Global Campaign for Peace Education (GCPE) ແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວທົ່ວໂລກຂອງນັກການສຶກສາສັນຕິພາບສ່ວນບຸກຄົນ ແລະອົງການ NGOs ດ້ານການສຶກສາທີ່ມຸ່ງຫມັ້ນທີ່ຈະສົ່ງເສີມວັດທະນະທໍາຂອງສັນຕິພາບໂດຍຜ່ານການສຶກສາສັນຕິພາບ. ສະມາຊິກແຄມເປນເຮັດວຽກໃນສະພາບການຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະໂດຍຜ່ານຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໄປສູ່ການບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງແຄມເປນ. ບັນດາ​ສະມາຊິກ​ພະຍາຍາມ​ໂຄສະນາ​ເຜີຍ​ແຜ່ ​ແລະ ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ​ສັນຕິພາບ​ຢູ່​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ຂອງ​ຕົນ ​ໃນ​ຂະນະ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ສາມາດ​ບົ່ມ​ຊ້ອນ​ໃນ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ຂ້າມ​ຊາດ​ເພື່ອ​ແກ້​ໄຂ​ໄພ​ຂົ່ມຂູ່​ຕໍ່​ສັນຕິພາບ​ຂອງ​ໂລກ. 

GCPE ມີ 380+ ສະມາຊິກພັນທະມິດຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ / ສະຖາບັນຈາກທຸກພາກພື້ນຂອງໂລກ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼັກຖານຂອງການສົ່ງເສີມທົ່ວໂລກສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບ. ຖ້າທ່ານເປັນຕົວແທນຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ, ກະລຸນາພິຈາລະນາເຂົ້າຮ່ວມພັນທະມິດຂອງອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ໃຫ້ການຮັບຮອງແຄມເປນທົ່ວໂລກເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ. ໂດຍການເຂົ້າຮ່ວມ, ທ່ານກໍາລັງສະແດງວ່າອົງການຂອງທ່ານສະຫນັບສະຫນູນແລະປະກອບສ່ວນໂດຍຜ່ານການເຮັດວຽກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງຕົນຕໍ່ກັບວິໄສທັດແລະເປົ້າຫມາຍຂອງແຄມເປນທົ່ວໂລກ.

ເປົ້າ ໝາຍ ແຄມເປນ

ອົງການໂຄສະນາສຶກສາສັນຕິພາບທົ່ວໂລກພະຍາຍາມສົ່ງເສີມວັດທະນະ ທຳ ແຫ່ງສັນຕິພາບຢູ່ໃນຊຸມຊົນທົ່ວໂລກ. ມັນມີສອງເປົ້າ ໝາຍ:

  1. ເພື່ອສ້າງຈິດສໍານຶກຂອງປະຊາຊົນແລະສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເມືອງສໍາລັບການນໍາການສຶກສາສັນຕິພາບເຂົ້າໄປໃນທຸກຂົງເຂດຂອງການສຶກສາ, ລວມທັງການສຶກສານອກໂຮງຮຽນ, ໃນທຸກໂຮງຮຽນໃນທົ່ວໂລກ.
  2. ສົ່ງເສີມການສຶກສາຂອງຄູສອນທຸກຄົນເພື່ອສັນຕິພາບ

ວິໄສທັດ: ບໍ່ມີສັນຕິພາບໂດຍບໍ່ມີການສຶກສາສັນຕິພາບ

GCPE ໄດ້​ຖືກ​ຮຽກ​ຮ້ອງ​ໃຫ້​ໂດຍ​ຜູ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ການ​ອຸ​ທອນ​ຂອງ Hague ສໍາ​ລັບ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ພົນ​ລະ​ເຮືອນ​ໃນ​ເດືອນ​ພຶດ​ສະ​ພາ 1999 ກັບ​ວິ​ໄສ​ທັດ​ການ​ກໍ່​ຕັ້ງ​ນີ້​:

ວັດທະນະທໍາຂອງສັນຕິພາບຈະບັນລຸໄດ້ໃນເວລາທີ່ພົນລະເມືອງຂອງໂລກເຂົ້າໃຈບັນຫາທົ່ວໂລກ; ມີທັກສະໃນການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງຢ່າງສ້າງສັນ; ຮູ້ ແລະ ດຳລົງຊີວິດຕາມມາດຕະຖານສາກົນກ່ຽວກັບສິດທິມະນຸດ, ຄວາມສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງ-ຊາຍ ແລະ ເຊື້ອຊາດ; ຮູ້ຈັກຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ; ແລະເຄົາລົບຄວາມສົມບູນຂອງໂລກ. ການຮຽນຮູ້ດັ່ງກ່າວບໍ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ໂດຍບໍ່ມີການຕັ້ງໃຈ, ການສຶກສາແບບຍືນຍົງແລະເປັນລະບົບເພື່ອສັນຕິພາບ.

ວິ​ໄສ​ທັດ​ນີ້​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ນຳ​ໃຊ້​ໃນ​ປີ 2019 ຜ່ານ​ຂະ​ບວນ​ການ​ບໍ່​ເປັນ​ທາງ​ການ​ທີ່​ສະ​ແດງ​ອອກ​ວ່າ “ບໍ່​ມີ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ບໍ່​ມີ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ.”

ພັນທະທົ່ວໂລກ ແລະສິ່ງທ້າທາຍດ້ານມາດຕະຖານ

ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງແຄມເປນຮັບຮູ້ວ່າຄວາມຮີບດ່ວນແລະຄວາມຈໍາເປັນຂອງການສຶກສາດັ່ງກ່າວໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກປະເທດສະມາຊິກຂອງອົງການ UNESCO ໃນປີ 1974 (ໂດຍຜ່ານການຮັບຮອງເອົາ 1974 ".ຂໍ້​ສະ​ເຫນີ​ແນະ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສໍາ​ລັບ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ສາ​ກົນ​, ການ​ຮ່ວມ​ມື​ແລະ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ແລະ​ການ​ສຶກ​ສາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ສິດ​ທິ​ມະ​ນຸດ​ແລະ​ສິດ​ເສລີ​ພາບ​ພື້ນ​ຖານ”) ແລະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຢືນ​ຢັນ​ຄືນ​ໃຫມ່​ໃນ​ປີ 1995 ກັບ ກອບການປະຕິບັດງານຂອງການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ສິດທິມະນຸດແລະປະຊາທິປະໄຕ. ​ເພື່ອ​ສະທ້ອນ​ເຖິງ​ຄວາມ​ເປັນ​ຫ່ວງ ​ແລະ ທັດສະນະ​ໃໝ່​ກ່ຽວ​ກັບ​ສັນຕິພາບ, ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ແນະ​ປີ 1974 ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ປັບປຸງ ​ແລະ ຮັບຮອງ​ເອົາ​ໂດຍ​ບັນດາ​ປະ​ເທດ​ສະມາຊິກ UNESCO ​ໃນ​ເດືອນ 2023/2023. ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ໃໝ່​ປີ XNUMX, ​ໂດຍ​ທົ່ວ​ໄປ​ແລ້ວ​ແມ່ນ​ຂໍ້​ສະ​ເໜີ​ຂອງ​ອົງການ UNESCO. ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ສິດທິມະນຸດ ແລະການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ແທນທີ່ຄໍາແນະນໍາ 1974.  

ກອບການເຫຼົ່ານີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະເທດສະມາຊິກເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານະໂຍບາຍການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກນໍາພາໂດຍທັດສະນະທົ່ວໂລກ, ແລະຄໍາຫມັ້ນສັນຍາກັບຄວາມສາມັກຄີສາກົນ, ສັນຕິພາບ, ສິດທິມະນຸດ, ແລະເສລີພາບພື້ນຖານ. ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຍັງ​ໄດ້​ສ້າງ​ຄວາມ​ເຫັນ​ດີ​ເຫັນ​ພ້ອມ​ໃນ​ທົ່ວ​ໂລກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຫຼັກການ​ຊີ້​ນຳ ​ແລະ ມາດຕະຖານ​ການ​ສຶກສາ ​ເພື່ອ​ສະໜັບສະໜູນ​ຄວາມ​ກ້າວໜ້າ​ຂອງ​ສັນຕິພາບ ​ແລະ ຄວາມ​ຍຸດຕິ​ທຳ. ນອກຈາກນັ້ນ, 2023 ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ສິດທິມະນຸດ ແລະການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ ດໍາເນີນການເປັນເຄື່ອງມືທາງດ້ານກົດຫມາຍ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະເທດສະມາຊິກລາຍງານກ່ຽວກັບຜົນສໍາເລັດຂອງຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນມື້ນີ້, ສະຖາບັນການສຶກສາຈໍານວນຫນ້ອຍໄດ້ດໍາເນີນການດັ່ງກ່າວ. ດັ່ງນັ້ນ, GCPE ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ, ສະຖາບັນການສຶກສາ, ແລະຜູ້ສ້າງນະໂຍບາຍປະຕິບັດຄໍາຫມັ້ນສັນຍາເຫຼົ່ານີ້.

