Mesa Técnica: El Recorrido de un Trabajo en Equipo por la Paz en la Ciudad de Ibague, Colombia

* ANGLORUM DEORSUM

Por: *Miembros mesa Técnica de Construcción de Paz y Convivencia Escolar de Ibagué.

El trabajo en equipo es un mecanismo que potencia cada uno de los individuos y posibilita el cumplimiento de las metas de una manera más sencilla y afianzada. Bajo ese precepto y con un acontecimiento de traslados masivos que consistió en el cambio de municipio de trabajo de un grupo de profesionales de la educación del Departamento del Tolima al municipio de Ibagué, Colombia en el año 2020 cuando nos encontrábamos en pandemia del COVID 19, inició la historia de la mesa técnica de construcción de paz y convivencia escolar en la ciudad de Ibagué.

Una vez ubicados en las distintas Instituciones Educativas de la ciudad, procedimos a la identificación de los docentes orientadores que laboraban en los establecimientos educativos en una de las comunas del municipio y convocamos a reuniones para conocernos, aunque ya varios veníamos del departamento, era importante retomar el vínculo para empezar un trabajo en equipo en búsqueda del bienestar de las comunidades educativas. Producto de las reuniones y reconociendo la importancia de fortalecer la alianza comunidad educativa con instituciones comprometidas con la formación integra de la niñez y juventud tomamos la iniciativa y decidimos invitar a organizaciones como el Instituto Municipal de Recreación y Deporte (IMDRI), Secretarias de Educación, Cultura, Salud, Policía de Infancia y Adolescencia, Fiscalía seccional Tolima, Junta de Acción Comunal y organizaciones de base comunitaria para trabajar el tema de paz y convivencia escolar en la ciudad.

Durante ese proceso de trabajo entre los docentes orientadores, instituciones oficiales y organizaciones sociales se realizaron diferentes reuniones para conocer el rol que desempeñaba cada institución en el territorio y establecimiento de acuerdos temáticos para abordar a las instituciones educativas oficiales de la comuna. En esta parte se identificó la fortaleza del IMDRI para el trabajo con niños de primaria, secretaria de Salud con el programa de los psicólogos de la comuna, Futuro Colombia de la Fiscalía con prevención del delito, secretaria de cultura con red de bibliotecas con el programa biblioteca itinerante, secretaria de educación con los programas transversales, Policía Nacional con la estrategia "Abre tus Ojos" y algunas organizaciones sociales con programas deportivos y artísticos para la paz.

Una vez se logró reconocer e identificar las diferentes acciones desarrolladas en el territorio empezamos la creación de una ruta de trabajo consistente en reuniones para autocapacitarnos en lo que significa paz y convivencia desde cada uno de los sectores y actores. De igual forma, realizamos visitas a algunas instituciones pertenecientes a este trabajo para conocer lo que realizan en la ciudad.

Durante las visitas conocimos la experiencia de la biblioteca Pública de la comuna 5, donde se encontraron libros del centro de memoria histórica para trabajar con estudiantes de primaria y secundaria de las instituciones educativas. Además, identificamos corporaciones sociales que trabajaban el tema de paz a través del deporte, grafiti y la cultura, cuyo lugar de encuentro era la cancha principal de fútbol de un barrio popular donde vienen impactando favorablemente esa comuna de la ciudad.

Durante este recorrido de reconocimiento del trabajo realizado se estableció la necesidad de crear una mesa de trabajo para plantear un evento en conjunto alrededor de la paz y convivencia que nos permitiera aunar esfuerzos y fortalecer los lazos entre los miembros de la mesa. De manera acordada, decidimos realizar una actividad a través de Golombiao, un juego de la Paz del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, el Programa Praesidencial Colombia Joven y la Agencia de Cooperación Alemana GIZ para promover convivencia y paz donde el fútbol es un vehículo para la construcción de proyectos de vida alejados de la violencia en comunidades vulnerables y afectadas por el conflicto.

En esta actividad participaron las instituciones educativas Celmira Huertas, San José, Niño Jesús de Praga, Sagrada Familia, San simón, Alberto Santofimio Caicedo y Germán Pardo con la articulación de los miembros de la mesa de trabajo Secretaria de Educación, Cultura, Fiscalía, Policía , IMDRI y Asociaciones de la sociedad civil. El evento fue satisfactorio y de impacto municipal, el objetivo se cumplió porque permitió el afianzamiento de las relaciones entre los miembros, y sobre todo, por la experiencia del trabajo grupal articulando diferentes instituciones del municipio demostrando el inicio de un trabajo cooperativo. Los jóvenes de los establecimientos educativos compartieron un escenario de juego mediado por la convivencia que era una de las finalidades de ese gran encuentro.

