ການໂຄສະນາໂລກສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບ

Friedensstark – ເປັນພອດແຄສການສຶກສາສັນຕິພາບອັນໃໝ່ຂອງມູນນິທິ Berghof

ກຸມພາ 20, 2022 0

ພອດແຄສໃໝ່ນີ້, ຜະລິດໂດຍມູນນິທິ Berghof, ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງໂຄງການ 'ການສຶກສາສັນຕິພາບທີ່ທັນສະໄໝ' ທີ່ໄດ້ຮັບທຶນຈາກມູນນິທິເຢຍລະມັນເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າສັນຕິພາບ ແລະສຸມໃສ່ການສຶກສາສັນຕິພາບຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໃນປະເທດທີ່ເວົ້າພາສາເຢຍລະມັນ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ໃນການຊອກຫາສັນຕິພາບ: ຊົນເຜົ່າຂອງໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງໃນປະເທດອິນເດຍ

ມັງກອນ 17, 2022 0

ການຄົ້ນຄວ້າປະລິນຍາເອກຂອງ Ashmeet Kaur ທີ່ມີຫົວຂໍ້ວ່າ 'ໃນການຄົ້ນຫາສັນຕິພາບ: ຊົນເຜົ່າຂອງໂຮງຮຽນຊັ້ນສູງໃນປະເທດອິນເດຍ' (2021) ຄົ້ນຫາສະຖາບັນການສຶກສາສັນຕິພາບໃນໂຮງຮຽນຢ່າງເປັນທາງການ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ບົດລາຍງານການສຳຫຼວດຊາວໜຸ່ມ: ຄວາມຮູ້ຂອງໄວໜຸ່ມ ແລະ ຄວາມສົນໃຈໃນການສຶກສາສັນຕິພາບ

ມັງກອນ 13, 2022 1

ໃນເດືອນເມສາ 2021, ແຄມເປນທົ່ວໂລກເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ (GCPE) ໄດ້ດໍາເນີນການສໍາຫຼວດທີ່ເນັ້ນໃສ່ໄວໜຸ່ມເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຮັບຮູ້ ແລະຄວາມສົນໃຈໃນການສຶກສາສັນຕິພາບ ແລະຄວາມເປັນທໍາໃນສັງຄົມລະຫວ່າງໄວຮຽນ ແລະໄວໜຸ່ມໃນວິທະຍາໄລ. ບົດລາຍງານນີ້ແມ່ນຜົນຂອງການຄົ້ນພົບແລະການວິເຄາະຂອງ Global Campaign. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ການປະເມີນຜົນຫຼັກສູດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍກ່ຽວກັບການສຶກສາສັນຕິພາບໃນ Khyber Pakhtunkhwa (ປາກິສຖານ)

ເດືອນທັນວາ 30, 2021 0

ວິທະຍານິພົນປະລິນຍາເອກນີ້ໂດຍ Sufi Amin ວິເຄາະຫຼັກສູດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນໃນແຂວງ Khyber Pakhtunkhwa, ປະເທດປາກີສະຖານ, ກ່ຽວກັບຕົວແບບລວມຂອງການສຶກສາສັນຕິພາບ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ຄວາມຮູ້ສຳລັບໂລກທີ່ສັບສົນ: ທົບທວນຄືນບົດບາດຂອງການຄົ້ນຄວ້າສັນຕິພາບ ແລະການສຶກສາສັນຕິພາບ (ວີດີໂອ)

ເດືອນທັນວາ 22, 2021 0

ມູນນິທິ Berghof ແລະສະຖາບັນການຄົ້ນຄວ້າສັນຕິພາບແລະນະໂຍບາຍຄວາມປອດໄພຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Hamburg ໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືໃນວັນທີ 25 ພະຈິກກ່ຽວກັບວິທີການສຶກສາສັນຕິພາບແລະການຄົ້ນຄວ້າສັນຕິພາບຄວນຕອບສະຫນອງຕໍ່ສິ່ງທ້າທາຍທົ່ວໂລກໃນປະຈຸບັນ. ວິດີໂອຂອງເຫດການແມ່ນມີຢູ່ແລ້ວ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ບົດບາດຂອງວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນໃນການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບ: ກໍລະນີຂອງໂຮງຮຽນ Sukma Bangsa Pidie ໃນ Aceh ຫຼັງຈາກຄວາມຂັດແຍ້ງ, ປະເທດອິນໂດເນເຊຍ

ເດືອນທັນວາ 15, 2021 0

ການຄົ້ນຄວ້າໂດຍ Dody Wibowo ຄົ້ນຫາຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງການປະຕິບັດວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນແລະການພັດທະນາວິຊາຊີບຄູສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບໃນປະເທດອິນໂດເນເຊຍ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ການສຶກສາປະຫວັດສາດແລະການສ້າງຄວາມປອງດອງຢູ່ໃນ (ຫຼັງ) ສັງຄົມທີ່ຂັດແຍ້ງກັນ

ຕຸລາ 13, 2021 0

ບົດຂຽນນີ້ໂດຍ Jamie Wise ພິຈາລະນາບົດບາດຂອງການສຶກສາປະຫວັດສາດໃນການສ້າງຄວາມຊົງຈໍາລວມແລະຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງກຸ່ມໃນ (ຫຼັງ) ສະພາບການຂັດແຍ້ງ. ການສຶກສາປະຫວັດສາດຕັດກັບການສຶກສາສັນຕິພາບໂດຍການສຸມໃສ່ວິທີການບັນຍາຍກ່ຽວກັບຄວາມຮຸນແຮງໃນອະດີດທີ່ມີການຮຽກຮ້ອງແລະກໍ່ສ້າງຢູ່ໃນ (ຫຼັງ) ການຕັ້ງຄ່າການສຶກສາທີ່ຂັດແຍ້ງກັນ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ເສັ້ນທາງສູ່ການສຶກສາສັນຕິພາບ: ຄວາມສະຫງົບສຸກແລະຄວາມຮຸນແຮງຈາກທັດສະນະຂອງເດັກນ້ອຍ

ກັນຍາ 18, 2021 0

ການຄົ້ນຄວ້າຂອງ Fatih Yilmaz ຄົ້ນຄວ້າວິທີທີ່ນັກຮຽນປະຖົມສຶກສາຮັບຮູ້ແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມສະຫງົບສຸກແລະຄວາມຮຸນແຮງໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຫຼາຍທີ່ສຸດຈາກໂຮງຮຽນຕໍ່ກັບທໍ່ສົ່ງຄຸກ?

ສິງຫາ 27, 2021 0

ນັກການສຶກສາຈະສາມາດຢຸດຕິທໍ່ສົ່ງນັກຮຽນເຂົ້າຄຸກໄດ້ແນວໃດ? ຂັ້ນຕອນທໍາອິດກໍາລັງພິຈາລະນາວິທີການທາງເລືອກ ໜຶ່ງ ຕໍ່ລະບຽບວິໄນຂອງໂຮງຮຽນ. ຫຼັກສູດປະລິນຍາເອກດ້ານການສຶກສາແລະນະໂຍບາຍການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລອາເມຣິກາໄດ້ພັດທະນາຄູ່ມືແລະຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ຫຍໍ້ເພື່ອການຮຽນຮູ້ຕໍ່ໄປ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]

ການສຶກສາສັນຕິພາບຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Rwandan: ຮັບມືກັບຂໍ້ຄວາມທີ່ຂັດແຍ້ງກັນ

ສິງຫາ 23, 2021 0

ການສຶກສານີ້ຄົ້ນຄວ້າວິທີການ, ໃນລະຫວ່າງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ເນື້ອໃນສັນຕິພາບຫຼັກສູດໄດ້ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບເນື້ອໃນຂອງມັນເອງ, ຜູ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແລະສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມັນຕ້ອງພັດທະນາ. [ສືບຕໍ່ການອ່ານ…]