ການສຶກສາສ້າງຄວາມສະຫງົບສຸກ

ໂຮງຮຽນແຫ່ງນີ້ໃນ Manan Telkouk, Kasala ປະຈຸບັນໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈາກຈຸລັງ Solar ເຊິ່ງເປັນ ໜຶ່ງ ໃນໂຄງການຂອງ CDF ໃນການສຶກສາ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ຍົກສູງຄຸນນະພາບຊີວິດໃຫ້ທັງນັກຮຽນແລະຄູ. (ຮູບພາບ: Salahaldeen Nadir / ທະນາຄານໂລກ)

ການສຶກສາສ້າງຄວາມສະຫງົບສຸກ

Friedrich W Affolter

(ບົດຂຽນຕົ້ນສະບັບ: ຄູ່ຮ່ວມມືທົ່ວໂລກເພື່ອການສຶກສາ. ວັນທີ 8 ເມສາ 2016)

ກອງປະຊຸມທີ່ຜ່ານມາກ່ຽວກັບ ບົດບາດຂອງການສຶກສາໃນການສ້າງຄວາມສາມັກຄີໃນສັງຄົມແລະສັນຕິພາບແບບຍືນຍົງເຊິ່ງເປັນເຈົ້າພາບຮ່ວມໂດຍອົງການຢູນິເຊັບ, ອົງການຄູ່ຮ່ວມມືເພື່ອການສຶກສາທົ່ວໂລກ (GPE) ແລະທະນາຄານໂລກ, ໃນເວລາທີ່ມີຄວາມ ສຳ ຄັນ. ເກືອບ 250 ລ້ານເດັກນ້ອຍ ປະຈຸບັນອາໄສຢູ່ໃນພາກພື້ນແລະປະເທດທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກຄວາມອ່ອນແອແລະຂໍ້ຂັດແຍ່ງຮຸນແຮງ.

ອີງຕາມ 2015 Global Peace Index, ຄວາມຮຸນແຮງຂອງຂໍ້ຂັດແຍ່ງປະກອບອາວຸດພາຍໃນໄດ້ເພີ່ມຂື້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນທົ່ວໂລກໄດ້ບັນລຸເຖິງ 14.3 ພັນຕື້ໂດລາສະຫະລັດໃນປີ 2014. ຈາກຊີເຣຍເຖິງຊູດານໃຕ້, ວິກິດການທີ່ສັບສົນແມ່ນ ກຳ ລັງ ທຳ ລາຍຄວາມຄືບ ໜ້າ ໃນການພັດທະນາແລະຊີວິດແລະອະນາຄົດຂອງ ເດັກນ້ອຍໃນທົ່ວໂລກ.

ຂໍ້ລິເລີ່ມການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອຮຽນຮູ້ການສຶກສາແລະຄວາມສະຫງົບສຸກ

ການລິເລີ່ມການສ້າງສັນຕິພາບ, ການສຶກສາແລະການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຂອງ UNICEF - ການຮຽນຮູ້ເພື່ອສັນຕິພາບ - ໄດ້ຮັບການເປີດຕົວໃນປີ 2012 ໂດຍການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຂອງລັດຖະບານເນເທີແລນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຄວາມກັງວົນເຫຼົ່ານີ້ - ແລະຂໍໃຫ້:

ພວກເຮົາສາມາດ ນຳ ໃຊ້ການສຶກສາແລະການບໍລິການທາງສັງຄົມແນວໃດເພື່ອປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງສັນຕິພາບ, ຄວາມສາມັກຄີໃນສັງຄົມແລະຄວາມຢືດຢຸ່ນ?

ແຜນງານໄດ້ລົງທຶນໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອແກ້ໄຂຊ່ອງຫວ່າງທີ່ ສຳ ຄັນດ້ານຄວາມຮູ້ແລະຫຼັກຖານກ່ຽວກັບການປະກອບສ່ວນຂອງການສຶກສາເຂົ້າໃນການສ້າງສັນຕິພາບ. ຜົນ ສຳ ເລັດຈາກໂຄງການໄດ້ຖືກແບ່ງປັນໃນກອງປະຊຸມແລະສ້າງການສົນທະນາທີ່ ໜ້າ ຕື່ນເຕັ້ນກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ແຕກຕ່າງກັນອ້ອມຂ້າງການສຶກສາເພື່ອການສ້າງສັນຕິພາບ - ນະໂຍບາຍ, ອົງການຄູອາຈານແລະຊາວ ໜຸ່ມ, ພ້ອມທັງບົດບາດຍິງ - ຊາຍ, ຄວາມບໍ່ສະ ເໝີ ພາບດ້ານການສຶກສາແລະການປ້ອງກັນຂໍ້ຂັດແຍ່ງ. ໃນຂະນະທີ່ຜົນໄດ້ຮັບຍັງ ກຳ ລັງເຂົ້າມາ, ບາງຜົນການຄົ້ນພົບໃນເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນເປັນຕາງຶດງໍ້  

ການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງຄວາມບໍ່ສະ ເໝີ ພາບດ້ານການສຶກສາແລະຂໍ້ຂັດແຍ່ງ

ໃນການຮ່ວມມືກັບ FHI 360, ອົງການຢູນິເຊັບປ່ອຍອອກມາເມື່ອການສຶກສາທີ່ພົບເຫັນ ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງຄວາມຂັດແຍ່ງຮຸນແຮງເພີ່ມຂື້ນສອງເທົ່າໃນບັນດາປະເທດທີ່ມີລະດັບຄວາມບໍ່ສະ ເໝີ ພາບສູງໃນການສຶກສາ. ການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ຄວາມບໍ່ສະ ເໝີ ພາບດ້ານການສຶກສາຕາມແນວນອນເຮັດໃຫ້ມີການຂັດແຍ້ງຮຸນແຮງບໍ?, ໄດ້ເບິ່ງປະເທດຫຼາຍກວ່າ 100 ປະເທດໃນໄລຍະເວລາ 50 ປີ (1960-2010), ແລະວິເຄາະຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງຄວາມ ສຳ ເລັດດ້ານການສຶກສາ, ຄວາມບໍ່ສະ ເໝີ ພາບດ້ານການສຶກສາແລະເຫດການທີ່ເກີດຂື້ນຂອງຄວາມຂັດແຍ່ງ. ໃນກອງປະຊຸມຜູ້ປະສານງານ Femi Oke ຂອງພວກເຮົາເອີ້ນວ່າ“ ຈຸນລະພາກຫຼຸດລົງ” ນີ້:

ປະຈຸບັນພວກເຮົາສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າມີການພົວພັນໂດຍກົງລະຫວ່າງການໃຫ້ການບໍລິການດ້ານການສຶກສາແລະການຂັດແຍ້ງກັນຢ່າງສະ ເໝີ ພາບ.

ນັກຄົ້ນຄວ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Amsterdam, Sussex ແລະ Ulster (ຂອງພວກເຮົາ ບໍລິສັດຄົ້ນຄ້ວາ) ສະ ເໜີ ຜົນການຄົ້ນຄວ້າປະມານການລວມເອົາການສຶກສາເຂົ້າໃນຂະບວນການສ້າງສັນຕິພາບໃນລະດັບໂລກແລະປະເທດແລະສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແລະຖືກມອງຂ້າມຢູ່ເລື້ອຍໆ, ບົດບາດຂອງຊາວ ໜຸ່ມ ແລະຄູອາຈານໃນການສ້າງສັນຕິພາບ. 

ອີກຂົງເຂດ ໜຶ່ງ ຂອງການຄົ້ນຄວ້າທີ່ບໍ່ໄດ້ຄົ້ນພົບກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ແມ່ນຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງການສຶກສາແລະຄວາມຍຸດຕິ ທຳ ໃນໄລຍະຂ້າມຜ່ານ. ອົງການຢູນິເຊັບໄດ້ຮ່ວມມືກັບອົງການ ສູນສາກົນເພື່ອຄວາມຍຸຕິ ທຳ ຊົ່ວຄາວ (ICTJ) ກ່ຽວກັບບົດລາຍງານການຄົ້ນຄວ້າ ການສຶກສາແລະຄວາມຍຸດຕິ ທຳ ໃນໄລຍະຂ້າມຜ່ານ: ໂອກາດແລະສິ່ງທ້າທາຍ ສຳ ລັບການສ້າງສັນຕິພາບ. ບົດລາຍງານພົບວ່າການສຶກສາແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບການຈື່ ຈຳ ແລະແກ້ໄຂບັນຫາໃນອະດີດແລະມັນສາມາດມີບົດບາດ ສຳ ຄັນໃນການເຂົ້າໃຈມໍລະດົກຂອງຄວາມເຈັບປວດ, ການສ້າງສັນຕິພາບແລະປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ເກີດການປະທະກັນຫຼັງຈາກຄວາມຮຸນແຮງຂອງມວນມະນຸດ.

ພວກເຮົາໄດ້ຮ່ວມແຮງຮ່ວມໃຈ ນຳ ການລິເລີ່ມມະນຸດສະ ທຳ ຮາເວີດ ເຮັດວຽກອອກວິທີການວັດແທກຄວາມກົມກຽວທາງສັງຄົມ. ຕິດຕາມເບິ່ງຕໍ່ໄປກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້.

