Wat ass Friddensausbildung?

Friddensausbildung ass Ausbildung souwuel iwwer a fir Fridden.

Déi uewe genannte, ganz vereinfacht a succinct Konzeptualiséierung vu Friddensausbildung ass e gudde Startpunkt fir e Feld vu Léieren, Wëssen a Praxis z'erklären, dat komplex an nuancéiert ass. (Fir zousätzlech Perspektiven, kuckt "Zitater: Friddensausbildung definéieren a Konzeptualiséieren" ënnen.)

Ausbildung "iwwer" Fridden erfaasst vill vun der Substanz vum Léieren. Et invitéiert Reflexioun an Analyse iwwer d'Konditioune vum nohaltege Fridden a wéi een se erreeche kann. Et beinhalt och d'Versteesdemech a kritesch iwwerpréift Gewalt an all seng multiple Formen a Manifestatiounen.

Ausbildung "fir" Fridden orientéiert Friddensausbildung fir d'Schüler mat Wëssen, Fäegkeeten a Kapazitéiten ze preparéieren an ze kultivéieren fir Fridden ze verfolgen an net gewaltsam op Konflikt z'äntwerten. Et ass och beschäftegt d'intern moralesch an ethesch Ressourcen ze ernären déi wesentlech fir extern Friddensaktiounen sinn. An anere Wierder, Friddensausbildung versicht Dispositiounen an Attitudë ze ernären déi néideg sinn fir eng transformativ Handlung fir friddlech Ännerung ze engagéieren. Friddensausbildung ass besonnesch Zukunftsorientéiert, bereet d'Studenten vir, méi bevorzugt Realitéite virzestellen an ze bauen.

Pedagogik ass eng aner wichteg Dimensioun vun Ausbildung "fir" Fridden. Wéi mir léieren huet e wesentlechen Impakt op d'Léierresultater a formt wéi d'Schüler applizéieren wat se léieren. Als esou versicht Friddensausbildung eng Pädagogik ze modelléieren déi konsequent mat de Wäerter a Prinzipie vum Fridden ass (Jenkins, 2019). An der Traditioun vum amerikanesche Philosoph John Dewey (Dewey, 1916) an De brasilianesche populäre Erzéier Paulo Freire (Freire, 2017), Friddensbildung Pädagogik ass typesch Schüler-zentréiert, probéiert Wëssen aus dem Schüler seng Reflexioun iwwer d'Erfahrung erauszekréien anstatt Wëssen duerch e Prozess vun Indoktrinatioun opzesetzen. Léieren an Entwécklung geschitt, net aus Erfahrung als solch, mä aus reflektéiert Erfahrung. Transformativ Friddenspädagogik ass holistesch, déi kognitiv, reflektiv, affektiv an aktiv Dimensiounen an d'Léieren integréiert.

Friddensausbildung fënnt a villen statt Kontexter an Astellungen, souwuel bannent wéi ausserhalb vun de Schoulen. Am breetste betruecht kann d'Ausbildung als den intentionalen an organiséierte Léierprozess verstane ginn. Friddensausbildung an d'Schoulen integréieren ass e strategescht Zil vun der Global Campaign for Peace Education, well formell Ausbildung eng fundamental Roll spillt fir Wëssen a Wäerter a Gesellschaften a Kulturen ze produzéieren an ze reproduzéieren. Net-formelle Friddensausbildung, déi a Konfliktastellungen, Gemeinschaften an an Haiser stattfënnt, ass e kriteschen Ergänzung zu formelle Bestriewungen. Friddensausbildung ass e wesentleche Bestanddeel vum Friddensbau, Konflikttransformatioun ënnerstëtzen, Gemeinschaftsentwécklung, a Gemeinschaft an individuell Empowerment.

