ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ​ການ​ສຶກ​ສາ​ມາ​ເລ​ເຊຍ​: ເບິ່ງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ເພື່ອ​ສິດ​ສອນ​ມະ​ນຸດ​, ສັນ​ຕິ​ພາບ​

Reposted ຈາກ: ມາເລເຊຍມື້ນີ້ຟຣີ (FMT). ວັນທີ 10 ພະຈິກ 2023

By A. Kathirasen 

ລັດຖະມົນຕີການສຶກສາ Fadhlina Sidek ກາຍເປັນຄວາມຮູ້ສຶກໃນ ​​Dewan Rakyat ໃນເວລາປົກປ້ອງໂຄງການ "ອາທິດສາມັກຄີ Palestine" ທີ່ຈັດຂຶ້ນແຕ່ວັນທີ 29 ຕຸລາຫາວັນທີ 9 ພະຈິກໃນທຸກສະຖາບັນການສຶກສາ, ລວມທັງໂຮງຮຽນແລະວິທະຍາໄລ.

FMT ລາຍງານນາງວ່າ: "ຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການນີ້ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດ, ການສຶກສາສັນຕິພາບ, ແລະສັນຕິພາບ (ຕົວມັນເອງ).

ນາງໄດ້ອ້ອນວອນຕໍ່ນັກວິຈານໂຄງການວ່າ: “ໃຫ້ກະຊວງສຶກສາມີພື້ນທີ່ເພື່ອປະຕິບັດຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພວກເຮົາ. ຢ່າລົບກວນພວກເຮົາ (ກະຊວງ). ຢ່າລົບກວນໂຮງຮຽນຂອງພວກເຮົາ. ຢ່າລົບກວນຄູຂອງພວກເຮົາ.”

ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຕ້ອງການທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບໂຄງການດັ່ງກ່າວເປັນເຈົ້າພາບຂອງນັກສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແລະສະມາຊິກສາທາລະນະໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບມັນ, ແລະສືບຕໍ່ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນຂອງມັນ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນຢູ່ໃນແງ່ລົບ.

ສິ່ງ​ທີ່​ຂ້າພະ​ເຈົ້າຢາກ​ເຮັດ​ແມ່ນ​ເຕືອນ​ທ່ານ​ລັດຖະມົນຕີ ​ແລະ ລັດຖະບານ​ວ່າ ບໍ່​ຈຳ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ເບິ່ງ​ບາງ​ສິ່ງ​ທີ່​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ຢູ່​ຕ່າງປະ​ເທດ ​ເພື່ອ​ສອນ “ຄຸນຄ່າ​ຂອງ​ມະນຸດ” ​ແລະ ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ສັນຕິພາບ​ໃຫ້​ແກ່​ນັກຮຽນ ​ແລະ ອາຈານ.

ມີເຫດການ ແລະ ເຫດການສຳຄັນໃນທ້ອງຖິ່ນຫຼາຍກວ່າພຽງພໍທີ່ສາມາດປ່ຽນເປັນຊ່ວງເວລາການຮຽນ-ການສອນ.

“ນີ້​ແມ່ນ​ສິ່ງ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ການ​ຢູ່​ມາ​ເລ​ເຊຍ: ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຕົວ​ເອງ, ຂັບ​ໄລ່​ຄວາມ​ໂງ່​ຈ້າ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ, ແລະ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ຮູ້ ແລະ ປັນ​ຍາ; ພວກ​ເຮົາ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຫຼຸດ​ລົງ​ຄວາມ​ຄິດ​ແລະ​ການ​ກະ​ທໍາ​ທາງ​ລົບ​ແລະ​ຮັບ​ເອົາ​ໃນ​ທາງ​ບວກ​; ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງດໍາລົງຊີວິດແລະປ່ອຍໃຫ້ມີຊີວິດ; ພວກເຮົາຕ້ອງການສັນຕິພາບໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາແລະພວກເຮົາຕ້ອງການເຜີຍແຜ່ສັນຕິພາບ."

