Eng nei humanistesch Visioun vun der globaler Erzéiung an d'Realitéit transforméieren (Webinar Video elo verfügbar)

Den 20. Mee 2024 gouf e virtuelle Webinar iwwer "Eng nei humanistesch Visioun vun der globaler Erzéiung an d'Realitéit transforméiert" vun der Global Campagne fir Fridden Ausbildung an NISSEM.

De Webinar adresséiert d'Bunnbreedung 2023 Recommandatioun iwwer Ausbildung fir Fridden, Mënscherechter an nohalteg Entwécklung gouf vun allen UNESCO Memberstaaten am November vum leschte Joer ugeholl. Dëst visionärt Dokument aktualiséiert, erweidert, an ersetzt elo den 1974 Recommandatioun betreffend Ausbildung fir International Verständnis, Kooperatioun a Fridden an Erzéiung betreffend Mënscherechter a Fundamental Fräiheeten, déi gesicht hunn d'Länner ënner engem breede humanistesche Banner vereenegen an där Ausbildung eng dreiwend Kraaft gëtt fir de globale Fridden, internationalt Verständnis a Mënscherechter. Déi nei ugeholl 2023 Recommandatioun unerkennt d'Erzéiung an all senge Formen (formell, net-formell an informell) an am Laf vum Liewen als eng mächteg Kraaft déi formt wéi mir d'Welt gesinn an anerer behandelen. Den Text vun der nei adoptéierter Empfehlung fiert en detailléierte Kader fir d'Transformatioun vun der Ausbildung an der Verfollegung no dauerhafte Fridden, mënschlech Dignitéit a sozialer a klimatescher Gerechtegkeet vir. 

Dëse spezielle Webinar huet eng Grupp vun internationalen Experten zesummebruecht, déi d'Potenzialitéiten an d'Erausfuerderunge exploréiert hunn fir d'Visioun vun der 2023 Empfehlung an lokal, national an international Realitéiten ëmzewandelen. D'Presentatiounen an d'Diskussiounen hunn déi verschidde Rollen beliicht déi politesch Leader, Zivilgesellschaftsgruppen an international Organisatioune kënne spillen fir Schlësselprinzipien a Prioritéite vun der Recommandatioun ëmzesetzen.

Webinar Video

Spriecher

* Klickt op den Numm vun engem Spriecher fir hiren Bio ze gesinn.

Jean-Bernard, Co-Convenor, NISSEM (President / Moderator)

Meng Erfahrung am Design an Ëmsetzung vun on-the-job Trainingsprogrammer huet am Joer 1982 ugefaang mat menger Beschäftegung als Sproochinstruktor an enger medizinescher Ariichtung a Saudi Arabien, wou d'Aufgab war praktesch Ausbildung un Operatiounssall Infirmièren ze liwweren, déi engleschsproocheg Chirurgen hëllefen. . Zënterhier hunn ech mat Inhaltsanbieter a verschiddene Beräicher geschafft fir d'Sproochentwécklung niewent der technescher Fäegkeetentwécklung z'ënnerstëtzen.. Vun de ville Projeten, déi ech d'Geleeënheet hat fir bei der UNESCO ze verwalten, steet e Kompetenzbaséierten Curriculum Entwécklungs Trainingsprogramm fir afrikanesch Educateuren als besonnesch relevant eraus. zu den Ziler vun dëser Aufgab. Dëse Projet huet e Toolkit produzéiert fir d'Kapazitéit vun den nationale Léierplangentwécklungsteams a 14 afrikanesche Länner südlech vun der Sahara z'entwéckelen fir sech op Secondaire Studenten op d'Liewen ze preparéieren an ze schaffen als Alternativ fir den akademesche Stroum ze verfolgen. Ech war och an enger Positioun bei der UNESCO fir Qualitéitsnormen fir Projetsentwécklungsprozesser an Resultater z'erhalen, an doduerch konstruktiv Zykle vu Feedback, Iwwerwaachung an Evaluatioun a Bewegung ze setzen. Ech hunn Schrëftsteller Ateliere fir Curriculum Entwéckler erliichtert wéi och fir Creatoren vun netformelle Gemeinschaftsausbildungsmaterialien (Uganda a Südsudan) Iwwer d'Jore sinn ech gutt vertraut mat beschten Praktiken a Kompetenzbaséiert Curriculum Entwécklung a Bewäertungsmethoden. Schlussendlech, meng Aarbecht als Curriculum a Léiermaterial Consultant an de leschten néng Joer huet mir erlaabt bedeitend Erfarung am Mentoring an Erliichterung vun ToT Workshops ze kréien an eng lafend Aarbechtsplaz Ënnerstëtzung an enger grousser Villfalt vu kulturellen a pädagogesche Kontexter. Ech betruechten mech als e lieweg Léierpersonal, e Teamspiller an eng elastesch, actionorientéiert Persoun déi nei Erausfuerderungen an Abenteuer genéisst.