ປະຫວັດ GCPE: ຂໍ້ເທັດຈິງດ່ວນ (ຄລິກເພື່ອຂະຫຍາຍ)

ປະຫວັດ GCPE - ຂໍ້ເທັດຈິງດ່ວນ

ແຄມເປນທົ່ວໂລກເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ (GCPE) ແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບຢູ່ໃນກອງປະຊຸມການອຸທອນເພື່ອສັນຕິພາບໃນນະຄອນ Hague ໃນເດືອນພຶດສະພາ 1999.

ຫຼັງ​ຈາກ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ, ການ​ອຸ​ທອນ​ເພື່ອ​ສັນ​ຕິ​ພາບ Hague ໄດ້​ຮັບ​ຜິດ​ຊອບ​ໃນ​ການ​ປະ​ສານ​ງານ​ການ​ໂຄ​ສະ​ນາ. ມັນໄດ້ຖືກປະສານງານຕັ້ງແຕ່ນັ້ນມາໂດຍເຮືອສັນຕິພາບ, ສູນການສຶກສາສັນຕິພາບຢູ່ວິທະຍາໄລຄູ Columbia, ສະມາຄົມການສຶກສາທົ່ວໂລກ, ສະຖາບັນສັນຕິພາບແຫ່ງຊາດແລະການລິເລີ່ມການສຶກສາສັນຕິພາບຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Toledo. ໃນປັດຈຸບັນ GCPE ດໍາເນີນການເປັນເອກະລາດ.

ຜົນສຳເລັດເບື້ອງຕົ້ນ - 1996-2004

  • ຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມມື (1996 - 1999) ເພື່ອເຕົ້າໂຮມບຸກຄົນແລະອົງການຈັດຕັ້ງ 10,000 ຄົນຢູ່ເມືອງ Hague, ປະເທດເນເທີແລນ, ເຊິ່ງໄດ້ ດຳ ເນີນ 12 ຂະບວນການໃນທົ່ວໂລກເພື່ອສົ່ງເສີມທາງເລືອກອື່ນທີ່ບໍ່ຍຸດຕິ ທຳ ຕໍ່ສົງຄາມ
  • ສ້າງຕັ້ງເວັບໄຊທ໌ທີ່ໃຫ້
  • ຫຼັກສູດການສຶກສາສັນຕິພາບ, ການແປພາສາຂອງພາສາຕ່າງໆ
  • ຊ່ອງທາງການສື່ສານ ສຳ ລັບເຄືອຂ່າຍສາກົນ
  • ເພີ່ມທະວີການຮ່ວມມືເພື່ອເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະຊັບພະຍາກອນໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນຫຼາຍກວ່າ 15,000 ຄົນ
  • ປື້ມຄູ່ມືຄູທີ່ໄດ້ເຜີຍແຜ່ລວມມີ:
  • ຮຽນຮູ້ລົບລ້າງສົງຄາມ: ການສອນໄປສູ່ວັດທະນະ ທຳ ແຫ່ງສັນຕິພາບ
  • ບົດຮຽນກ່ຽວກັບສັນຕິພາບຈາກທົ່ວໂລກ
  • ການສຶກສາສັນຕິພາບແລະການປົດອາວຸດ: ປ່ຽນແນວຄິດໃນປະເທດໄນເຈີ, ອານບານີ, ເປຣູແລະ ກຳ ປູເຈຍ
  • ກອງປະຊຸມປະ ຈຳ ປີກັບນັກການສຶກສາສັນຕິພາບສາກົນ (ປີ 2004 ໄດ້ຈັດຂື້ນທີ່ເມືອງ Tirana, Albania)
  • ຮ່ວມມືກັບບັນດາກະຊວງສຶກສາໃນອາຟຣິກາ, ອາຊີ, ເອີຣົບ, ນິວຊີແລນແລະອາເມລິກາໃຕ້
  • ສ້າງຕັ້ງໂຄງການຄູ່ຮ່ວມມືທີ່ເປັນເອກະລັກກັບພະແນກການປົດອາວຸດຂອງອົງການສະຫະປະຊາຊາດເພື່ອປະສົມປະສານບັນດາໂຄງການການປົດອາວຸດແລະການສຶກສາສັນຕິພາບໃນທັງການຕັ້ງຄ່າທີ່ເປັນທາງການແລະບໍ່ເປັນທາງການຂອງອານບານີ, ກຳ ປູເຈຍ, ໄນຈີເຣຍແລະເປຣູເຊິ່ງໄດ້ຮັບຮອງເອົາໂດຍແຕ່ລະກະຊວງສຶກສາຂອງພວກເຂົາ.
  • ໄດ້ ດຳ ເນີນການ ສຳ ມະນາແລະການ ນຳ ສະ ເໜີ 200 ກວ່າຄັ້ງໃນຫ້ອງຮຽນ, ຊຸມຊົນ, ງານວາງສະແດງລະດັບຊາດແລະສາກົນ.

ການອຸທອນ Hague ສຳ ລັບກອງປະຊຸມສັນຕິພາບ

ສະມາຄົມພົນລະເຮືອນໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສັນຕິພາບສາກົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດໃນວັນທີ 11-15 ພຶດສະພາປີ 1999 ເຊິ່ງເປັນເວລາຮ້ອຍປີຂອງກອງປະຊຸມສັນຕິພາບຄັ້ງທີ ໜຶ່ງ ທີ່ Hague, ປະເທດ Netherlands.

ກອງປະຊຸມ

ໃນວັນທີ 18 ພຶດສະພາ, 1899; ຜູ້ແທນ 108 ຄົນຈາກ 26 ປະເທດໄດ້ມາເຕົ້າໂຮມກັນຢູ່ເມືອງ Huis den Bosch ທີ່ສວຍງາມຂອງ Hague ເພື່ອຕອບສະ ໜອງ ຄຳ ເຊີນທີ່ອອກເມື່ອເດືອນສິງຫາຜ່ານມາໂດຍທ່ານ Nicholas II, ໄວ ໜຸ່ມ Czar ຂອງຣັດເຊຍ, ເພື່ອຈັດກອງປະຊຸມສາກົນເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບວິທີການຢຸດການແຂ່ງຂັນແຂນ.

ສະມາຄົມພົນລະເຮືອນໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມສັນຕິພາບສາກົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດໃນວັນທີ 11-15 ພຶດສະພາປີ 1999 ເຊິ່ງເປັນເວລາຮ້ອຍປີຂອງກອງປະຊຸມສັນຕິພາບຄັ້ງທີ ໜຶ່ງ ທີ່ Hague, ປະເທດ Netherlands ປະຊາຊົນເກືອບ 10,000 ຄົນຈາກຫຼາຍກວ່າ 100 ປະເທດໄດ້ເຕົ້າໂຮມກັນຢູ່ສູນປະຊຸມໃຫຍ່ຂອງ Hague ເພື່ອເປັນການຕອບໂຕ້ຕໍ່ການອຸທອນທີ່ເປີດໂດຍ ສຳ ນັກງານສັນຕິພາບສາກົນ (IPB), ແພດ ໝໍ ສາກົນເພື່ອປ້ອງກັນສົງຄາມນິວເຄຼຍ (IPPNW), ສະມາຄົມທະນາຍຄວາມສາກົນຕໍ່ຕ້ານອາວຸດນິວເຄຼຍ ( IALANA), ແລະຂະບວນການໂລກ Federalist Movement (WFM). ໃນລະຫວ່າງການຊຸມນຸມກັນເປັນເວລາ 400 ວັນ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໄດ້ສົນທະນາແລະສົນທະນາ - ໃນຫລາຍກວ່າ 21 ໝູ່ ຄະນະແລະກອງປະຊຸມ - ກົນໄກການລົບລ້າງສົງຄາມແລະສ້າງວັດທະນະ ທຳ ແຫ່ງສັນຕິພາບໃນສະຕະວັດທີ XNUMX.

ໂຄງການໄດ້ ນຳ ພາໂດຍຄະນະ ກຳ ມະການຈັດຕັ້ງປະກອບດ້ວຍປະມານ 30 ອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ. ຈຸດປະສົງຂອງການຂໍອຸທອນເພື່ອຄວາມສະຫງົບປີ 1999 ແມ່ນເພື່ອຍົກສູງຄວາມຈິງແລະຈິງ, ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບວ່າໃນຕອນທ້າຍຂອງສະຕະວັດທີ່ສຸດທີ່ສຸດໃນປະຫວັດສາດ, "ມະນຸດສາມາດຊອກຫາວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາຂອງຕົນໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ແຂນ, ແລະສົງຄາມຍັງມີຄວາມ ຈຳ ເປັນຫລືຖືກຕ້ອງເພາະວ່າອາວຸດປະຈຸບັນແມ່ນຢູ່ໃນອາວຸດແລະໃນກະດານແຕ້ມທົ່ວໂລກ, ແລະພົນລະເຮືອນຈະລອດຊີວິດໃນສົງຄາມໃຫຍ່ອີກໄດ້ບໍ?”

ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມປະກອບມີຜູ້ ນຳ ສັງຄົມພົນລະເຮືອນຫຼາຍຮ້ອຍຄົນແລະຜູ້ຕາງ ໜ້າ ຈາກ 80 ລັດຖະບານແລະອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນ - ລວມທັງເລຂາທິການໃຫຍ່ອົງການສະຫະປະຊາຊາດ Kofi Annan, ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Sheikh Hasina ແຫ່ງບັງກະລາເທດແລະ Wim Kok ແຫ່ງປະເທດ Netherlands, Queen Noor of Jordan, Arundhati Roy ຂອງອິນເດຍ, ແລະລາງວັນໂນແບລຂະ ແໜງ ສັນຕິພາບ Nobel. ສາສະດາຈານ Desmond Tutu ຈາກອາຟຣິກາໃຕ້, Rigoberta Menchú Tum ຂອງກົວເຕມາລາ, Jody Williams ຂອງສະຫະລັດ, José Ramos Horta ຂອງ Timor ຕາເວັນອອກແລະ Joseph Rotblat ຂອງອັງກິດ.

ວິໄສທັດກອງປະຊຸມ

ມັນແມ່ນການທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດຂອງສັດຕະວັດແລ້ວແລະທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງສັດຕະວັດແລ້ວ…

99 ປີທີ່ຜ່ານມາໄດ້ເຫັນການເສຍຊີວິດແລະການຕາຍທີ່ໂຫດຮ້າຍກວ່າເກົ່າ, ຈາກສົງຄາມ, ຄວາມອຶດຢາກ, ແລະສາເຫດທີ່ສາມາດປ້ອງກັນໄດ້ກ່ວາເວລາອື່ນໆໃນປະຫວັດສາດ. ພວກເຂົາໄດ້ເຫັນປະຊາທິປະໄຕທີ່ອ່ອນໂຍນລົງອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ ໂດຍພວກຫົວຮຸນແຮງທີ່ໂຫດຮ້າຍ, ລະບອບການທະຫານແລະການຕໍ່ສູ້ດ້ານ ອຳ ນາດລະຫວ່າງປະເທດ. ພວກເຂົາໄດ້ເຫັນຄວາມກວ້າງຂອງທະເລລະຫວ່າງຄວາມເອື້ອ ອຳ ນວຍຂອງແຜ່ນດິນໂລກແລະແຜ່ນດິນໂລກແລະຄວາມເສົ້າສະຫລົດໃຈຂອງອະດີດໄປສູ່ຍຸກສຸດທ້າຍ.

ແຕ່ປີທີ່ຜ່ານມາຍັງໄດ້ເຫັນປະຈັກຕາ ອຳ ນາດຂອງປະຊາຊົນໃນການຕໍ່ຕ້ານແລະເອົາຊະນະການກົດຂີ່ໃນປະຈຸບັນພ້ອມທັງການມີອະຄະຕິໃນໄວອາຍຸຂອງບົດບາດຍິງຊາຍຕໍ່ເພດ, ການຕໍ່ຕ້ານເຊື້ອຊາດ, ສາສະ ໜາ ຕໍ່ສາດສະ ໜາ, ແລະກຸ່ມຊົນເຜົ່າຕໍ່ກຸ່ມຊົນເຜົ່າ. ປີນີ້ໄດ້ເຫັນການລະເບີດຂອງຄວາມຮູ້ທາງວິທະຍາສາດແລະເຕັກນິກທີ່ເຮັດໃຫ້ຊີວິດທີ່ ເໝາະ ສົມ ສຳ ລັບທຸກຄົນທີ່ອາໄສຢູ່ໃນໂລກ ໜ່ວຍ ນີ້, ການສ້າງບັນດາສິດທິຂອງໂລກທີ່ ກຳ ນົດໄວ້, ຖ້າປະຕິບັດຢ່າງຈິງຈັງ, ມັນຈະແປຄວາມເປັນໄປໄດ້ນັ້ນໃຫ້ກາຍເປັນຄວາມເປັນຈິງ, ແລະຄວາມເປັນເດັກອ່ອນ ລະບົບການປົກຄອງໂລກເຊິ່ງຖ້າອະນຸຍາດໃຫ້ເຕີບໃຫຍ່ສາມາດ ນຳ ພາການປ່ຽນແປງນີ້.

ພວກເຮົາ, ສະມາຊິກແລະຜູ້ຕາງ ໜ້າ ອົງການຈັດຕັ້ງຂອງປະຊາຊົນຈາກຫຼາຍວັດທະນະ ທຳ ແລະຂອບເຂດຂອງສັງຄົມ, ມີສະຕິຕໍ່ປະຫວັດສາດສອງຂອງສະຕະວັດນີ້, ອອກ ຄຳ ອຸທອນຕໍ່ໄປນີ້ຕໍ່ຕົວເຮົາເອງແລະຜູ້ທີ່ປະກາດ ນຳ ພາພວກເຮົາ: ໃນຂະນະທີ່ຊຸມຊົນທົ່ວໂລກກ້າວເຂົ້າສູ່ສະຕະວັດທີ 21, ຂໍໃຫ້ນີ້ເປັນສະຕະວັດ ທຳ ອິດທີ່ບໍ່ມີສົງຄາມ. , ແລະການມີສານຫນູອັນຕະລາຍຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າຂອງອາວຸດ ທຳ ມະດາແລະອາວຸດຂອງການ ທຳ ລາຍມະຫາຊົນ. ເມື່ອຄວາມຂັດແຍ່ງເກີດຂື້ນ, ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຫລີກລ້ຽງບໍ່ໄດ້ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມພະຍາຍາມທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງພວກເຮົາ, ຂໍໃຫ້ພວກເຮົາຊອກຫາວິທີການແລະປະຕິບັດວິທີການທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເພື່ອແກ້ໄຂພວກມັນໂດຍບໍ່ມີຄວາມຮຸນແຮງ. ກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ໂດຍການກັບຄືນສູ່ວິໄສທັດຂອງການປົດອາວຸດທົ່ວໄປແລະສົມບູນເຊິ່ງໄດ້ພັດທະນາສັ້ນໆໃນເວທີໂລກຫຼັງຈາກສົງຄາມໂລກຄັ້ງສຸດທ້າຍ.

ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີໂຄງສ້າງ ໃໝ່ ເພື່ອສັນຕິພາບແລະຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທາງດ້ານກົດ ໝາຍ ສາກົນ. ໂດຍສະເພາະ, ໃຫ້ພວກເຮົາຊອກຫາຄວາມຕັ້ງໃຈທາງດ້ານສິນ ທຳ, ທາງວິນຍານແລະທາງການເມືອງເພື່ອເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຜູ້ ນຳ ຂອງພວກເຮົາຮູ້ຕ້ອງເຮັດແຕ່ບໍ່ສາມາດ ນຳ ຕົວພວກເຂົາໄປລົບລ້າງອາວຸດນິວເຄຼຍ, ລະເບີດຝັງດິນແລະອາວຸດອື່ນໆທັງ ໝົດ ທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບກົດ ໝາຍ ມະນຸດສະ ທຳ, ຍົກເລີກການຄ້າຂາຍອາວຸດ, ຫຼືຫຼຸດຜ່ອນຢ່າງ ໜ້ອຍ ໃນລະດັບທີ່ ເໝາະ ສົມກັບຂໍ້ຫ້າມຂອງການຮຸກຮານທີ່ໄດ້ ກຳ ນົດໄວ້ໃນກົດບັດຂອງສະຫະປະຊາຊາດ; ເພີ່ມທະວີກົດ ໝາຍ ມະນຸດສະ ທຳ ແລະສະຖາບັນໃນໄລຍະເວລາຂອງການຫັນໄປສູ່ໂລກທີ່ບໍ່ມີສົງຄາມ; ກວດກາສາຍເຫດຂອງການຂັດແຍ້ງແລະພັດທະນາວິທີການທີ່ສ້າງສັນໃນການປ້ອງກັນແລະແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ; ແລະເອົາຊະນະອານານິຄົມໃນທຸກຮູບແບບແລະ ນຳ ໃຊ້ຊັບພະຍາກອນມະຫາສານທີ່ໄດ້ຮັບການປົດປ່ອຍໂດຍການສິ້ນສຸດຫລືຫຼຸດຜ່ອນການແຂ່ງຂັນດ້ານອາວຸດເພື່ອການລົບລ້າງຄວາມທຸກຍາກ; neocolonialism; ການເປັນຂ້າທາດ ໃໝ່; ແລະການແບ່ງແຍກ ໃໝ່; ສຳ ລັບການອະນຸລັກສິ່ງແວດລ້ອມ; ແລະເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງສັນຕິພາບແລະຄວາມຍຸດຕິ ທຳ ສຳ ລັບທຸກຄົນ.

ໃນການປະຕິບັດເປົ້າ ໝາຍ ເຫຼົ່ານີ້, ຂໍໃຫ້ພວກເຮົາຍຶດ ໝັ້ນ ໃນການລິເລີ່ມຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍ ສຳ ລັບການລົບລ້າງສົງຄາມ, ສຳ ລັບປ່ຽນແທນກົດ ໝາຍ ບັງຄັບໃຊ້ກົດ ໝາຍ.