ຕົວຢ່າງ, ງານບຸນສຳຄັນທີ່ຊາວມາເລເຊຍສະຫຼອງແມ່ນເປັນໂອກາດອັນປະເສີດຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອສອນຄຸນຄ່າມະນຸດສະທຳ ແລະ ການຢູ່ຮ່ວມກັນຢ່າງສະຫງົບສຸກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມທີ່ບໍ່ສາມາດຄິດວິຈານ ຫຼື ເຂົ້າໃຈບັນຫາເສດຖະກິດ-ການເມືອງ-ສັງຄົມ. ນອກຈາກນີ້, ທັງລັດຖະມົນຕີ ຫຼືລັດຖະບານ Anwar Ibrahim ຈະບໍ່ຖືກກ່າວຫາວ່ານຳເອົາການເມືອງເຂົ້າມາໃນໂຮງຮຽນ ຫຼືພະຍາຍາມສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານການເມືອງຈາກຊຸມຊົນໃດໜຶ່ງ.

ມີຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດສອນໄດ້ກ່ຽວກັບຄຸນຄ່າມະນຸດສະທໍາແລະການດໍາລົງຊີວິດທີ່ສະຫງົບສຸກໂດຍການສົນທະນາລັກສະນະຂອງ Hari Raya Puasa, ວັນ Wesak, ວັນຄຣິດສະມາດ, Deepavali, Gawai, Kaamatan ແລະງານບຸນອື່ນໆ.

ນັບຕັ້ງແຕ່ Deepavali ຫຼື Diwali ຢູ່ທີ່ນີ້ (ເດືອນພະຈິກ 12), ໃຫ້ຂ້ອຍໃຊ້ນີ້ເປັນຕົວຢ່າງ.

Deepavali ແມ່ນງານບຸນຂອງແສງສະຫວ່າງແລະທຸກໆບ້ານ Hindu ໄດ້ຖືກສະຫວ່າງດ້ວຍໂຄມໄຟນ້ໍາມັນດິນເຜົາຂະຫນາດນ້ອຍ, ທີ່ເອີ້ນວ່າ "agal vilakku" ໃນບັນດາຜູ້ເວົ້າພາສາ Tamil ແລະ "diyas" ໃນບັນດາຊາວອິນເດຍເຫນືອ. Deepavali ຕົວຂອງມັນເອງຫມາຍຄວາມວ່າ "ແຖວຂອງແສງສະຫວ່າງ."

ນັກສຶກສາແລະຄູອາຈານສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການເວົ້າກ່ຽວກັບການສະຫລອງ Deepavali ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງແສງສະຫວ່າງໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ໄຟໃນຫ້ອງຮຽນສາມາດປິດໄດ້ແລະນັກຮຽນຖາມວ່າພວກເຂົາຮູ້ສຶກແນວໃດ. ຈາກນັ້ນໄຟສາມາດເປີດໄດ້ ແລະ ຄູສອນສາມາດຖາມໄດ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກປອດໄພ ແລະ ມີຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນກວ່າເມື່ອເປີດໄຟ ຫຼື ເວລາມືດ.

ນັກຮຽນສາມາດຖືກສອນວ່າພຽງແຕ່ເປັນແສງສະຫວ່າງ exudes ໃນທາງບວກແລະຄວາມສະຫວ່າງ, ພວກເຂົາເຈົ້າຄວນຈະດໍາລົງຊີວິດດ້ວຍທັດສະນະໃນທາງບວກແລະມີຄວາມສຸກ.

ໃນທຸກວັດທະນະທໍາ, ຄວາມມືດເປັນສັນຍາລັກຂອງຄວາມບໍ່ຮູ້ ໃນຂະນະທີ່ຄວາມສະຫວ່າງສະແດງເຖິງຄວາມຮູ້. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ເອົາຄວາມມືດຂອງຄວາມໂງ່ອອກຈາກຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍການສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້. ຕົວຢ່າງສາມາດໃຫ້ຜູ້ທີ່ຊອກຫາແລະໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ນໍາໄປສູ່ຄວາມສໍາເລັດຫຼາຍຂອງພວກເຂົາ.

ຈາກບ່ອນນັ້ນ ຄູສອນສາມາດຊີ້ບອກໄດ້ວ່າ ບັນຫາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຮົາ - ລວມທັງບັນຫາລະຫວ່າງກຸ່ມ ຫຼືລະຫວ່າງສາສະໜາ - ເປັນຜົນມາຈາກການກະທຳທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວ ແລະ ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ ຫຼື ບໍ່ຄິດບາງອັນ.

ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າພວກເຂົາມີຄວາມຮູ້ວ່າສາສະຫນາທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີວິທີການເຂົ້າຫາພຣະເຈົ້າທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ພວກເຂົາຈະມີຄວາມອົດທົນ, ຫຼືຍອມຮັບວິທີການຂອງຄົນອື່ນ.

ຈາກ​ນັ້ນ​ມັນ​ເປັນ​ເລື່ອງ​ທີ່​ງ່າຍ​ທີ່​ຈະ​ເວົ້າ​ເຖິງ​ສະຕິ​ປັນຍາ ເພາະ​ວ່າ​ຄວາມ​ສະຫວ່າງ​ຍັງ​ສົມ​ກັບ​ປັນຍາ. ຖ້າ​ນັກ​ສຶກສາ​ພັດທະນາ​ສະຕິ​ປັນຍາ​ດ້ວຍ​ການ​ສຶກສາ, ການ​ສັ່ງ​ສອນ, ປະສົບ​ການ ​ແລະ ການ​ຟັງ​ປະສົບ​ການ​ຂອງ​ຜູ້​ເຖົ້າ​ແກ່, ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຈະ​ສາມາດ​ນຳ​ໄປ​ສູ່​ຊີວິດ​ທີ່​ອີ່ມ​ໜຳ​ສຳລານ​ກວ່າ.

ແລະ​ເນື່ອງ​ຈາກ​ວ່າ​ອາ​ກາດ​ເປັນ​ສັດ​ຕູ​ຂອງ​ປັນ​ຍາ​ແລະ​ສາ​ເຫດ​ຂອງ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ຫຼາຍ - ບໍ່​ວ່າ​ຈະ​ໃນ​ຄອບ​ຄົວ​ຫຼື​ສັງ​ຄົມ - ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສາ​ມາດ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສອນ​ໃຫ້​ຮັກ​ສາ​ມັນ​ຢູ່​ໃນ​ການ​ກວດ​ສອບ​ໄດ້​. ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຍັງ​ສາມາດ​ຮຽນ​ຮູ້​ໄດ້​ວ່າ​ຄົນ​ທີ່​ມີ​ສະຕິ​ປັນຍາ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ນັບຖື​ຈາກ​ທຸກ​ຄົນ​ບໍ່​ວ່າ​ເຊື້ອ​ຊາດ​ຫຼື​ສາສະໜາ​ຫຼື​ສັນຊາດ.

ຄວາມສະຫວ່າງຍັງສາມາດສົມກັບຄວາມເມດຕາສົງສານ ແລະນັກຮຽນສາມາດສອນຄຸນຄ່າຂອງຄວາມເມດຕາໃນການເປັນມະນຸດເຮົາ.

ເຊັ່ນດຽວກັບໂຄມໄຟສ່ອງແສງ ແລະ ຂັບໄລ່ຄວາມມືດ, ນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນຄວນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະກຳຈັດຄວາມມືດພາຍໃນຕົວເຂົາເຈົ້າ ແລະ ສ້າງຄວາມເບີກບານໃຈ ແລະ ກຽມພ້ອມທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫລືອແກ່ຜູ້ອື່ນ ແລະ ບໍ່ເບິ່ງຜູ້ອື່ນເປັນສັດຕູ ຫຼື ຄົນແປກໜ້າເພື່ອທຳຮ້າຍເຂົາເຈົ້າ.

ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຄວນ​ກຳຈັດ​ຄວາມ​ມືດ​ອັນ​ໃດ​ກໍ​ຕາມ​ທີ່​ມີ​ຢູ່​ພາຍ​ໃນ​ພວກ​ເຂົາ—ເຊັ່ນ: ຄວາມ​ໂມ​ໂຫ, ຄວາມ​ໂລບ, ຄວາມ​ອິດສາ​ແລະ​ນິ​ໄສ​ເຊັ່ນ​ການ​ສູບ​ຢາ – ແລະ ຍັງ​ຊ່ວຍ​ກຳຈັດ​ຄວາມ​ມືດ​ໃນ​ສັງ​ຄົມ—ເຊັ່ນ: ຄວາມ​ທຸກ​ຍາກ ແລະ ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຜິດ ແລະ ການ​ຕໍ່​ສູ້.