ຫລາຍຈຸດເຂົ້າໃນຫລາຍປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ສຳ ລັບການຄົ້ນຄ້ວາ

ນອກ ເໜືອ ຈາກການລົງທືນໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ການຮຽນຮູ້ເພື່ອສັນຕິພາບຍັງໄດ້ພັດທະນາແຜນງານການສຶກສາ ໃໝ່ ແລະປັບຕົວຢູ່ 14 ປະເທດ. ບາງວິທີການ ສຳ ຄັນລວມມີ:

  • ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບສູນພັດທະນາເດັກກ່ອນໄວຮຽນ (ECD) ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມແຕກແຍກໂດຍການເຮັດໃຫ້ຊຸມຊົນມີສ່ວນຮ່ວມໃນເປົ້າ ໝາຍ ຮ່ວມກັນຂອງສະຫວັດດີພາບຂອງເດັກຄືໃນ Cote d'Ivoire
  • ຄິດຄືນ ໃໝ່ ບົດບາດຂອງຜູ້ຊາຍແລະແມ່ຍິງໃນການສ້າງສັນຕິພາບ
  • ຊອກຫາໂຄງການພາສາແມ່ໃນສະຖານທີ່ຕ່າງໆເຊັ່ນປະເທດມຽນມາ
  • ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຊາວ ໜຸ່ມ ໃຫ້ເປັນຕົວແທນທີ່ປ່ຽນແປງຂອງຊຸມຊົນຂອງພວກເຂົາ, ແລະ
  • ເຮັດວຽກຢ່າງໃກ້ຊິດກັບລັດຖະບານເພື່ອປະກອບມີການສ້າງສັນຕິພາບແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂັດແຍ້ງໃນແຜນການຂອງຂະ ແໜງ ການສຶກສາ.

ໃນຂະນະທີ່ແຜນງານການຮຽນຮູ້ເພື່ອສັນຕິພາບຈະສິ້ນສຸດລົງຢ່າງເປັນທາງການໃນເດືອນມິຖຸນາ 2016, ການຄົ້ນຄວ້າແລະຫຼັກຖານທີ່ເກັບ ກຳ ຈະສືບຕໍ່ແຈ້ງການການຂຽນໂປແກມໃນອະນາຄົດແລະສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ວິທີການທີ່ຈະກ້າວໄປຂ້າງ ໜ້າ ໃນວາລະມະນຸດສະ ທຳ.

ມັນເປັນທີ່ຈະແຈ້ງຈາກຫຼັກຖານທີ່ມາຈາກບັນດາປະເທດ, ພາກພື້ນ, ແລະຄູ່ຮ່ວມງານ, ແລະຈາກອົງການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເພີ່ມຂື້ນທີ່ ສຳ ຄັນນີ້, ນັ້ນແມ່ນ

ບໍ່ຕ້ອງສົງໃສເລີຍວ່າການສຶກສາທີ່ມີປະສິດຕິພາບແລະສະ ເໝີ ພາບສາມາດປະກອບສ່ວນ ສຳ ຄັນເຂົ້າໃນຄວາມສາມັກຄີທາງສັງຄົມແລະຄວາມສະຫງົບສຸກ.

ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ຊຸມຊົນທົ່ວໂລກປະເຊີນກັບຂໍ້ຂັດແຍ່ງຮຸນແຮງທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະແຜ່ຫຼາຍ, ມັນເປັນສິ່ງ ຈຳ ເປັນທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງໄປນອກ ເໜືອ ຈາກການໃຫ້ບໍລິການຕາມປົກກະຕິຂອງພວກເຮົາແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອຊອກຫາວິທີທີ່ຈະ ນຳ ໃຊ້ການບໍລິການດ້ານການສຶກສາໃນຮູບແບບທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫຼຸດຜ່ອນປັດໃຈຂັດແຍ້ງ. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາສາມາດຕອບສະ ໜອງ ຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍແລະຊຸມຊົນໄດ້ດີຂື້ນໃນວິກິດການແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ຈະສ້າງໂລກທີ່ປອດໄພແລະສະຫງົບກວ່າ ສຳ ລັບຄົນລຸ້ນຫຼັງ.

******

ສຳ ລັບລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບໂຄງການຮຽນຮູ້ເພື່ອສັນຕິພາບ:

  • ຢ້ຽມຊົມ: learningforpeace.unicef.org
  • ເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາແລະເຜີຍແຜ່ ຄຳ ສັບໂດຍການ ນຳ ໃຊ້ hashtag #learningforpeace
  • ແບ່ງປັນເລື່ອງລາວຂອງການສຶກສາແລະຄວາມສະຫງົບສຸກຂອງທ່ານເອງ - ທ່ານສາມາດ tweet ພວກເຮົາໄດ້ທີ່ @UNICEFEuthor

(ໄປຫາບົດຄວາມຕົ້ນສະບັບ)

1 ແດງຄວາມຄິດເຫັນ

  1. ການສຶກສາແມ່ນສິ່ງ ຈຳ ເປັນ… ..

ເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາ ...