Quid est pax educatio?

Pacis educatio est et circa et ad pacem educatio.

Praemissa, valde simplicior et succincta conceptus educationis pacis, initium bonum est explorandi campum discendi, cognitionis, et praxis complexae et indisciplinatae. (Pro perspectivis additis vide "Quotes: Definiens et conceptualis pax Educationis"infra.)

Education "de" pace multum rei cognita. Cogitationem et analysis invitat ad condiciones pacis sustinendae et quomodo ad eas consequendas. Involvit etiam intellectum et vim criticam examinans in omnibus suis multiplicibus formis ac manifestationibus.

Educationem "pro" pace orientales educationis pacis ad discentes componendos et colendos scientia, artes et facultates ad pacem persequendam et ad conflictum non vigentem respondentem. Agitur etiam de nutriendis internis facultatibus moralibus et ethicis quae actioni pacis externae essentiales sunt. Aliis verbis, pacis educatio dispositiones et habitus fovere studet, quae necessariae sunt ad actionem commutativam pro pacifica mutatione. Pacis educatio maxime futura ordinatur, studentes ad speculandum praeparant et res magis anteponendas aedificant.

Cum enim de paedagogia alia magni momenti ratio educationis «pro» pacis est. Quomodo docemus significantem momentum in eventibus ac figuris discendi habere quomodo alumni applicabunt quod discunt. Ut talis, educatio pacis exemplum quaerit paedagogiam, quae cum bonis ac principiis pacis congruit (Jenkins, 2019). et Brasiliensium popularis educator Paulus Freire (Freire, 2017), paedagogia pacis educationis typice est discens-sitas; magis quaerens cognitionem haurire ab experientia addiscentis quam per processum indoctrinationis imponere scientiam. Doctrina et progressus non ab experientia ut talis, sed ab experientia reflective occurrunt. Paedagogia pacis transformativa est holistic, incorporatio cognitiva, reflexiva, affectiva et activae cognitioni rationes.

Pax educationis fit in multis contextus et occasustam intra quam extra scholas. Latissime perpensis, educatio intellegi potest pro processu studiorum voluntario et ordinato. Educationem pacis in scholas integrans opportuna finis est Globalis Stipendii pro Educatione Pacis, sicut formalis educatio primas partes habet in cognitionibus et bonis in societatibus et culturas producendis et reproducendis. Educationis pacis non formalis, quae in occasus, in communitatibus et in domibus conflictus geritur, criticum complementum est ad formalia incepta. Pacis educatio essentialis pars est pacis aedificationis, conflictus mutationis, progressionis communitatis, communitatis et potentiae singularis.

Pacis educatio, sicut emersit pro iis qui in retis internationalibus GCPE versantur, is global in scope adhuc cultura specifica. Intendit holistice cognoscere et agnoscere intersectiones et interdependentias inter phaenomena globalis (belli, patriarchae, colonialismi, vim oeconomicam, mutationem climatis, pandemicam) ac locorum manifestationes violentiae et iniustitiae. Dum accessus holistic, comprehensivus aptissimus est, agnoscimus etiam educationem pacis contextually congruere debere. Contextus culturae debet esse et emergunt sollicitudines, motivationes et experientias alicuius multitudinis. "Dum contendimus ad universalem necessitatem pacis educationis, universalizationem ac standardizationem accessus et contentus non advocamus(Reardon & Cabezudo, 2002, p. 17). Homines, communitates et culturae non normae sunt, qua talis, nec earum doctrina debet esse. Betty Reardon et Alicia Cabezudo observant "pacem" esse continuum munus humanitatis, processus dynamicus, non status staticus. Educationis processum dynamicum, continuo renovatum requirit» (2002, p. 20).