Fridden Ausbildung, wéi et entstanen ass fir déi am internationale Reseau vun der GCPE engagéiert, ass global am Ëmfang awer kulturell spezifesch. Et versicht holistesch d'Kräizungen an d'Interdependenzen tëscht globalen Phänomener (Krich, Patriarchat, Kolonialismus, wirtschaftlech Gewalt, Klimawandel, Pandemie) a lokal Manifestatiounen vu Gewalt an Ongerechtegkeet z'erkennen. Wärend eng holistesch, ëmfaassend Approche déi ideal ass, erkennen mir och datt Friddensausbildung kontextuell relevant muss sinn. Et soll kulturell kontextualiséiert ginn an aus de Bedenken, Motivatiounen an Erfarunge vun enger bestëmmter Bevëlkerung erauskommen. "Wärend mir fir den universellen Bedierfnes fir Friddensausbildung plädéieren, plädéiere mir net fir d'Universaliséierung an d'Standardiséierung vun der Approche an dem Inhalt" (Reardon & Cabezudo, 2002, S. 17). D'Leit, d'Gemeinschaften a Kulturen sinn net standardiséiert, als solch, an och soll hir Léieren net sinn. D'Betty Reardon an d'Alicia Cabezudo beobachten datt "Friddensaarbecht déi kontinuéierlech Aufgab vun der Mënschheet ass, en dynamesche Prozess, net e statesche Staat. Et erfuerdert en dynameschen, kontinuéierlech erneierten Erzéiungsprozess“ (2002, S. 20).

Et geet also Hand an Hand, datt déi Approche benotzt, an Themen betount, reflektéiert e bestëmmten historeschen, sozialen oder politesche Kontext. Eng Vielfalt vu bedeitende Approche sinn an de leschte 50+ Joer entstanen, dorënner Konfliktléisung Ausbildung, Demokratieausbildung, Entwécklungsausbildung, Ausbildung fir nohalteg Entwécklung, Ofrüstungsausbildung, Rass Gerechtegkeet Ausbildung, restaurativ Gerechtegkeet Ausbildung a sozial emotional Léieren.  Mapping Peace Education, eng Fuerschungsinitiativ vun der Global Campaign for Peace Education, identifizéiert verschidde iwwergräifend Approche an Ënnerthemen (kuckt eng komplett Kategoriséierung hei). Vill vun dësen Approchen, déi opgezielt sinn, ginn net explizit als "Friddensausbildung" identifizéiert. Trotzdem si se an dëser Lëscht vun Approche abegraff well hir implizit sozial Zwecker a Léierziler direkt zur Entwécklung vu Friddenskulturen bäidroen.

Mir hoffen, datt dës kuerz Aféierung eng bescheiden Orientéierung zu e puer vun de Schlësselkonzepter a Charakteristike vun der Friddensausbildung gëtt, en dacks falsch verstanen, komplex, dynamesch an ëmmer verännerend Feld. Mir encouragéieren d'Lieser méi déif an d'Feld ze dauchen andeems Dir zousätzlech Ressourcen, Konzepter an Definitiounen entdecken. Hei ënnen fannt Dir e puer Zitater déi Friddensausbildung aus liicht ënnerschiddleche Perspektiven definéieren. Um Enn vun der Säit fannt Dir och eng kuerz Lëscht vun deem wat mir gleewen als zougänglech an historesch Ressourcen fir eng méi grëndlech Aféierung an de Friddensausbildung.

-Tony Jenkins (August 2020)

Referenze

  • Dewey, J. (1916). Demokratie an Erzéiung: Eng Aféierung an d'Philosophie vun der Erzéiung. D'Firma Macmillan.
  • Freire, P. (2017). Pädagogik vun den Ënnerdréckten (30. Anniversaire Ed.). Bloomsbury.
  • Jenkins T. (2019) Comprehensive Peace Education. In: Peters M. (dir.) Enzyklopedie vun Enseignantsausbildung. Springer, Singapur. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_319-1.
  • Reardon, B. & Cabezudo, A. (2002). Léiere fir Krich ofzeschafen: Léiere fir eng Kultur vu Fridden. Den Haag Appel fir Fridden.

