸກໆປີໃນວັນທີ 22 ເມສາ, ວັນໂລກແມ່ນວັນຄົບຮອບວັນເກີດຂອງການເຄື່ອນໄຫວສິ່ງແວດລ້ອມທີ່ທັນສະ ໄໝ ໃນປີ 1970.
ລະບົບໂຮງຮຽນອັງກິດມື້ນີ້ກຽມນັກຮຽນ ສຳ ລັບອະນາຄົດທີ່ ທຳ ມະດາບໍ່ມີ. ຄວາມລົ້ມເຫຼວທີ່ພິເສດນີ້ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຊາວ ໜຸ່ມ ຈັດຕັ້ງດ້ວຍຕົນເອງແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນທີ່ຍອມຮັບແລະຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ ກຳ ນົດໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ: ວິກິດການດິນຟ້າອາກາດ.
ການໃຫ້ ຄຳ ເຫັນກ່ຽວກັບການພິມເຜີຍແຜ່ປີ 1975 ຂອງນາງ, "ການສຶກສາເພື່ອສັງຄົມເພື່ອການຢູ່ລອດຂອງມະນຸດ: ການສັງລວມຂອງການປະຕິບັດໃນການສຶກສາສາກົນແລະການສຶກສາສັນຕິພາບ," ເອົາໃຈໃສ່ກັບ "ສິ່ງ ຈຳ ເປັນທາງດ້ານນິເວດວິທະຍາ", ຄວາມຕ້ອງການ ສຳ ລັບການສຶກສາສັນຕິພາບເພື່ອປະເຊີນ ໜ້າ ກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງມະນຸດ ສຳ ລັບຄວາມຢູ່ລອດຂອງດາວເຄາະ.