ແສງສະຫວ່າງຍັງສະທ້ອນເຖິງຄວາມສະຫງົບສຸກແລະດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຄວນຈະພະຍາຍາມສັນຕິພາບໃນຄວາມຄິດແລະການກະທໍາຂອງພວກເຂົາແລະປະພຶດຕົວໃນລັກສະນະທີ່ເຂົາເຈົ້າກາຍເປັນທູດສັນຕິພາບ.

ນັກຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບການສອນກ່ຽວກັບວິທີທີ່ແສງສະຫວ່າງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນສາສະຫນາແລະວັດທະນະທໍາຂອງຊຸມຊົນແລະຊົນເຜົ່າທັງຫມົດ.

ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ, ຊາວມາເລເຊຍຈູດເຮືອນຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະຫວ່າງວັນ Hari Raya Puasa ແລະຊາວຈີນສະຫຼອງແສງສະຫວ່າງກັບງານບຸນໂຄມໄຟປະຈໍາປີ. ແສງສະຫວ່າງຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງເດັ່ນຊັດໃນລະຫວ່າງການສະຫລອງວັນຄຣິສມາສແລະວັນ Wesak.

ຄູ​ອາ​ຈານ​ຍັງ​ສາ​ມາດ​ຊີ້​ໃຫ້​ເຫັນ​ສິ່ງ​ທີ່​ສາ​ສະ​ຫນາ​ຕ່າງໆ​ເວົ້າ​ກ່ຽວ​ກັບ​ແສງ​ສະ​ຫວ່າງ.

Quran (Surah 24: 35) ກ່າວວ່າ: "Allah ເປັນແສງສະຫວ່າງຂອງຟ້າແລະແຜ່ນດິນໂລກ."

ຄຳພີ​ໄບເບິນ (ໂຢຮັນ 12:46) ກ່າວ​ວ່າ: “ເຮົາ​ເປັນ​ຄວາມ​ສະຫວ່າງ​ມາ​ສູ່​ໂລກ ເພື່ອ​ຜູ້​ທີ່​ເຊື່ອ​ໃນ​ເຮົາ​ບໍ່​ຄວນ​ຢູ່​ໃນ​ຄວາມ​ມືດ.”

Dhammapada (146) ກ່າວວ່າ: "ເປັນຫຍັງເຈົ້າບໍ່ສະແຫວງຫາຄວາມສະຫວ່າງ, ເຈົ້າຜູ້ຖືກລ້ອມຮອບດ້ວຍຄວາມມືດ? “

Guru Granth Sahib (1314) ເວົ້າວ່າ: "ໂອ້ພຣະຜູ້ເປັນເຈົ້າແຫ່ງຄວາມສະຫວ່າງ, ແສງສະຫວ່າງຂອງເຈົ້າໄດ້ຖືກບັນຈຸຢູ່ໃນທັງຫມົດ."

ແລະ Brihadaranyaka Upanishad (1: iii: 28) ເວົ້າວ່າ: "ນໍາພວກເຮົາຈາກ unreal ກັບທີ່ແທ້ຈິງ; ຈາກຄວາມມືດໄປສູ່ຄວາມສະຫວ່າງ; ຈາກ​ຄວາມ​ຕາຍ​ໄປ​ເປັນ​ອະ​ມະ​ຕະ​. ຂໍໃຫ້ມີຄວາມສະຫງົບຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ.”

ຖ້າກະຊວງເລືອກເອົາຄໍາແນະນໍານີ້ເພື່ອນໍາໃຊ້ງານບຸນຂອງພວກເຮົາເປັນອຸປະກອນການສອນ, ຂ້າພະເຈົ້າເວົ້າວ່າມັນເປັນຄວາມຈິງໃຈທີ່ຢາກສອນສັນຕິພາບແລະຄຸນຄ່າມະນຸດສະທໍາ.