Lydia Ruprecht, Sektioun Global Citizenship and Peace Education, Divisioun fir Fridden an nohalteg Entwécklung, UNESCO, Paräis, Frankräich

Lydia Ruprecht huet iwwer 25 Joer Erfahrung international Versteesdemech an Zesummenaarbecht am Beräich vun Geschlecht Gläichheet an Educatioun förderen. Aktuell koordinéiert d'Revisioun vun der UNESCO Empfehlung betreffend Ausbildung fir international Verständnis, Kooperatioun a Fridden an Ausbildung betreffend Mënscherechter a fundamental Fräiheeten. Beräicher vun Aarbecht och: Global Citizenship Education (oder XXIst Joerhonnert Kompetenzen) - dh. Ausbildung déi Schüler vun all Alter hëlleft proaktive Mataarbechter zu enger méi gerechter, friddlecher an nohalteger Welt ze ginn -, d'Préventioun vu gewaltsamen Extremismus duerch Ausbildung, kulturell Approche fir d'Erzéiung. Voll zweesproocheg ass d'Madame Ruprecht eng kanadesch Nationalitéit. Si huet en DEA an der politescher Soziologie an e Maîtrise de sciences politiques vun der Université Panthéon Sorbonne (Paris I) an e Bsc an der Politescher Wëssenschaft vun der Université de Montréal (Kanada).

Heila Lotz-Sisitka, Distinguished Professor, Education Department, Rhodes University, South Africa

Heila Lotz-Sisitka ass en Distinguished Professor of Education an hält eng Tier 1 South African National Research Foundation / Department of Science and Technology Chair am Global Change and Social Learning Systems op der Rhodes University, Südafrika, an ass Direkter vum Environmental Learning Research Center . Hir Fuerschung konzentréiert sech op transformativt sozialt Léieren, Ännerung vum Bildungssystem a gréng Fäegkeeten Léierweeër a Beräicher vun der Biodiversitéit, dem Waasser-Liewensmëttel Nexus, Klimawandel, sozial an Ëmweltgerechtegkeet, a just Nohaltegkeetstransitioune. Si huet 56 PhDs a 67 Masters Geléiert iwwerwaacht bis zum Ofschloss. Den Auteur vun iwwer 175 peer reviewed Publikatiounen, Prof Lotz-Sisitka huet 28 Joer Erfarung am féierende co-engagéierten Fuerschung an Unterrécht an de Beräicher vun der Ëmwelt an der Nohaltegkeet Ausbildung. Si huet 105 invitéiert international Keynote Pabeieren a 35 Länner ronderëm d'Welt presentéiert, an huet vill national an international Fuerschungspartnerschaftsprogrammer gefouert. Si huet op villen nationalen an internationale wëssenschaftleche a politesche Foren zerwéiert fir d'Ausbildung fir nohalteg Entwécklung Politik a Praxis weltwäit ze förderen, zënter kuerzem als Member vum Expertgrupp aberuff fir d'UNESCO 1974 Empfehlung iwwer Ausbildung fir Fridden a Mënscherechter ze iwwerschaffen. Si huet vill Auszeechnunge gewonnen an ass Member vun der South African Academy of Sciences.