Sequitur ergo manus in manu accedunt usus, et argumenta inculcantur; reflectunt peculiarem contextum historicum, socialem vel politicum. Varii accessus significantium in praeteritis 50+ annis ortae sunt, inclusa conflictu educationis resolutio, educatio democratia, educatio evolutionis, educatio pro evolutione sustinenda, educatione deiectionis, educatio stirpis iustitia, educatio iustitiae restaurativa et discendi motus socialis.  Mapping pax Educationis pervestigationis inceptum inceptum Globalis Stipendium pro Educatione Pacis, complures aditus imminentes et sub-themata agnoscit (vide integram categorisation hic). Multi ex his accessibus enumerati non explicite notantur « educationis pacis ». Nihilominus in hoc titulo comprehenduntur accessus ut proposita socialia implicita et proposita discendi directe ad progressionem culturarum pacis conferant.

Speramus haec brevis introductio modicam inclinationem ad quosdam notiones et notas pacis educationis, saepe intellectum, complexum, dynamicam et semper mutabilem campum. Lectores adhortamur ut altius in agrum infundantur explorandis adiectis facultatibus, conceptionibus et definitionibus. Infra invenies aliquot citata educationis pacis definiendae ex paulo diversis prospectibus. In extrema pagina invenies etiam brevem indicem eorum quae credimus accessum esse et facultates historicas ad altiorem introductionem ad pacem educationem.

-Tony Jenkins (August 2020)

References

  • Dewey, J. (1916). Democratia et educatio: Introductio ad philosophiam de educatione. In comitatu Macmillan.
  • Freire, P. (MCMXCVI). Oppressis paedagogia (30 anniversarium ed.). Bloomsbury.
  • Jenkins T. (2019) Comprehensiva pacis educatio. In: Peters M. Encyclopedia of Teacher Education. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1179-6_319-1.
  • Reardon, B. & Cabezudo, A. (2002). Discentes tollere bellum: Doctrina pacis. Hagae Pacis Appellatio.

Quotes: Definiens et conceptualis pax Educationis

“Educatio pax est et educatio circa et ad pacem. Academicum est campus inquisitionis, et usus docendi et discendi, ad omnes violentiae formas tollendas et ad pacis culturam instituendam. Pacis educatio suam originem habet in responsionibus ad evolutionem socialem, politicam et oecologicam discriminum et circa violentiam et iniustitiam ».  - Tony Jenkins. [Jenkins T. (2019) Comprehensive pax educationis. In: Peters M. Encyclopedia of Teacher Education. Springer, Singapore. (p. 1)]

"Educatio pacis, seu educatio quae culturam pacis promovet, essentialiter transformativa est. Scientiam turpium, artes, habitus et bona colit, quae quaerentes animos hominum, habitus et mores transformare, in primis certamina vehementes vel creaverunt vel exacerbaverunt. Hanc transformationem quaerit per conscientias et intelligentias aedificando, sollicitudinem promovendo ac provocando actionem personalem et socialem, quae homines vivere, nuntiare et creare possunt condiciones et systemata quae non vim, iustitiam, environmental curas et ceteras pacis bonas efficiunt ».  - Loreta Navarro-Castro & Jasmin Nario-Galace. [Navarro-Castro, L. & Nario-Galace, J. (2019). Pacis educatio: Via ad culturam pacis; (3rd Edition), Centrum pro Educatione Pacis, Miriam College, Quezon City, Philippines. (p. 25)]

«Educatio ordinabitur ad plenam personalitatis humanae progressionem et ad observantiam iurium humanorum ac libertates fundamentales confirmandas. Intellectum, tolerantiam et amicitiam inter omnes gentes, nationes vel coetus religiosos promovebit et actiones Nationum Unitarum ad pacem tuendam promovebit."   - Declaratio Universalis de Hominis Iuribus. [ Nationes Unitae . (1948). Declaratio Universalis de Hominis Iuribus. (p. 6)]

"Educatio pacis in UNICEF refertur ad processum promovendi scientias, artes, habitus ac bona necessaria ad morum mutationes efficiendas, quae pueris, iuvenibus et adultis efficiet ut conflictum et violentiam impediant, tam aperta quam structural; conflictum pacifice resolvere; condiciones ad pacem conducentes, sive in gradu intrapersonali, interpersonali, intergroup, nationali vel internationali, creare ». – Susanna Fons / UNICEF. [Fontem, S. (1999). pax educationis in UNICEF. UNICEF. (p. 1)]