El tiempo utilizado por parte de los docentes orientadores de las instituciones educativas para participar de las reuniones de reconocimiento, planeación y acciones enfocadas a la ruta de trabajo planteadas en la mesa fueron en algunas ocasiones en horarios diferentes a la jornada laboral, otras con permisos personales y espacios voluntarios de los rectores de las instituciones educativas participantes. Se generó así, la necesidad de crear una mesa oficial respaldada por la Secretaria de Educación de Ibagué para las convocatorias y se realizó una reunión con los rectores de las instituciones educativas que participaron en el evento de Golombiao. Se firmó un acuerdo de voluntades para trabajar conjuntamente en beneficio de estas instituciones educativas en temas de paz y convivencia, sin embargo, al momento de gestionar el apoyo desde la Secretaria de Educación una funcionaria dijo que la creación de esa mesa era imposible debido a que se requerían permisos y demás aspectos administrativos que impedían el establecimiento y funcionamiento de la mesa.

Paralelo a esta situación, se recibió una invitación de la Institución Educativa Presbítero Antonio José Bernal Londoño y Secretaría de Educación de la ciudad de Medellín para un encuentro de intercambio de experiencias de fortalecimiento en temas de paz y convivencia. En ese mismo instante, se empezó la gestión correspondiente con la dirección de calidad de la Secretaria Educación de Ibagué para el apoyo económico de algunos miembros de la mesa de trabajo con los cuales pudimos viajar a participar del encuentro. Dentro de lo más importante que observamos fue que Medellín contaba con una mesa de cultura de paz constituida formalmente y desde allí se direccionaban los proyectos, programas y estrategias sobre el tema de paz y convivencia en la ciudad.

En ese sentido, como ya había un grupo de docentes orientadores fortalecido por el trabajo adelantado hasta el momento en la ciudad, aunado a unos exbecarios del programa de fortalecimiento de educación para la paz de la agencia de cooperación del Japón y con la experiencia de la visita pedagógica a Medellín, tomamos la decisión de crear una Mesa Técnica de Construcción de Paz y Convivencia Escolar de Ibagué con otros orientadores escolares que quisieran trabajar voluntariamente; de esta manera se vincularon los docentes orientadores de las instituciones educativas del Liceo Nacional, Santa Teresa de Jesús y Exalumnas de la presentación, es decir, se reforzó el equipo y quedamos finalmente (9) docentes orientadores y (3) contratistas de la Secretaria de Educación para apoyar el proceso.

Durante el recorrido para formalizar la mesa se presentaron dificultades relacionadas con los permisos de los docentes orientadores participantes para los encuentros y reuniones, por lo que tuvimos que realizar reuniones informales con los miembros de la mesa enfocadas a construir un borrador de resolución de conformación donde se estudiaron todos los fundamentos legales, normativos, nacionales y locales. De igual forma, los aspectos administrativos para publicarla desde la Secretaria de Educación de Ibagué.

Dentro de ese análisis se revisaron aspectos de funcionamiento, objetivo, alcance y demás elementos para una buena constitución de la mesa creada desde un proceso pedagógico de abajo hacia arriba liderado por docentes orientadores de la ciudad. Es de resaltar que el proceso de publicación de la resolución fue demorado y tuvo tropiezos en los mecanismos administrativos al interior de la Secretaria de Educación.

Finalmente, después de mucho esfuerzo, se publicó en el año 2022 la resolución oficial, ya partir de ese momento, se comenzó a trabajar en un plan de acción de la mesa utilizando la Metodología General Ajustada (MGA) lo cual permitió el planteamiento de acciones con indicadores de gestión y de producto. Dentro de las principales acciones y resultados iniciales se estableció una alianza estratégica con el Programa Paz y Región de la Universidad de Ibagué, proceso que contó con el acompañamiento del maestro Francisco Parra Sandoval, un amante de la educación, exsecretario de educación del departamento del Tolima y reconocido escritor regional y nacional.

La alianza con la universidad de Ibagué, permitió que uno de los estudiantes que estuviera cursando semestre de Paz y Región pudiera integrarse a la mesa durante cuatro meses y brindara el apoyo conforme a la carrera profesional que se encuentre cursando, el estudiante se encarga de hacer aportes pertinentes de acuerdo a las necesidades identificadas por la Mesa Técnica.

En ese momento ya contábamos con la alianza de una universidad y un asesor externo ad honorem para el fortalecimiento de la mesa, lo cual facilitó la continuación de las actividades propuestas en el plan de acción relacionadas, especialmente con la construcción de un estado del arte de los proyectos, programas, estrategias implementadas en los últimos 10 años y cartografía social de las instituciones educativas participantes de la mesa sobre paz y convivencia escolar en el municipio de Ibagué.