Jordan Naidoo, fréieren Direkter vum UNESCO International Institute of Educational Planning, Paräis, Frankräich

De Jordan Naidoo war zënter kuerzem Direkter ai vum UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP) zu Paräis. Virdru war hien den UNESCO Direkter Kabul Office, a Landevertrieder fir Afghanistan. Vun 2015 bis 2019 als Direkter vun der Divisioun vun Education 2030 Support and Coordination (baséiert zu Paräis, HQ) huet hien d'UNESCO global Koordinatioun vun der SDG4-Education 2030 Agenda gefouert. Virdrun war hie Senior Education Advisor bei UNICEF zu New York verantwortlech fir Strategie a Fuerschung iwwer Equity an Innovatioun an der Educatioun. Hie war och Direkter fir Basic Education fir Save the Children USA vun 2004 bis 2009. Seng fréi Carrière war en Enseignant a Fuerscher a Südafrika an e School Reform Design Associate an den USA am Center for Collaborative Education zu Boston. Nodeems hien direkt un de Programmer an Indonesien, Nepal, Äthiopien, Bangladesch, Bolivien an Haití, Südafrika, an den USA ënner anerem geschafft huet, huet hien extensiv Erfahrung an Expertise an der Politikanalyse, Iwwerwaachung an Evaluatioun, Léieren a Léieren, Dezentraliséierung, Gouvernance an Demokratiséierung , Bildungsreform, Friddensopbau an Erzéiung a fragile Kontexter. Den Dr Naidoo krut säin M. Ed. vun der University of Natal, Südafrika, an Doctor of Education (D. Ed.) vun der Harvard University. Ënnert anere Publikatiounen war hien den Editeur vun der Springer Publikatioun, Community Schools in Africa - Reaching the Unreached a verschidden Artikelen iwwer Gouvernance, Educatioun Dezentraliséierung an den SDG 4.

Rilli Lappalainen, President vun CONCORD Europe, President vun Bridge47, an Direkter vun FINGO

De Rilli Lappalainen ass aktuell exekutiv Direkter vu politesche Parteien vu Finnland fir Demokratie - Demo Finnland déi eng kooperativ Organisatioun vun alle finnesche parlamentaresche Parteien ass. Et verstäerkt d'Demokratie duerch d'Stäerkung vun der politescher Participatioun vu Fraen, Jugendlecher a Leit mat Behënnerungen besonnesch an duerch Ënnerstëtzung vum Dialog tëscht politesche Parteien. Hien ass op Aarbechtscongé vum Fingo, dem finnesche nationalen Netzwierk fir EntwécklungsONGen, wou hien Direkter fir nohalteg Entwécklung a strategesch Themen ass. Den Här Lappalainen ass och President vu CONCORD, European Confederation of Relief and Development ONGen, déi ënnert villen globalen Themen mat nohalteger Entwécklung a Politikkohärenz schafft. Virdru war hien als Vizepresident vum Forus, globalt Netzwierk fir d'Zivilgesellschaft op villen internationalen Arenaen ze vertrieden. Den Här Lappalainen ass och de Grënner a President vum Bridge 47 Netzwierk, globalt Netzwierk fir verschidden Akteuren ze iwwerbrécken fir d'Nohalteg Entwécklung Goal 4.7 z'ënnerstëtzen, ze förderen an ëmzesetzen. Bréck 47 Netzwierk mécht och Plädoyer, bréngt verschidden Akteuren zesummen, fördert liewenslaang Léieren a mécht Sensibiliséierung vun der Wichtegkeet vum Recht op aktiv Participatioun an de Gesellschaften. Säin Hannergrond ass eng Kombinatioun vu méi wéi 30 Joer laanger Carrière vu lokale bis globalen Niveau fir fir global Solidaritéit an nohalteg Entwécklung ze kämpfen. Aarbecht a Liewen Geschicht abegraff Rollen als Fonctionnaire, Fuerscher, Beroder, Aktivist, CSO Leader an facilitator an Finnland, Europa a global Organisatiounen. Säi edukativen Hannergrond ass an der internationaler Politik, der Educatioun an der Ingenieur.