«Educatio pacis definiri potest: tradenda scientiarum de necessitatibus, impedimentis ac possibilitatibus ad pacem obtinendam et conservandam; disciplina in artibus ad scientiam interpretandam; et progressione capacitatum reflexivae et participationis applicandi cognitionem ad difficultates superandas et ad possibilitates consequendas ». - Betty Reardon. [Reardon, B. (2000). Pacis educatio: Recensio et proiectio. In B. Moon, M. Ben-Peretz & S. Brown (Eds.); Socius internationalis ad educationem Routledge. Taylor & Francis. (p. 399)]

« Finis generalis educationis pacis, sicuti ego intellego, promovere progressionem authenticae conscientiae planetariae, quae sinit ut cives globales fungerere atque praesentem humanam condicionem transformare, mutatis socialibus structuris et cogitationis exemplaribus. creavisse. Haec postulatio transformationis debet, meo iudicio, in media educatione pacis esse. Marcus Tullius Reardon. [Reardon, B. (1988). Comprehensiva educationis pacis: Educatio responsabilitas globalis. Magistri College Press.

"Educatio pacis multidimensionalis est et holistic in suo contento et processu. Possumus fingere eam ut arborem cum multis ramis robustis…. Inter varias formas seu rationes pacis educationis praxis sunt: ​​Disarmamentum Educationis, Iurium Educationis, Global Educationis, Conflictatio Resolutionis Educationis, Multiculturalis Educationis, Educationis Internationalis intellectus, Interfidei Educationis, Gender-aequi/Nonsis Educationis, Educationis Progressio et Educationis Environmentalis. Quaelibet haec quaestio vim directam vel indirectam respicit. Unaquaeque pacis forma praxis educationis etiam peculiarem scientiam basem includit necnon normae normae artes ac valores orientationes quas evolvere vult.Loreta Navarro-Castro & Jasmin Nario-Galace. [Navarro-Castro, L. & Nario-Galace, J. (2019). Pacis educatio: Via ad culturam pacis; (3rd Edition), Centrum pro Educatione Pacis, Miriam College, Quezon City, Philippines. (p. 35)]

"Educatio pacis in contextu certaminis et contentionis notari potest hoc modo: 1) Edu-psychologice potius quam politice ordinatur. 2) Maxime alloquitur vias pertinendi ad adversarium minacem. 3) Plures quam relationes interpersonales intergroups tendit. 4) Mutationes animos et mentes intendit respectu adversariorum in aliquo contextu implicato".  - Gavriel Salomon et Ed Cairns. [Salomon, G. & Cairns, E. (Eds.). (2009). Enchiridion de pace educationis. Psychology Press. (p. 5)]

«Educatio pacis... imprimis pertinet ad munus educationis (formale, non formale, informale) quod ad culturam pacis conferendam ac methodos processus ac paedagogicos inculcat ac modos discendi essentiales ad discendum et colendum habitudines et facultates ad transformativas. pacem prosequentes personaliter, inter se, socialiter et politice. Hac de re, educatio pacis studiose transformata est et politice et actio ordinatur ». -Tony Jenkins. [Jenkins, T. (2015).  Theoretical Analysis and Practical possibilities for Transformative, Comprehensiva Pacis Educationis. Theses pro gradu Doctoris Philosphiae, Universitatis Norvegicae Scientiarum et Technologiae. p.

"Institutio humanitatis salutaris capax non parva est; spiritualem hominis progressionem, amplificationem eius valoris singularis, ac praeparationem iuvenum ad intellegenda tempora in quibus vivunt ». - Maria Montessori

General Resources de pace Educationis ad ulteriores Study

Placere animadverto Global Stipendium ad pacem Education ad speculationem pacis educationis nuntiorum, actionum et inquisitionis circa mundum deducta.

Coniunge Stipendium & adiuva nos #SpreadPeaceEd!
Mitte mihi emails:
Scroll To Top