ນີ້​ແມ່ນ​ສິ່ງ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ການ​ໃນ​ປະ​ເທດ​ມາ​ເລ​ເຊຍ​: ພວກ​ເຮົາ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຕົນ​ເອງ​, dispel ຄວາມ​ໂງ່​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​, ແລະ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ຮູ້​ແລະ​ປັນ​ຍາ​; ພວກ​ເຮົາ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຫຼຸດ​ລົງ​ຄວາມ​ຄິດ​ແລະ​ການ​ກະ​ທໍາ​ທາງ​ລົບ​ແລະ​ຮັບ​ເອົາ​ໃນ​ທາງ​ບວກ​; ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງດໍາລົງຊີວິດແລະປ່ອຍໃຫ້ມີຊີວິດ; ພວກເຮົາຕ້ອງການສັນຕິພາບໃນຊີວິດຂອງພວກເຮົາແລະພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍສັນຕິພາບ.

ທີ່ສໍາຄັນໃນສັງຄົມຫຼາຍເຊື້ອຊາດ, ຫຼາຍສາສະຫນາ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຫັນວ່າເຖິງວ່າຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາເປັນມະນຸດ. ​ແລະ ​ໂດຍ​ການ​ຮັບ​ຮູ້​ສິ່ງ​ນີ້, ​ເຮົາ​ຄວນ​ປະຕິບັດ​ດ້ວຍ​ຄວາມ​ເມດ​ຕາ​ຕໍ່​ທຸກ​ຄົນ ​ແລະ ​ເປັນ​ແສງ​ສະຫວ່າງ​ທີ່​ຈະ​ເປັນ​ຜົນ​ດີ​ຕໍ່​ເຮົາ​ທຸກ​ຄົນ.

Rumi ເວົ້າວ່າມັນດີ:

ຖ້າມີໂຄມໄຟສິບໂຄມຢູ່ໃນບ່ອນດຽວ,
ແຕ່​ລະ​ຄົນ​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ໃນ​ຮູບ​ແບບ​ຈາກ​ຮູບ​ແບບ​ອື່ນ​;
ແຕ່ທ່ານບໍ່ສາມາດຈໍາແນກໄດ້ວ່າ radiance ແມ່ນໃຜ
ໃນເວລາທີ່ທ່ານສຸມໃສ່ແສງສະຫວ່າງ.

ນັກຂຽນສາມາດຕິດຕໍ່ໄດ້ທີ່ kathirasen@yahoo.com.

ທັດສະນະທີ່ສະແດງອອກແມ່ນຂອງນັກຂຽນແລະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສະທ້ອນເຖິງ FMT.

ເຂົ້າຮ່ວມແຄມເປນ ແລະຊ່ວຍພວກເຮົາ #SpreadPeaceEd!
ກະລຸນາສົ່ງອີເມວຫາຂ້ອຍ:

1 ຄິດ​ກ່ຽວ​ກັບ “ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ​ການ​ສຶກ​ສາ​ມາ​ເລ​ເຊຍ: ເບິ່ງ​ຢູ່​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ເພື່ອ​ສອນ​ມະ​ນຸດ, ສັນ​ຕິ​ພາບ”

  1. ດຣ. ສຸລິຍານາປະເສີດ

    ການປັບໂຄງສ້າງການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ລັດທິທາງວິນຍານສໍາລັບຄວາມເມດຕາ, ຄວາມອົດທົນແລະບໍ່ຮຸນແຮງ
    ໂດຍ ສຸລິຍາ ເທບປະເສີດ, ປະລິນຍາເອກ, Transcend Media Service
    https://www.transcend.org/tms/2018/08/restructuring-education-based-on-spiritual-secularism-for-kindness-tolerance-and-nonviolence/

    ປະສົມປະສານວິທະຍາສາດແລະສາສະຫນາເພື່ອສັນຕິພາບ
    ວິທະຍາສາດ - ວິນຍານ,
    ສຸລິຍາ ນາທປະສາດ, ປະລິນຍາເອກ. – Transcend Media Service, ວັນທີ 1 ສິງຫາ 2016
    https://www.transcend.org/tms/2016/08/integrated-science-and-reli

ອອກຄວາມເຫັນໄດ້

ທີ່ຢູ່ອີເມວຂອງທ່ານຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການຈັດພີມມາ. ທົ່ງນາທີ່ກໍານົດໄວ້ແມ່ນຫມາຍ *

ເລື່ອນໄປທາງເທີງ