ການສົນທະນາແລະການກະ ທຳ

ການສົນທະນາແລະການກະ ທຳ ໄດ້ຮັບການກະຕຸ້ນຈາກຫົວຂໍ້ຕໍ່ໄປນີ້:

  • ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງວິທີການແບບດັ້ງເດີມ
  • ຄວາມ ໝັ້ນ ຄົງຂອງມະນຸດ
  • ພະລັງງານອ່ອນ
  • ສິດທິມະນຸດ ສຳ ລັບທຸກຄົນ
  • ປ່ຽນແທນກົດ ໝາຍ ບັງຄັບໃຊ້ກົດ ໝາຍ ບັງຄັບໃຊ້ກົດ ໝາຍ
  • ການລິເລີ່ມໃນການສ້າງສັນຕິພາບ
  • ໂລກາພິວັດດ້ານໂລກາວິວັດ
  • ການຕັດສິນບັນຫາສາກົນຊາທິປະໄຕ
  • ການແຊກແຊງດ້ານມະນຸດສະ ທຳ
  • ການເງິນເພື່ອຄວາມສະຫງົບສຸກແລະການອຶດຢາກກອງທຶນ ສຳ ລັບສົງຄາມ

ວາລະ Hague ສຳ ລັບສັນຕິພາບແລະຄວາມຍຸຕິ ທຳ ສຳ ລັບສັດຕະວັດທີ 21

ກອງປະຊຸມໄດ້ ດຳ ເນີນວາລະປະຊຸມ Hague ເພື່ອສັນຕິພາບແລະຄວາມຍຸຕິ ທຳ ສຳ ລັບສັດຕະວັດທີ 21, ຊຸດຂໍ້ສະ ເໜີ 50 ຂໍ້ ສຳ ລັບການລົບລ້າງສົງຄາມແລະການສົ່ງເສີມສັນຕິພາບ. ວາລະ (ວາລະສານສະຫະປະຊາຊາດ A / 54/98) ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂື້ນຈາກຂະບວນການປະຊາທິປະໄຕທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນໃນບັນດາສະມາຊິກຂອງຄະນະ ກຳ ມະການຈັດຕັ້ງແລະປະສານງານ HAP ແລະຫຼາຍຮ້ອຍອົງການຈັດຕັ້ງແລະບຸກຄົນ. ວາລະດັ່ງກ່າວເປັນຕົວແທນຂອງສິ່ງທີ່ອົງການຈັດຕັ້ງທາງສັງຄົມພົນລະເມືອງແລະພົນລະເມືອງພິຈາລະນາບາງສິ່ງທ້າທາຍທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດທີ່ມະນຸດຕ້ອງປະເຊີນໃນສະຕະວັດ 21st. ມັນສະແດງສີ່ສາຍ ສຳ ຄັນ:

  •  ສາເຫດຂອງສົງຄາມ & ວັດທະນາ ທຳ ແຫ່ງສັນຕິພາບ
  •  ກົດ ໝາຍ ແລະສະຖາບັນສິດທິມະນຸດສາກົນແລະສິດທິມະນຸດ
  •  ການປ້ອງກັນ, ການແກ້ໄຂແລະການຫັນປ່ຽນຂອງການຂັດແຍ້ງຮຸນແຮງ
  • ການປົດອາວຸດແລະຄວາມ ໝັ້ນ ຄົງຂອງມະນຸດ
  •  

ດາວໂລດລາຍການ“ Hague Agenda”

Tirana ຮຽກຮ້ອງການສຶກສາສັນຕິພາບ

ໂທ Tirana ແມ່ນ ໝາກ ຜົນ ສຳ ຄັນຂອງກອງປະຊຸມ“ ພັດທະນາປະຊາທິປະໄຕຜ່ານການສຶກສາສັນຕິພາບ: ສຶກສາຕໍ່ໂລກໂດຍບໍ່ໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງ;” ຈັດຂື້ນທີ່ເມືອງ Tirana ປະເທດ Albania ໃນເດືອນຕຸລາປີ 2004.

ຄຳ ຮຽກຮ້ອງແມ່ນ ຄຳ ໝັ້ນ ສັນຍາ ສຳ ລັບການເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາສັນຕິພາບເຂົ້າໃນທຸກຮູບແບບການສຶກສາແລະເປັນ ຄຳ ໝັ້ນ ສັນຍາໃນຂອບການປະຕິບັດວຽກງານ UNESCO ປີ 1995; ຖະແຫຼງການສາກົນກ່ຽວກັບສິດທິມະນຸດຂອງສະຫະປະຊາຊາດ; ສົນທິສັນຍາວ່າດ້ວຍສິດທິເດັກ; ມະຕິສະພາຄວາມ ໝັ້ນ ຄົງສະບັບເລກທີ 1325 ກ່ຽວກັບແມ່ຍິງ, ສັນຕິພາບແລະຄວາມ ໝັ້ນ ຄົງ; ແລະວາລະກ່ຽວກັບສັນຕິພາບແລະຄວາມຍຸຕິ ທຳ ໃນນະຄອນ Hague ສຳ ລັບສະຕະວັດທີ 21.

ມັນໄດ້ຮັບການຮັບຮອງໂດຍບັນດາກະຊວງສຶກສາຂອງປະເທດ Palestine, ເປຣູ, ໄນຈີເຣຍ, Sierra Leone, ແລະ ກຳ ປູເຈຍແລະຜູ້ຕາງ ໜ້າ ອົງການສະຫະປະຊາຊາດທ່ານ Anwarul K. Chowdhury, ຮອງເລຂາທິການໃຫຍ່ແລະຜູ້ຕາງ ໜ້າ ຂັ້ນສູງ ສຳ ລັບປະເທດດ້ອຍພັດທະນາ, ບັນດາປະເທດທີ່ພັດທະນາແລ້ວແລະເກາະນ້ອຍໆ ກຳ ລັງພັດທະນາ ລັດ; ແລະ Michael Cassandra ຈາກກົມປົດອາວຸດອົງການສະຫະປະຊາຊາດ.

ເອກະສານກອງປະຊຸມແລະບົດລາຍງານ

ນິຍາມການສຶກສາສັນຕິພາບ

ຄວາມເຂົ້າໃຈລວມ, ຮອບດ້ານ, ແລະກວ້າງຂວາງ

ການສຶກສາສັນຕິພາບແມ່ນການສຶກສາທັງສອງ ກ່ຽວກັບ ແລະ ສໍາລັບການ ສັນຕິພາບ. ການສຶກສາສັນຕິພາບເກີດຂຶ້ນໃນຫຼາຍສະພາບການ ແລະສະຖານທີ່, ທັງພາຍໃນ ແລະນອກໂຮງຮຽນ. ການເຊື່ອມໂຍງການສຶກສາສັນຕິພາບເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນແມ່ນເປົ້າຫມາຍຍຸດທະສາດຂອງ GCPE, ເນື່ອງຈາກວ່າການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການມີບົດບາດພື້ນຖານໃນການຜະລິດແລະການຜະລິດຄວາມຮູ້ແລະຄຸນຄ່າໃນສັງຄົມແລະວັດທະນະທໍາ. ການ​ສຶກສາ​ສັນຕິພາບ​ທີ່​ບໍ່​ເປັນ​ທາງ​ການ, ການ​ເກີດ​ຂຶ້ນ​ໃນ​ການ​ປະ​ທະ​ກັນ, ຊຸມ​ຊົນ, ​ແລະ​ໃນ​ບ້ານ​ເຮືອນ, ​ເປັນ​ການ​ເສີມ​ຂະຫຍາຍ​ທີ່​ສຳຄັນ​ຕໍ່​ຄວາມ​ພະຍາຍາມ​ຢ່າງ​ເປັນ​ທາງ​ການ. ການສຶກສາສັນຕິພາບແມ່ນອົງປະກອບທີ່ສໍາຄັນຂອງການສ້າງສັນຕິພາບ, ສະຫນັບສະຫນູນການຫັນເປັນຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ການພັດທະນາຊຸມຊົນ, ແລະການສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຊຸມຊົນແລະບຸກຄົນ.

ການສຶກສາສັນຕິພາບ, ຍ້ອນວ່າມັນໄດ້ປະກົດຂຶ້ນສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນເຄືອຂ່າຍສາກົນຂອງ GCPE, ແມ່ນທົ່ວໂລກໃນຂອບເຂດແຕ່ທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ. ມັນສະແຫວງຫາການກໍານົດແລະຮັບຮູ້ຢ່າງເປັນຈຸດຕັດກັນແລະການຜູກພັນລະຫວ່າງປະກົດການທົ່ວໂລກ (ສົງຄາມ, ປິຕຸນິຍົມ, ລັດທິອານານິຄົມ, ຄວາມຮຸນແຮງທາງດ້ານເສດຖະກິດ, ການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດ) ແລະການສະແດງອອກຂອງຄວາມຮຸນແຮງແລະຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາໃນທ້ອງຖິ່ນ. ໃນຂະນະທີ່ວິທີການທີ່ສົມບູນແບບ, ທີ່ສົມບູນແບບແມ່ນເຫມາະສົມທີ່ສຸດ, ພວກເຮົາຍອມຮັບວ່າການສຶກສາສັນຕິພາບຕ້ອງມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງໃນສະພາບການ. ມັນຄວນຈະເປັນ contextualized ວັດທະນະທໍາແລະພົ້ນເດັ່ນຂື້ນຈາກຄວາມກັງວົນ, ແຮງຈູງໃຈ, ແລະປະສົບການຂອງປະຊາກອນ.