Tony Jenkins, Assistant Professor, Programm iwwer Justice & Peace Studies, Georgetown University; Koordinator, Global Campaign for Peace Education; Generaldirekter, International Institut fir Friddensausbildung

Den Tony Jenkins, PhD, ass en Assistent Professer fir Gerechtegkeet a Friddensstudien op der Georgetown University. Hien huet 20+ Joer Erfarung mat der Direktioun an Design vum Friddensbau an international Erzéiungsprogrammer a Projeten a Leedung an der internationaler Entwécklung vu Friddensstudien a Friddensausbildung. Zënter 2001 huet hien als Managing Director vum International Institute on Peace Education (IIPE) gedéngt an zënter 2007 als Koordinator vun der Global Campaign for Peace Education (GCPE). Berufflech war hien: Direkter, Peace Education Initiative op der University of Toledo (2014-16); Vizepresident fir Akademesch Affären, National Peace Academy (2009-2014); a Co-Direkter, Peace Education Center, Teachers College Columbia University (2001-2010). Dem Tony seng ugewandte Fuerschung konzentréiert sech op d'Auswierkunge an d'Effizienz vun de Friddensausbildungsmethoden a Pädagogik fir d'perséinlech, sozial a politesch Verännerung an Transformatioun z'erhalen. Hien ass och interesséiert fir formellen an net-formelle edukativen Design an Entwécklung mat speziellen Interessi fir Léierpersonal, alternativ Sécherheetssystemer, Ofrüstung a Geschlecht. Den Tony huet Graduéierter a Bachelor Friddensstudien a Friddensausbildung geléiert: Teachers College Columbia University (New York an Tokyo); Jaume I, Castellon, Spuenien; Universitéit fir Fridden, Costa Rica; D'Universitéit vun Toledo, Ohio; Georgetown Universitéit, Washington, DC .; George Washington Universitéit, Washington, DC .; George Mason Universitéit, Washington, DC.

Aaron Benavot, Professor, Department of Educational Policy and Leadership, School of Education, University at Albany-SUNY, Albany, NY, USA (Diskussioun)

Den Aaron Benavot ass de Moment Professer fir Global Education Policy an der School of Education op der Universitéit zu Albany-SUNY. Virdrun (1990-2007) war hien als Senior Dozent am Departement Soziologie an Anthropologie op der Hebräescher Universitéit vu Jerusalem. Säi Stipendium exploréiert verschidde pädagogesch Themen aus komparativen, globalen a kriteschen Perspektiven, kierzlech iwwer d'Weltbiergerschaftsausbildung, de Klimawandel an d'Nohaltegkeetsausbildung. Fir 8 Joer huet den Aaron um UNESCO Sëtz zu Paräis geschafft, fir d'éischt als Senior Analyst an duerno als Direkter vum Global Education Monitoring Report, en onofhängegen, evidenzbaséierte Bericht deen de Fortschrëtt géint international Ausbildungsziler analyséiert. Den Aaron ass de Moment Lead vun der Indikatorentwécklung fir de Monitoring and Evaluating Climate Communication and Education (MECCE) Projet, deen robust Indikatoren entwéckelt fir intergouvernemental an national Politik ze maachen iwwer Klimaausbildung. Den Aaron huet och NISSEM matgegrënnt, eng Gemeinschaft vun Akademiker a Praktiker, déi sech fir d'Inklusioun vu globalen an humanisteschen Themen a sozialen an emotionalen Léieren a Léierbicher plädéieren. Den Aaron huet mat der APCIEU a Südkorea un enger Machbarkeetstudie vun der Kompetenz vun der Weltbiergerschaft geschafft. Seng rezent Publikatiounen fannt Dir hei, hei, hei an hei.

Event Organisateuren

Dëst Evenement gouf matorganiséiert a matgehale vun der Global Campagne fir Fridden Ausbildung an NISSEM (Vernetzung fir SDG Target 4.7 a sozial an emotional Léieren an Erzéiungsmaterial z'integréieren)

Maacht mat bei der Campagne an hëlleft eis #SpreadPeaceEd!
Schéckt mir w.e.g. E-Mailen:

Hannerlooss eng Kommentéieren

Är E-Mail-Adress gëtt net publizéiert ginn. Néideg Felder sinn markéiert *

Minière zu Top