Danielle Whisnant ຊີ້ແຈງວ່າບັນຫາຍຸກສະໄໝທີ່ແຜ່ລາມໄປເຖິງເກືອບທຸກດ້ານຂອງຊີວິດຊາວອາເມຣິກັນ ແລະຂັດຂວາງການແຊກແຊງນະໂຍບາຍຕ່າງປະເທດທີ່ມີປະສິດຕິຜົນສາມາດເລີ່ມໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍການວາງທິດທາງການສຶກສາສາທາລະນະຄືນໃໝ່ໄປສູ່ການສຶກສາສັນຕິພາບແບບຂ້າມທາງ.
ການຮັບປະກັນການສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງແມ່ນກະກຽມຜູ້ຮຽນໃຫ້ກາຍເປັນຂະບວນການ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງສັງຄົມທີ່ມີສັນຕິພາບ ແລະ ຍຸດຕິທຳ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູ ແລະ ນັກສຶກສາມີການກະກຽມທີ່ດີ, ມີນະໂຍບາຍລວມຂອງໂຮງຮຽນ, ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຊາວໜຸ່ມ, ແລະ ນະວັດຕະກຳອື່ນໆ. ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາປະເທດຫັນປ່ຽນລະບົບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຈຸດປະສົງນີ້, UNESCO ກໍາລັງປັບປຸງຫນຶ່ງໃນບັນດາເຄື່ອງມືມາດຕະຖານທີ່ສໍາຄັນຂອງຕົນ: ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບການສຶກສາສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈສາກົນ, ການຮ່ວມມືແລະສັນຕິພາບແລະການສຶກສາສໍາລັບສິດທິມະນຸດແລະເສລີພາບພື້ນຖານ.
"ເສັ້ນທາງທີ່ເປັນໄປໄດ້ໃຫມ່" ແມ່ນຄໍາຂວັນຂອງກອງປະຊຸມການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ສະຖານທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອລິເລີ່ມການສົນທະນາເພື່ອເກັບກໍາຄວາມຮູ້, ປະສົບການ, ສິ່ງທ້າທາຍແລະຂໍ້ສະເຫນີທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄວາມກ້າວຫນ້າໃນການປະຕິບັດການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ການຢູ່ຮ່ວມກັນ, ແລະຄວາມປອງດອງໃນ Colombia.
ໂຮງຮຽນໃນອູການດາໄດ້ຖືກກໍານົດທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນການສອນການສຶກສາສັນຕິພາບໃນທຸກລະດັບຈາກປະຖົມ, ມັດທະຍົມແລະວິທະຍາໄລບໍ່ວ່າຈະເປັນວິຊາຫຼືຫົວຂໍ້ລະອຽດໃນຫນຶ່ງຂອງວິຊາທີ່ກໍາລັງສອນໃນປັດຈຸບັນ.
ແຄມເປນທົ່ວໂລກສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບ, ໃນການປຶກສາຫາລືກັບອົງການ UNESCO, ກໍາລັງສະຫນັບສະຫນູນຂະບວນການທົບທວນຂອງຄໍາແນະນໍາ 1974 ກ່ຽວກັບການສຶກສາສໍາລັບຄວາມເຂົ້າໃຈສາກົນ, ການຮ່ວມມືແລະສັນຕິພາບ. ພວກເຮົາຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງທ່ານໃນການສໍາຫຼວດນີ້ຢ່າງແຂງແຮງ, ເປັນໂອກາດອັນສໍາຄັນທີ່ຈະປະກອບສ່ວນສຽງຂອງທ່ານເຂົ້າໃນນະໂຍບາຍທົ່ວໂລກທີ່ສະຫນັບສະຫນູນການສຶກສາສັນຕິພາບ. ກໍານົດເວລາທີ່ຈະຕອບສະຫນອງແມ່ນວັນທີ 1 ມີນາ.
ກອງປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງອົງການ UNESCO ໄດ້ຮັບຮອງເອົາຂໍ້ສະເໜີສະບັບປັບປຸງປີ 1974 ຢ່າງເປັນທາງການກ່ຽວກັບການສຶກສາເພື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈສາກົນ, ການຮ່ວມມື ແລະ ສັນຕິພາບ ແລະ ການສຶກສາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິດທິມະນຸດ ແລະ ເສລີພາບພື້ນຖານ. ຂໍ້ສະເໜີແນະສະບັບປັບປຸງຈະສະທ້ອນເຖິງຄວາມເຂົ້າໃຈດ້ານການສຶກສາ, ພ້ອມທັງໄພຂົ່ມຂູ່ໃໝ່ຕໍ່ສັນຕິພາບ, ເພື່ອແນໃສ່ສະໜອງມາດຕະຖານສາກົນເພື່ອຊຸກຍູ້ສັນຕິພາບຜ່ານການສຶກສາ. ແຄມເປນທົ່ວໂລກສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບແມ່ນປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາບັນທຶກດ້ານວິຊາການທີ່ຈະສະຫນັບສະຫນູນຂະບວນການທົບທວນ.
ຕັ້ງແຕ່ເດືອນສິງຫາຫາເດືອນພະຈິກ 2021, Fundación Escuelas de Paz ໄດ້ຈັດຕັ້ງການໂອ້ລົມສົນທະນາເອກະລາດອາເມລິກາລາຕິນຄັ້ງທໍາອິດໃນທຸກລຸ້ນຄົນກ່ຽວກັບການສຶກສາ (iTAGe) ໃນໂຄລໍາເບຍ, ຄົ້ນຫາບົດບາດຂອງການສຶກສາໃນການສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງໄວຫນຸ່ມແລະວັດທະນະທໍາຂອງສັນຕິພາບ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການປະຕິບັດມະຕິຂອງສະພາຄວາມໝັ້ນຄົງສະຫະປະຊາຊາດ. 2250 ກ່ຽວກັບຊາວຫນຸ່ມ, ສັນຕິພາບແລະຄວາມປອດໄພ.
ຖະແຫຼງການໂຮງຮຽນທີ່ປອດໄພແມ່ນຄຳໝັ້ນສັນຍາທາງການເມືອງລະຫວ່າງລັດຖະບານທີ່ເປີດໂອກາດໃຫ້ປະເທດຕ່າງໆສະແດງການສະໜັບສະໜູນການປົກປ້ອງນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ, ໂຮງຮຽນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈາກການໂຈມຕີໃນເວລາເກີດການປະທະກັນດ້ວຍກຳລັງອາວຸດ; ຄວາມສໍາຄັນຂອງການສືບຕໍ່ການສຶກສາໃນໄລຍະການປະທະກັນດ້ານອາວຸດ; ແລະການປະຕິບັດມາດຕະການທີ່ແນ່ນອນເພື່ອປ້ອງກັນການນໍາໃຊ້ທາງທະຫານຂອງໂຮງຮຽນ.
ກອງປະຊຸມສາກົນກ່ຽວກັບພາກພື້ນທະເລສາບໄດ້ຮ້ອງຂໍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການແລະສູນພັດທະນາຫຼັກສູດແຫ່ງຊາດໃນປະເທດອູການດາລວມເອົາການສຶກສາສັນຕິພາບເຂົ້າໃນຫຼັກສູດແຫ່ງຊາດ.
ກະຊວງວິທະຍາສາດແລະການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງເອທິໂອເປຍແລະ UNESCO ໄດ້ລົງນາມໃນຂໍ້ຕົກລົງເພື່ອ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການສຶກສາສັນຕິພາບຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງ focused ທີ່ເນັ້ນໃສ່ການສົ່ງເສີມກົນໄກການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ການປ້ອງກັນການຂັດແຍ້ງ, ແລະການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.
ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາພົນລະເມືອງແລະຄວາມເປັນເອກະພາບແຫ່ງຊາດ Timothy Pagonachi Mtambo ໄດ້ຂໍໃຫ້ນັກພັດທະນາຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມສຶກສາຄົ້ນຄວ້າຕື່ມກ່ຽວກັບການ ນຳ ໃຊ້ການສຶກສາສັນຕິພາບຢູ່ໃນລະດັບປະຖົມແລະມັດທະຍົມ.
ຄວາມສະເີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ, ການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ການສຶກສາເພື່ອການບໍລິໂພກທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ແລະການສຶກສາເພື່ອສຸຂະພາບ, ລວມທັງສຸຂະພາບທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ສຸຂະພາບທາງເພດ, ແມ່ນບາງຫຼັກການສ້າງຫຼັກສູດຫຼັກສູດການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມໃthat່ທີ່ລັດຖະບານສະເປນ ກຳ ລັງກະກຽມ ສຳ ລັບ 2022/21 ປີການສຶກສາ.