GCPE ຖືທັດສະນະວ່າມີຫຼາຍວິທີການເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ. ໃນຂະນະທີ່ ຫຼາຍໆວິທີການບໍ່ໄດ້ຖືກລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າເປັນ "ການສຶກສາສັນຕິພາບ", ຈຸດປະສົງທາງສັງຄົມແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ມີຜົນກະທົບໂດຍກົງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາວັດທະນະທໍາຂອງສັນຕິພາບ.  ການສຶກສາດ້ານສັນຕິພາບ ປະກອບມີ: ການສຶກສາແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ການສຶກສາປະຊາທິປະໄຕ, ການສຶກສາພັດທະນາ, ການສຶກສາເພື່ອການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ, ການສຶກສາການປົດອາວຸດ, ການສຶກສາຄວາມຍຸຕິທຳເຊື້ອຊາດ, ການສຶກສາຄວາມຍຸຕິທຳໃນການຟື້ນຟູ ແລະການຮຽນຮູ້ທາງດ້ານອາລົມທາງສັງຄົມ. ການສ້າງແຜນທີ່ການສຶກສາສັນຕິພາບ, ການລິເລີ່ມການຄົ້ນຄວ້າຂອງແຄມເປນທົ່ວໂລກເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ, ກໍານົດການແບ່ງສ່ວນທີ່ກວ້າງຂວາງຂອງວິທີການລວມ ແລະຫົວຂໍ້ຍ່ອຍຫຼາຍອັນ.  

marketing-board-strategy-6229.jpg

ວິທີການດໍາເນີນການແຄມເປນ

ວິທີການຂະໜານອັນໃຫຍ່ຫຼວງ

GCPE ແມ່ນການປະສານງານ, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງໂລກທີ່ບໍ່ແມ່ນລໍາດັບຊັ້ນຂອງຕົວແທນການປ່ຽນແປງໃນທ້ອງຖິ່ນ. ໃນໂອກາດ, GCPE ຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບຸກຄົນແລະສະມາຊິກພັນທະມິດເຂົ້າຮ່ວມແລະ / ຫຼືປະກອບສ່ວນໃນຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມກັນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເນື່ອງຈາກສັນຕິພາບ ແລະຄວາມຮຸນແຮງແມ່ນຂຶ້ນກັບສະພາບການ, GCPE ບໍ່ໄດ້ພະຍາຍາມຈັດວາງການຕອບໂຕ້ແບບດ່ຽວ, ທົ່ວໂລກ. ພວກ​ເຮົາ​ຖື​ວ່າ​ລະບົບ​ສັງຄົມ ​ແລະ ວັດທະນະທຳ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ຊອກ​ຫາ​ການ​ຫັນປ່ຽນ​ນັ້ນ​ມີ​ຄວາມ​ສັບສົນ ​ແລະ ມີ​ທ່າ​ທີ​ທີ່​ຈະ​ພັດທະນາ​ທາງ​ດ້ານ​ວັດຖຸ​ຕາມ​ການ​ເວລາ​ຜ່ານ​ຂະ​ບວນການ​ວິວັດທະນາ​ການ​ທີ່​ສັບສົນ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ GCPE ໄດ້ຮັບຮອງເອົາກອບຂອງ ການ​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ​ຂະ​ຫນານ​ຢ່າງ​ຫຼວງ​ຫຼາຍ​ (ຕາມທີ່ຕັ້ງໂດຍ Guy Burgess ແລະ Heidi Burgess). ເອີ້ນກັນວ່າ ການສ້າງສັນຕິພາບຂະໜານໃຫຍ່, ນີ້​ແມ່ນ​ວິ​ທີ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ໃນ​ຂະ​ໜາດ​ໃຫຍ່​ໂດຍ​ອີງ​ໃສ່​ການ​ຊອກ​ຫາ​ວິ​ທີ​ເຮັດ​ໃຫ້​ຫຼາຍ​ກຸ່ມ​ຄົນ​ຮ່ວມ​ກັນ – ໃນ​ການ​ເປັນ​ພັນ​ທະ​ມິດ​ທີ່​ມີ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ຢ່າງ​ວ່າງ​ງານ – ແຕ່​ລະ​ຄົນ​ເຮັດ​ວຽກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ອົງ​ປະ​ກອບ​ສະ​ເພາະ​ຕ່າງໆ​ຂອງ​ວຽກ​ງານ​ສ້າງ​ສັນ​ຕິ​ພາບ – ທັງ​ໝົດ​ເຮັດ​ວຽກ​ເພື່ອ​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ​ລວມ. ນີ້​ແມ່ນ​ການ​ຍູ້​ແຮງ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຂອງ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຂອງ​ດິນ​ຟ້າ​ອາກາດ, ​ແລະ ​ໃນ​ຂະນະ​ດຽວ​ກັນ, ຍຸດ​ທະ​ສາດ​ໄດ້​ຮັບ​ຮອງ​ເອົາ​ຈາກ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຕ້ານ​ນິວ​ເຄຼຍ. 

ດັ່ງນັ້ນ, GCPE ຈຶ່ງເຊື້ອເຊີນບຸກຄົນ ແລະອົງການຈັດຕັ້ງໃຫ້ຖືວິໄສທັດຮ່ວມກັນກ່ຽວກັບສັນຕິພາບທົ່ວໂລກ ໃນຂະນະທີ່ຮັກສາຈຸດສຸມຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວຽກງານທ້ອງຖິ່ນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານກໍາລັງປະກອບສ່ວນເທົ່າທຽມກັນກັບເປົ້າຫມາຍຂອງ GCPE ບໍ່ວ່າທ່ານຈະເປັນຄູສອນທີ່ເອົາການສຶກສາສັນຕິພາບເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ, NGO ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສຶກສາສາທາລະນະກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງດິນຟ້າອາກາດທີ່ເປັນໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ສັນຕິພາບ, ຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນດ້ານນະໂຍບາຍ lobbying ສໍາລັບຄໍາສັ່ງການຝຶກອົບຮົມຄູສອນສັນຕິພາບ, ຫຼື. ນັກ​ຄົ້ນ​ຄ້​ວາ​ສືບ​ສວນ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ​ຂອງ pedagogies ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ການ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ທາງ​ດ້ານ​ການ​ເມືອງ.

ເພື່ອນຳໃຊ້ວິທີການສ້າງສັນຕິພາບຂະໜານອັນໃຫຍ່ຫຼວງນີ້ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນ, GCPE ຈະດຳເນີນການສຳຫຼວດທົ່ວໂລກໃນລະດູຮ້ອນ 2024 ເພື່ອຊ່ວຍສ້າງແຜນທີ່ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຄວາມພະຍາຍາມໃນທ້ອງຖິ່ນເພື່ອທົ່ວໂລກ ເຊິ່ງລວມມີໂຄງສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາສັນຕິພາບທົ່ວໂລກ. ການສໍາຫຼວດນີ້ແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂຄງການ Mapping Peace Education ຂອງພວກເຮົາ. [ລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມຈະມາໃນໄວໆນີ້!]

ເພີ່ມເຕີມເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ "ພວກເຮົາ" ເຮັດ

ໂດຍສອດຄ່ອງກັບວິທີການສ້າງສັນຕິພາບຂະຫນານອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, GCPE ໄດ້ຍຸດທະສາດການເພີ່ມຊັບພະຍາກອນຂອງຕົນໂດຍການມີສ່ວນຮ່ວມໃນໂຄງການແລະຄູ່ຮ່ວມງານທີ່ຍົກລະດັບຄວາມພະຍາຍາມໃນການສຶກສາສັນຕິພາບຈາກທົ່ວໂລກ. ພວກເຮົາສ້າງພື້ນທີ່ສໍາລັບການແລກປ່ຽນ, ບ່ອນທີ່ສະມາຊິກທັງຫມົດໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ແບ່ງປັນຂ່າວທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ຊັບພະຍາກອນ, ແລະເຫດການກັບຜູ້ອື່ນ. ຄວາມພະຍາຍາມໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະການໂຄສະນາຂອງພວກເຮົາ (ເບິ່ງ GCPE ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນຂ້າງລຸ່ມນີ້) ໄດ້ຖືກອອກແບບຄ້າຍຄືກັນເພື່ອສ້າງຜົນກະທົບສູງສຸດໂດຍຜ່ານການຮ່ວມມືຂ້າມຊາດ. ໂດຍປົກກະຕິ GCPE ເປັນຄູ່ຮ່ວມງານໂດຍຜ່ານໂຄງການທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຂອງຕົນ. ບາງຄັ້ງພວກເຮົາອາດຈະຮ່ວມມືເປັນຄູ່ຮ່ວມງານຫຼືຜູ້ສະຫນັບສະຫນູນກິດຈະກໍາຂອງສະມາຊິກ. 

ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາບໍ່ເຮັດ (ແຕ່ຫວັງວ່າພວກເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້!)