Zitater: Friddensausbildung definéieren a Konzeptualiséieren

"Fridden Ausbildung ass Ausbildung souwuel iwwer a fir Fridden. Et ass en akademescht Feld vun der Enquête, an d'Praxis (en) vum Léieren a Léieren, orientéiert op a fir d'Eliminatioun vun all Form vu Gewalt, an d'Grënnung vun enger Kultur vu Fridden. Friddensausbildung huet seng Originen an Äntwerten op evoluéierend sozial, politesch an ökologesch Krisen a Bedenken vu Gewalt an Ongerechtegkeet.  - Tony Jenkins. [Jenkins T. (2019) Iwwergräifend Fridden Ausbildung. In: Peters M. (dir.) Enzyklopedie vun Enseignantsausbildung. Springer, Singapur. (S. 1)]

"Fridden Ausbildung, oder eng Ausbildung déi eng Kultur vu Fridden fördert, ass wesentlech transformativ. Et kultivéiert d'Wëssenbasis, d'Fäegkeeten, d'Astellungen an d'Wäerter, déi versicht d'Leit hir Gedanken, Attitudë a Verhalen ze transforméieren, déi op der éischter Plaz entweder gewaltsam Konflikter erstallt oder verschäerft hunn. Et sicht dës Transformatioun andeems se Bewosstsinn a Verständnis opbauen, Suergen entwéckelen an perséinlech a sozial Handlungen erausfuerderen, déi d'Leit erméiglechen ze liewen, ze verbannen a Konditiounen a Systemer ze kreéieren déi Gewaltlosegkeet, Gerechtegkeet, Ëmweltversuergung an aner Friddenswäerter aktualiséieren.  - Loreta Navarro-Castro & Jasmin Nario-Galace. [Navarro-Castro, L. & Nario-Galace, J. (2019). Friddensausbildung: E ​​Wee fir eng Kultur vu Fridden, (3rd Editioun), Centre for Peace Education, Miriam College, Quezon City, Philippinen. (S. 25)]

"D'Erzéiung soll op déi voll Entwécklung vun der mënschlecher Perséinlechkeet geriicht ginn an op d'Stäerkung vum Respekt fir Mënscherechter a fundamental Fräiheeten. Et wäert Verständnis, Toleranz a Frëndschaft tëscht allen Natiounen, rassisteschen oder reliéise Gruppen förderen, a wäert d'Aktivitéite vun de Vereenten Natiounen fir den Erhale vum Fridden weiderféieren.   - Universal Deklaratioun vun de Mënscherechter. [Vereenten Natiounen. (1948). Universal Deklaratioun vun de Mënscherechter. (S. 6)]

"Fridden Ausbildung an der UNICEF bezitt sech op de Prozess fir d'Wëssen, d'Fäegkeeten, d'Astellungen a Wäerter ze förderen, déi néideg sinn fir Verhalensverännerungen ze bréngen, déi Kanner, Jugend an Erwuessener erlaben Konflikter a Gewalt ze verhënneren, souwuel offensichtlech wéi strukturell; Konflikt friddlech ze léisen; an d'Konditiounen ze schafen, déi fir de Fridden bäidroen, sief et op intrapersonal, interpersonal, intergroup, nationalen oder internationalem Niveau. - Susan Fountain / UNICEF. [Fountain, S. (1999). Fridden Ausbildung an UNICEF. UNICEF. (S. 1)]

"Fridden Ausbildung kann definéiert ginn als: d'Transmissioun vun Wëssen iwwer Ufuerderunge vun, d'Hindernisser fir, a Méiglechkeeten fir Fridden z'erreechen an z'erhalen; Training a Kompetenzen fir d'Interpretatioun vum Wëssen; an d'Entwécklung vu reflektive a partizipativen Fäegkeeten fir d'Wëssen anzesetzen fir Probleemer ze iwwerwannen an Méiglechkeeten z'erreechen. - Betty Reardon. [Reardon, B. (2000). Friddensausbildung: Eng Iwwerpréiwung an eng Projektioun. In B. Moon, M. Ben-Peretz & S. Brown (Eds.), Routledge international Begleeder fir Ausbildung. Taylor & Francis. (S. 399)]

"Den allgemengen Zweck vun der Friddensausbildung, wéi ech et verstinn, ass d'Entwécklung vun engem authentesche planetaresche Bewosstsinn ze förderen, deen eis et erméiglecht als global Bierger ze fonktionnéieren an den haitegen mënschlechen Zoustand ze transforméieren andeems d'sozial Strukturen an d'Gedankemuster änneren, déi hunn et geschaf. Dës transformativ Imperativ muss, menger Meenung no, am Zentrum vun der Friddensausbildung sinn. Betty Reardon. [Reardon, B. (1988). Iwwergräifend Friddensausbildung: Erzéihung fir global Verantwortung. Léierpersonal College Press.