GCPE ໄດ້ຮັບຫຼາຍຮ້ອຍຄໍາຮ້ອງຂໍຕໍ່ປີສໍາລັບການຮ່ວມມືກ່ຽວກັບເຫດການ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະໂອກາດການຝຶກອົບຮົມ. ໃນຂະນະທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການເປັນຄູ່ຮ່ວມງານແລະສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນດ້ານວິຊາການສໍາລັບທຸກຄໍາຮ້ອງຂໍດັ່ງກ່າວ, ມັນເກີນຄວາມສາມາດຂອງພວກເຮົາໃນປະຈຸບັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບຸກຄົນແລະສະມາຊິກພັນທະມິດສາມາດນໍາໃຊ້ໂລໂກ້ GCPE ໃນການສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາແລະອົງການຈັດຕັ້ງຂອງພວກເຂົາ (ເອົາໂລໂກ້ ແລະເບິ່ງຂໍ້ແນະນຳທີ່ນີ້). ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, GCPE ບໍ່ສາມາດສະຫນອງການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເງິນສໍາລັບເຫດການຫຼືການລິເລີ່ມການສຶກສາສັນຕິພາບອື່ນໆຫຼືການຮັບຮອງຢ່າງເປັນທາງການ.

pexels-photo-4552859-4552859.jpg

ວິທີການເຂົ້າຮ່ວມໃນແຄມເປນ

ຫຼາຍວິທີທີ່ຈະປະກອບສ່ວນຢ່າງຫ້າວຫັນ

ການກໍ່ສ້າງໃນກອບການສ້າງສັນຕິພາບຂະຫນານອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ມີຫຼາຍວິທີທີ່ຈະປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ GCPE - ຫຼາຍໆຢ່າງທີ່ບໍ່ຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມເພີ່ມເຕີມໃນສ່ວນຂອງເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນບາງວິທີທີ່ທ່ານສາມາດປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນວິໄສທັດ ແລະເປົ້າໝາຍຂອງ GCPE.

ບໍ່ວ່າການປະກອບສ່ວນຂອງທ່ານໃດກໍ່ຕາມ, ກະລຸນາພິຈາລະນາແບ່ງປັນບົດລາຍງານສັ້ນໆກັບ GCPE ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາອາດຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ແຜນທີ່ຂອງການສຶກສາສັນຕິພາບເຫັນໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ທ່ານສາມາດສົ່ງບົດລາຍງານ, ບົດຄວາມ, OpEds, ເຫດການແລະຊັບພະຍາກອນອື່ນໆໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ເຄື່ອງມືການຍື່ນສະເຫນີອອນໄລນ໌ຂອງພວກເຮົາ. ຫຼັງ​ຈາກ​ທີ່​ພວກ​ເຮົາ​ທົບ​ທວນ​ຄືນ​ການ​ຍື່ນ​ສະ​ເຫນີ​ຂອງ​ທ່ານ​, ພວກ​ເຮົາ​ຈະ​ເຜີຍ​ແຜ່​ຄໍາ​ສັບ​ຜ່ານ​ເວັບ​ໄຊ​ທ​໌​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​, ສື່​ມວນ​ຊົນ​ສັງ​ຄົມ​, ແລະ​ບັນ​ຊີ​ລາຍ​ຊື່​ອີ​ເມລ​໌​.

ການສຶກສາ

  • ເຊື່ອມ​ໂຍງ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ການ​ສອນ​ຂອງ​ທ່ານ (ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ຂອງ​ທ່ານ​ຫຼື​ການ​ຕັ້ງ​ຄ່າ​ທີ່​ບໍ່​ເປັນ​ທາງ​ການ​)
  • ພັດທະນາ ແລະແບ່ງປັນຫຼັກສູດ ແລະແຫຼ່ງການສຶກສາອື່ນໆ
  • ສ້າງ​ກຸ່ມ​ຄູ​ເພື່ອນ​ຮ່ວມ​ມື​ເພື່ອ​ແລກ​ປ່ຽນ​ວິ​ທີ​ການ​ແລະ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​
  • ຈັດ​ຕັ້ງ​ຂະ​ບວນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສາ​ທາ​ລະ​ນະ​ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນ​ຫາ​ກົດ​ດັນ​ຂອງ​ຄວາມ​ຍຸດ​ຕິ​ທໍາ / ສັນ​ຕິ​ພາບ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​
  • ດຳ​ເນີນ​ການ​ແລະ​ເຜີຍ​ແຜ່​ການ​ຄົ້ນ​ຄ້​ວາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ (ຈາກ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ກັບ​ທົ່ວ​ໂລກ; ຈາກ​ປະ​ຈັກ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ກັບ​ທິດ​ສະ​ດີ​)

ສະຫນັບສະຫນູນ

  • ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ລັດຖະບານ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ຂອງ​ທ່ານ​ຮັບຮອງ​ເອົາ​ປີ 2023 ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການສຶກສາເພື່ອສັນຕິພາບ, ສິດທິມະນຸດ ແລະການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ
  • ຂຽນເຖິງເຈົ້າຫນ້າທີ່ທ້ອງຖິ່ນ, ລັດ, ແລະຜູ້ເລືອກຕັ້ງລະດັບຊາດຂອງທ່ານແລະສະຫນັບສະຫນູນການລວມເອົາການສຶກສາສັນຕິພາບເຂົ້າໄປໃນໂຮງຮຽນທາງການແລະສະຖາບັນສ້າງຄູທັງຫມົດ.
  • ຮຽກຮ້ອງ​ໃຫ້​ຄະນະ​ກຳມະການ​ໂຮງຮຽນ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ຂອງ​ທ່ານ​ຫຼື​ການ​ນຳພາ​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ໃຫ້​ປະກອບ​ມີ​ການ​ສຶກສາ​ສັນຕິພາບ
  • ຄົ້ນຄວ້າ​ຄວາມ​ພະຍາຍາມ​ດ້ານ​ກົດໝາຍ​ຂອງ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ, ລັດ ​ແລະ ລະດັບ​ຊາດ​ທີ່​ສະໜັບສະໜູນ​ການ​ສຶກສາ​ສັນຕິພາບ

ສ້າງການເບິ່ງເຫັນສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບ

  • ເຂົ້າຮ່ວມ GCPE ແລະເຜີຍແຜ່ຄໍາສັບໃຫ້ຜູ້ອື່ນ
  • ເພີ່ມໂລໂກ້ GCPE ໃສ່ເອກະສານຂອງທ່ານ (ເວັບໄຊທ໌, ອີເມວ, ປ້າຍໂຄສະນາ, ແລະອື່ນໆ)
  • ຮັບສະໝັກເພື່ອນຄູຂອງທ່ານເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມ GCPE
  • ຖ້າທ່ານເປັນຕົວແທນຂອງອົງການຈັດຕັ້ງ, ເຂົ້າຮ່ວມ GCPE ເປັນສະມາຊິກຂອງພັນທະມິດຂອງສະຖາບັນ
  • ເຜີຍແຜ່ຂ່າວ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ຄວາມຄິດເຫັນ, ເຫດການຂອງການສຶກສາສັນຕິພາບຜ່ານສື່ສັງຄົມຂອງທ່ານ (ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການໂຄສະນາ: ແບ່ງປັນຂໍ້ຄວາມຂອງ GCPE ຄືນໃໝ່ໃນ facebook, X, Instagram, ຫຼື LinkedIn)
  • ຂຽນ OpEd ກັບຫນັງສືພິມທ້ອງຖິ່ນຂອງທ່ານ
  • ແບ່ງປັນຄວາມພະຍາຍາມທັງໝົດຂອງເຈົ້າກັບ GCPE!

ຈັດລະບຽບ

  • ພັດທະນາທີມງານສົ່ງເສີມທ້ອງຖິ່ນ ຫຼືລະດັບຊາດ
  • ຈັດ​ຕັ້ງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ຢູ່​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ​ຂອງ​ທ່ານ​ເພື່ອ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ສໍາ​ລັບ​ວິ​ທີ​ການ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ທັງ​ຫມົດ​ໃນ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ (ຫຼື​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ເປັນ​ການ​ຕອບ​ສະ​ຫນອງ​ກັບ​ບັນ​ຫາ​ຄວາມ​ຮຸນ​ແຮງ / ຄວາມ​ບໍ່​ຍຸດ​ຕິ​ທໍາ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​)

ການຄົ້ນຄວ້າ

  • ດຳ​ເນີນ​ການ​ແລະ​ເຜີຍ​ແຜ່​ການ​ຄົ້ນ​ຄ້​ວາ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ (ຈາກ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ກັບ​ທົ່ວ​ໂລກ; ຈາກ​ປະ​ຈັກ​ພະ​ຍາ​ກອນ​ຄຸນ​ນະ​ພາບ​ກັບ​ທິດ​ສະ​ດີ​)
  • ການຄົ້ນຄວ້າແມ່ນສໍາຄັນ: ພັດທະນາໂຄງການຕິດຕາມແລະປະເມີນຜົນສໍາລັບວຽກງານຂອງເຈົ້າ.

ສະຫນັບສະຫນູນ GCPE ໂດຍກົງ

  • GCPE ໄດ້ຖືກປະສານງານໂດຍອາສາສະຫມັກແລະພວກເຮົາສະເຫມີຕ້ອງການຜູ້ຝຶກຫັດ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສື່ມວນຊົນແລະການສື່ສານ, ຜູ້ຈັດຕັ້ງຊຸມຊົນ, ແລະນັກຄົ້ນຄວ້າ (ຕິດຕໍ່ພວກເຮົາສໍາລັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ!)
  • ໃຫ້ບໍລິຈາກ (ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ການ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ຂອງ​ທ່ານ​ເພື່ອ​ຮັກ​ສາ​ພື້ນ​ຖານ​ໂຄງ​ລ່າງ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​ແລະ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຕົວ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​)
  • ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ຫນຶ່ງ​ໃນ​ໂຄງ​ການ​ທີ່​ຍັງ​ຄົງ​ຄ້າງ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ (Mapping Peace Education, Humans of Peace Education)
  • ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ "ບົດ​ທີ່​" GCPE ຢູ່​ໃນ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​, ລະ​ດັບ​ຊາດ​, ຫຼື​ພາກ​ພື້ນ (ຕິດຕໍ່ພວກເຮົາສໍາລັບລາຍລະອຽດ)
g15929c21089a3012889f91f5280ad314717b9adc394d52de59e41a99ab0a3a49182f12aa4d54159cc5407ce9f273744b3dcdc6824fe56bbebaba042888c45872_1280-7720589.jpg

GCPE ພັດທະນາຊັບພະຍາກອນ

ເອກະສານສຳຄັນ & ສິ່ງພິມຕ່າງໆ

ໂຮງຮຽນ Peace Education Global Knowledge Clearinghouse

GCPE ຮັກສາ Peace Education Global Knowledge Clearinghouse, ແຫຼ່ງເກັບກຳຊັບພະຍາກອນ, ຂ່າວ, ເຫດການ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບການສຶກສາສັນຕິພາບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ ແລະ ເປັນປົກກະຕິຂອງໂລກ.

ການສຶກສາແຜນທີ່ສັນຕິພາບ

ການສ້າງແຜນທີ່ການສຶກສາສັນຕິພາບ (MPE) ເປັນຊັບພະຍາກອນທົ່ວໂລກ ແລະເຄື່ອງມືສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າ, ສົ່ງເສີມ, ການຝຶກອົບຮົມ ແລະການປະຕິບັດໃນການສຶກສາສັນຕິພາບ. MPE ແມ່ນປະກອບດ້ວຍສອງແຜນທີ່, ແຜນທີ່ "ປະເທດ" ແລະແຜນທີ່ "ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ". ຕົ້ນສະບັບ "ປະເທດ" ແຜນ​ທີ່​ໃຫ້​ຂໍ້​ມູນ​ລະ​ດັບ​ປະ​ເທດ​ໂດຍ​ສະ​ເພາະ​, ການ​ທົບ​ທວນ​ຄືນ​ໃນ​ຄວາມ​ເລິກ​ແລະ​ການ​ວິ​ເຄາະ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ໃນ​ປະ​ຈຸ​ບັນ​ແລະ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ​. ໃຫມ່ "ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ" ແຜນ​ທີ່​ສະ​ຫນອງ​ການ​ຂະ​ຫຍາຍ​ຫຼາຍ​ໃນ​ທັດ​ສະ​ນະ​ຂອງ​ຫຼາຍ​ຮ້ອຍ​ອົງ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໃນ​ທົ່ວ​ໂລກ​, ເຮັດ​ວຽກ​ຈາກ​ທ້ອງ​ຖິ່ນ​ກັບ​ທົ່ວ​ໂລກ​, ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ໃນ​ຄວາມ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ການ​ສຶກ​ສາ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ຢ່າງ​ເປັນ​ທາງ​ການ​ແລະ​ບໍ່​ເປັນ​ທາງ​ການ​. 

ຄວາມຫວັງ: ມະນຸດຂອງການສຶກສາສັນຕິພາບ

Humans Of Peace Education ຊອກຫາການຍົກລະດັບການເຮັດວຽກຂອງການສຶກສາສັນຕິພາບໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນທົ່ວໄປໂດຍການໃຫ້ຄວາມສະຫວ່າງຂອງຊີວິດແລະການເຮັດວຽກຂອງນັກການສຶກສາສັນຕິພາບຈາກທົ່ວໂລກ. ໂປຣໄຟລ໌ສຳຫຼວດເບິ່ງແຮງຈູງໃຈ, ສິ່ງທ້າທາຍ, ຄວາມສຳເລັດ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກສຶກສາສັນຕິພາບທີ່ເຮັດວຽກໃນສະພາບການຕ່າງໆ. ສຳຫຼວດແຜນທີ່ແບບໂຕ້ຕອບຂອງພວກເຮົາ ແລະຄົ້ນພົບຜູ້ສອນສັນຕິພາບທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໃກ້ທ່ານ! ເຈາະເລິກ ແລະເປີດໂປຣໄຟລ໌ຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຄົ້ນພົບແຮງຈູງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກເພື່ອສ້າງການປ່ຽນແປງ.

ປະຕິທິນການສຶກສາສັນຕິພາບທົ່ວໂລກ

ຄົ້ນຫາແລະແບ່ງປັນກອງປະຊຸມ, ການຝຶກອົບຮົມ, webinars, ກອງປະຊຸມ, ຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ແລະກິດຈະກໍາອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາສັນຕິພາບ.

ສູນຊາວໜຸ່ມ

ຫນ້ານີ້ແມ່ນອຸທິດຕົນເພື່ອສະຫນອງຂໍ້ມູນຂ່າວສານການສຶກສາສັນຕິພາບແລະຊັບພະຍາກອນໂດຍສະເພາະກັບຜູ້ປ່ຽນແປງໄວຫນຸ່ມຢູ່ໃນໃຈ!

ບ່ອນທີ່ຈະຮຽນການສຶກສາສັນຕິພາບ: ປື້ມທົ່ວໂລກ

ແຄມເປນທົ່ວໂລກເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບຮັກສາບັນຊີລາຍການ, ຫຼັກສູດ, ແລະກອງປະຊຸມໃນການສຶກສາສັນຕິພາບ! ໄດເລກະທໍລີນີ້ແມ່ນໄດ້ສຸມໃສ່ໂຄງການ, ຫຼັກສູດແລະການຝຶກອົບຮົມໂດຍສະເພາະການຄົ້ນຄວ້າແລະການສຶກສາຂອງສັນຕິພາບ, ແລະການກະກຽມຂອງການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການແລະນອກລະບົບທີ່ຈະສອນເພື່ອສັນຕິພາບ. ລາຍການແບ່ງອອກເປັນ 1 ປະເພດກວ້າງໆຄື: 2) ການສຶກສາ (ລະບົບ, ປັດຊະຍາ, ຄູສອນ) ແລະ ບົດບາດໃນການສ້າງສັນຕິພາບ, ແລະ XNUMX) ຄູສອນ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນການສອນ ແລະ ການກະກຽມໃນການສຶກສາສັນຕິພາບ (ທິດສະດີ, ວິທີການ, ການສອນ). (ຊັບພະຍາກອນນີ້ຈະຖືກພັບເຂົ້າໄປໃນໂຄງການ Mapping Peace Education ຂອງພວກເຮົາໃນໄວໆນີ້.)

ປື້ມບັນນານຸກົມການສຶກສາສັນຕິພາບ

GCPE ຮັກສາການລວບລວມການດັດແກ້ຂອງຄໍາບັນຍາຍຂອງທັດສະນະກ່ຽວກັບທິດສະດີ, ການປະຕິບັດ, ນະໂຍບາຍແລະ pedagogy ໃນການສຶກສາສັນຕິພາບ. ໄດເລກະທໍລີໄດ້ຖືກອອກແບບເປັນຊັບພະຍາກອນ bibliographic ທົ່ວໄປເຊັ່ນດຽວກັນກັບເຄື່ອງມືສໍາລັບການນໍາໃຊ້ໃນການຝຶກອົບຮົມຄູໃນການສຶກສາສັນຕິພາບ. ແຕ່ລະວົງຢືມແມ່ນປະກອບໂດຍ meme ສິລະປະທີ່ພວກເຮົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ທ່ານດາວໂຫລດແລະເຜີຍແຜ່ຜ່ານສື່ສັງຄົມ.

ໜັງສືພິມຄວາມສະຫງົບ (PKP)

PKP ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການພິມເຜີຍແຜ່ສຸມໃສ່ຄວາມກ້າວຫນ້າທາງດ້ານຄວາມຮູ້ດ້ານສັນຕິພາບ: ການຄົ້ນຄວ້າສັນຕິພາບ, ການສຶກສາສັນຕິພາບ, ການສຶກສາສັນຕິພາບແລະການປະຕິບັດສັນຕິພາບ. ໜັງສືພິມຄວາມຮູ້ດ້ານສັນຕິພາບ ເປັນການພິມຈໍາໜ່າຍຂອງສະຖາບັນສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາສັນຕິພາບ ໃນການຮ່ວມມືກັບອົງການສາກົນເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ. ລາຍໄດ້ສຸດທິທັງຫມົດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດທັງສອງຂໍ້ລິເລີ່ມການສຶກສາສັນຕິພາບທົ່ວໂລກ.

ຮ້ານຂາຍຍ່ອຍ GCPE

ເຜີຍແຜ່ຂ່າວສານຂອງແຄມເປນທົ່ວໂລກເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ ແລະສະໜັບສະໜູນຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຮົາໃນເວລາດຽວກັນໂດຍການຊື້ເສື້ອທີເຊີດ ແລະໂປສເຕີທີ່ມີຫົວຂໍ້ສັນຕິພາບ!