"Fridden Ausbildung ass multidimensional an holistesch a sengem Inhalt a Prozess. Mir kënnen et als Bam mat vill robuste Branchen virstellen .... Ënnert de verschiddene Formen oder Facette vun der Friddensausbildungspraxis sinn: Ofrüstungsausbildung, Mënscherechter Educatioun, Global Educatioun, Konfliktléisung Educatioun, Multikulturell Educatioun, Educatioun fir International Versteesdemech, Interfaith Educatioun, Gender-fair / Nonsexist Educatioun, Entwécklung Educatioun an Ëmweltausbildung. Jiddereng vun dësen konzentréiert sech op e Problem vun der direkter oder indirekter Gewalt. All Form vu Friddensausbildungspraxis enthält och eng bestëmmte Wëssensbasis wéi och eng normativ Set vu Fäegkeeten a Wäertorientéierungen déi se entwéckelen wëllen.Loreta Navarro-Castro & Jasmin Nario-Galace. [Navarro-Castro, L. & Nario-Galace, J. (2019). Friddensausbildung: E ​​Wee fir eng Kultur vu Fridden, (3rd Editioun), Centre for Peace Education, Miriam College, Quezon City, Philippinen. (S. 35)]

"Fridden Erzéiung am Kontext vu Konflikt a Spannung kann sech wéi follegt charakteriséieren: 1) Et ass edu-psychologesch anstatt politesch orientéiert. 2) Et adresséiert haaptsächlech Weeër fir e bedrohend Géigner ze bezéien. 3) Et konzentréiert sech op intergroup méi wéi interpersonal Relatiounen. 4) Et zielt d'Häerzer a Geescht z'änneren mat Respekt fir e Géigner, deen an engem bestëmmte Kontext involvéiert ass.  - Gavriel Salomon an Ed Cairns. [Salomon, G. & Cairns, E. (Eds.). (2009). Handbuch iwwer Friddensausbildung. Psychologie Press. (S. 5)]

"Fridden Ausbildung ... ass besonnesch beschäftegt mat der Roll vun der Erzéiung (formell, net-formell, informell) an der Bäitrag zu enger Kultur vu Fridden a betount methodologesch a pädagogesch Prozesser a Léiermethoden déi essentiell sinn fir transformativ Léieren an Attitudë a Kapazitéiten z'erhalen. Fridden perséinlech, interpersonal, sozial a politesch ze verfolgen. An dëser Hisiicht ass Friddensausbildung bewosst transformativ a politesch an handlungsorientéiert. -Tony Jenkins. [Jenkins, T. (2015).  Theoretesch Analyse a praktesch Méiglechkeete fir transformativ, ëmfaassend Friddensausbildung. Dissertation fir den Diplom vum Philosphiae Doctor, Norwegesch Universitéit fir Wëssenschaft an Technologie. (S. 18)]

„Eng Ausbildung, déi fäeg ass d'Mënschheet ze retten, ass keng kleng Entreprise; et geet ëm déi spirituell Entwécklung vum Mënsch, d'Erhéijung vu sengem Wäert als Individuum, an d'Virbereedung vu jonke Leit fir d'Zäit ze verstoen an där se liewen." - Maria Montessori

Allgemeng Ressourcen iwwer Friddensausbildung fir weider Studie

Kuckt de Global Campagne fir Fridden Ausbildung fir en Iwwerbléck iwwer Friddensausbildung Neiegkeeten, Aktivitéiten a Fuerschung ronderëm d'Welt.

Maacht mat bei der Campagne an hëlleft eis #SpreadPeaceEd!
Schéckt mir w.e.g. E-Mailen:
Minière zu Top