Betty Reardon Tribute / ຮວບຮວມ

ແຄມເປນສາກົນເພື່ອການສຶກສາສັນຕິພາບ (GCPE) ແລະສະຖາບັນສາກົນກ່ຽວກັບການສຶກສາສັນຕິພາບ (IIPE) ໃຫ້ກຽດແກ່ມໍລະດົກຂອງ Betty A. Reardon, ຜູ້ບຸກເບີກ ແລະເປັນນັກວິຊາການດ້ານສັນຕິພາບ feminist ທີ່ມີຊື່ສຽງໃນໂລກ ແລະເປັນແມ່ຂອງສາຂາວິຊາການສຶກສາສັນຕິພາບ. ໃນຖານະເປັນຜູ້ຮ່ວມກໍ່ຕັ້ງຂອງ GCPE ແລະ IIPE, Betty ໄດ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແລະເປັນແຮງບັນດານໃຈຫລາຍພັນຄົນໃນທົ່ວໂລກ. ມໍລະດົກຂອງນາງສືບຕໍ່ຢູ່ໃນການເຮັດວຽກຂອງນັກຮຽນແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຈໍານວນຫຼາຍຂອງນາງ. ເວັບໄຊທ໌ນີ້ແມ່ນອຸທິດຕົນເພື່ອຮັກສາຄວາມຊົງຈໍາແລະຄໍາສອນຂອງນາງ.

ເຂົ້າຮ່ວມແຄມເປນ ແລະຊ່ວຍພວກເຮົາ #SpreadPeaceEd!
ກະລຸນາສົ່ງອີເມວຫາຂ້ອຍ:

12 ຄວາມຄິດກ່ຽວກັບ "ແຄມເປນທົ່ວໂລກສໍາລັບການສຶກສາສັນຕິພາບແມ່ນຫຍັງ?"

  1. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລສັນຕິພາບຂອງການາດາເປັນເວລາເຄິ່ງຊີວິດຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ໄດ້ເຮັດວຽກຢ່າງ ໜັກ ໃນເວລາປະມານ 10 ປີແລະຍົກເວັ້ນ ອຳ ນາດການເງິນ, ຈະໄດ້ເຮັດມາດົນແລ້ວ.
    (ລິ້ງຂ້າງເທິງຂອງທ່ານ, "ບົດຂຽນແລະການຍື່ນສະ ເໜີ ເຫດການ" ບໍ່ເຊື່ອມຕໍ່).

  2. ສະບາຍດີ Janet Hudgins …ຂໍໂທດທີ່ໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງຕັ້ງມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງສັນຕິພາບຂອງປະເທດການາດາ. ທ່ານມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບສະມາຄົມການສຶກສາສັນຕິພາບແລະຄວາມຂັດແຍ່ງຂອງປະເທດການາດາ (PACS-Can) ບໍ? https://pacscan.ca/en/home/.

    ຂໍຂອບໃຈສໍາລັບການບັນທຶກກ່ຽວກັບການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ແຕກຫັກ. ດຽວນີ້ມັນຖືກແກ້ໄຂແລ້ວ.

  3. ຂ້າພະເຈົ້າຢາກຮູ້ຈັກອົງການນີ້ຫຼາຍຂຶ້ນຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ເຂົ້າເປັນສະມາຊິກສົມບູນ.

  4. ສະບາຍດີຢູ່ບ່ອນນັ້ນ, ມື້ເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍແມ່ນການບໍລິຫານໂຄງການວິສະວະ ກຳ ແລະການກໍ່ສ້າງ, ແລະຄວາມສົນໃຈສ່ວນຕົວຂອງຂ້ອຍ (ການຄົ້ນຄວ້າອິດສະຫຼະ) ແມ່ນກ່ຽວກັບລັກສະນະທາງຄະນິດສາດຂອງການເປັນທີມແລະການຈັດການໂຄງການໂດຍທົ່ວໄປ. ໃນຂອບເຂດຂອງສັນຍາສັນຍາສັງຄົມ (ການເຮັດສັນຍາ), ມີແນວຄວາມຄິດແລະວິທີການ ສຳ ລັບການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ. ຂ້ອຍຈະສຶກສາ The Image ຂອງ K Boulding (ໃນຂະນະທີ່ຂ້ອຍຍັງອ່ານການທົບທວນຄືນຂອງ Tony ກ່ຽວກັບວຽກນັ້ນ). ຂ້ອຍຢາກໄດ້ຍິນຈາກເຈົ້າຫຼືເຈົ້າກໍ່ຍິນດີ ນຳ. ຂ້ອຍ ກຳ ລັງສົ່ງບົດບັນທຶກນີ້ໃຫ້ເຈົ້າຫຼັງຈາກທີ່ໄດ້ເບິ່ງຂໍ້ຄວາມ 13 ຂອງການທົບທວນ ໜັງ ສື Tony's ຂອງ The Image. ດີທີ່ສຸດ, Ali

  5. ຂ້ອຍ Donato ຈາກເມືອງ Tororo ເມືອງຕາເວັນອອກຂອງອູການດາ, ຂ້ອຍເຮັດວຽກຮ່ວມກັບແມ່ຍິງ ນຳ ພາອົງການຈັດຕັ້ງຊຸມຊົນທີ່ເອີ້ນວ່າ ARDOC ໂຄງການແມ່ຂອງຄົນດຽວຂອງອູການດາ, ພວກເຮົາສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ແມ່ຍິງແລະໄວ ໜຸ່ມ ທີ່ມີຄວາມສ່ຽງໃນຊົນນະບົດຜ່ານການຝຶກອົບຮົມການສ້າງສັນຕິພາບ, ການຝຶກອົບຮົມການ ນຳ ພາແລະການຝຶກອົບຮົມທັກສະວິຊາຊີບເພື່ອການຫັນປ່ຽນ ຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
    ພວກເຮົາຢາກເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງອົງກອນ / ສະມາຄົມນີ້.
    ອີເມວຂອງພວກເຮົາແມ່ນ ardoc.teamuganda@yahoo.com
    ໜ້າ ເຟສບຸກ. "ARDOC ໂຄງການແມ່ດຽວ Uganda"

  6. ຂ້ອຍຫນ້າສົນໃຈຢ່າງເຕັມທີ່ກັບອົງການຈັດຕັ້ງນີ້ແລະຂ້ອຍຕ້ອງການເປັນສະມາຊິກ
    ຂອບ​ໃຈ

    1. ສະບາຍດີ Mary! ແທ້ຈິງແລ້ວ, ພວກເຮົາອ່ານຄໍາເຫັນຢູ່ທີ່ນີ້. ຖ້າທ່ານມີຂໍ້ຄວາມສະເພາະ, ທ່ານຍັງສາມາດຕິດຕໍ່ຫາພວກເຮົາຜ່ານແບບຟອມຕິດຕໍ່ຂອງພວກເຮົາ: https://www.peace-ed-campaign.org/contact/

  7. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ເປັນ pilgrim ຂອງ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ແລະ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ຂອງ​ການ​ຢູ່​ຮ່ວມ​ກັນ​ຢ່າງ​ກົມ​ກຽວ​ກັນ​ໃນ​ບັນ​ດາ​ຊາວ​ຫນຸ່ມ​ແລະ​ຜູ້​ສູງ​ອາ​ຍຸ​. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ກັບ​ບັນ​ດາ​ໂຄງ​ການ​ແລະ​ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ທີ່​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ໄດ້​ຖືກ​ສະ​ເຫຼີມ​ສະ​ຫຼອງ​ສໍາ​ລັບ​ຄວາມ​ຄືບ​ຫນ້າ​ຂອງ​ມະ​ນຸດ​ແລະ​ການ​ຮັບ​ໃຊ້​ຂອງ​ພຣະ​ເຈົ້າ.

  8. ນີ້ແມ່ນເວັບໄຊທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວບໍ່?
    ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີເນື້ອໃນທີ່ຜ່ານມາ.

    1. ສະບາຍດີ Nick,
      ເວັບໄຊດັ່ງກ່າວແມ່ນມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍ. ກະລຸນາເຂົ້າໄປທີ່ໜ້າຫຼັກເພື່ອກວດເບິ່ງເນື້ອຫາໃໝ່ທີ່ໂພສທຸກມື້.

  9. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ໄດ້​ຮັບ​ຜິດ​ຊອບ​ໃນ​ການ​ເປີດ​ບົດ​ທີ "ໃຫມ່​" ຂອງ​ສະ​ມາ​ຄົມ​ສະ​ຫະ​ປະ​ຊາ​ຊາດ - ສະ​ຫະ​ປະ​ຊາ​ຊາດ​ສໍາ​ລັບ​ພາກ​ພື້ນ Cleveland​, Ohio​. ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຮູ້​ສຶກ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ​ວ່າ​ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ເປັນ​ສຽງ​ເພື່ອ​ສັນ​ຕິ​ພາບ​ແລະ​ຄວາມ​ສາ​ມັກ​ຄີ. ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາຈະສ້າງ ແລະແນະນໍາສະຖາບັນຮັກສາສັນຕິພາບ ໂດຍເນັ້ນໃສ່ໄວລຸ້ນ ແລະໄວໜຸ່ມ. ຂ້ອຍກໍາລັງຊອກຫາເນື້ອຫາແລະໂຄງສ້າງໂຄງສ້າງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມເປັນຈິງໄວກວ່າຕໍ່ມາ.

    ຂ້ອຍແມ່ນ Greg

ຄໍາເຫັນໄດ້ປິດ.

ເລື່ອນໄປທາງເທີງ