Posteriormente, se realizó una exposición de nuestro plan de acción al Secretario de Educación, director de calidad y los rectores de las instituciones educativas participantes de la mesa. El resultado, o mejor recomendación principal de esa reunión, fue la necesidad de encausar esas acciones propuestas a la construcción de una política pública para la ciudad, la cual permitiría impactar favorablemente las instituciones educativas oficiales y no oficiales de la ciudad.

Teniendo en cuenta lo anterior, empezamos hacer un estudio de la normatividad internacional, nacional y local sobre el tema de paz y convivencia. Así mismo, consultamos aspectos teóricos, conceptuales y metodológicos que nos permitieran tener un panorama contextual sobre el tema, aunado a los resultados del estado del arte y cartografía social que orientamos con los estudiantes de paz y región de la Universidad de Ibagué. Seguidamente, con esa información, comenzamos hacer un análisis y diseño de lineamientos para la construcción de una política pública la cual respondiera a las necesidades requeridas en el municipio. Paralelamente, realizamos un acercamiento con uno de los concejales de la ciudad que le interesara el tema y abanderara la politica en el recinto del concejo, y lo logramos satisfactoriamente.

Durante ese tiempo realizamos jornadas de trabajo con asesores del concejal y los miembros de la mesa enfocadas al establecimiento de un acuerdo municipal de lineamientos para una política pública de construcción de paz y convivencia escolar. Al finalizar, pudimos entregar y radicar en el Concejo el proyecto de acuerdo para su discusión. El proyecto fue asignado para su ponencia a un concejal el cual fue analizado con su equipo de trabajo, pero los tiempos de debate no fueron suficientes y tuvo que ser retirado para presentarlo en un nuevo periodo de sesiones del Concejo Municipal.

La mesa durante la construcción del acuerdo municipal, continuó trabajando en el diseño de un aplicativo web para docentes, que agrupara en un solo lugar material pedagógico de educación para la paz de fácil acceso y comprensión. En ese producto logramos compilar todo el material existente en el país publicado por el Ministerio de Educación Nacional, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Institución Educativa Fé y Alegría, organismos multilaterales, entre otros. De esa manera, se logró agrupar en un solo lugar más de 550 guías didácticas donde los docentes puedan acceder fácilmente de manera gratuita al material, bajarlo y empezar a utilizarlo en sus clases, fortaleciendo las competencias ciudadanas y socioemocionales entorno a mejorar los ambientes entorno a mejorar los ambientes y convivencia en la comunidad educativa.

Por otro lado, tuvimos la oportunidad de conocer en un encuentro de exbecarios del curso de educación para la paz de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón y el Ministerio de Educación Nacional realizado en la ciudad de Cartagena en el año 2022 al profesor Tony Jenkins con su experiencia sobre educación para la paz a nivel mundial. posteriormente logramos hacer contacto y realizamos algunas reuniones con él, enfocadas a darle a conocer la finalidad de la mesa y con agrado nos extendió la invitación a pertenecer a la Global Campaign for Pacis Educationis, una organización que lidera procesos de educación para la paz a nivel internationalis. Para nosotros fue un logro esa invitación y lo que significa ser miembro de esa organización social y contar con la asesoría y apoyo técnico por parte de ellos a nuestra mesa técnica.

En el recorrido de la mesa nos encontramos con una variabilis con la cual ya habíamos pensado, fue el cambio de gobierno local y lo adelantado hasta el momento con la administración anterior quedaba atrás. En ese sentido, tuvimos que acercarnos a la nueva administración para conseguir el respaldo y así lograr dar continuidad a las acciones emprendidas en torno al tema de construcción de paz. Realizamos encuentros con la nueva secretaria de educación y la directora de calidad enfocados a que conocieran la finalidad y productos de la mesa. El respaldo a nuestras acciones fue tácito y satisfactorio para nosotros, reconociendo y valorando la iniciativa investigativa, dialógica y reflexiva de un pequeño grupo de docentes orientadores frente a los temas de paz y convivencia escolar, lo cual, a mediano y largo plazo, pretende incidir en la trasformación de dinámicas educativas más empáticas, desde el reconocimiento de los diversos gestos de paz y convivencia que se tejen en lo profundo, genuino y cotidiano de cada institución educativa.

En estos momentos del año 2024, la mesa continúa sus labores mediante otra alianza con la red de universidades por la paz direccionada a conmemorar la semana por la paz con algunas acciones de impacto comunitario en algunas instituciones educativas pertenecientes a la mesa y de esta manera continuar. fortaleciendo nuestras acciones en beneficio de las instituciones educativas de la ciudad.

Para finalizar, es importante hacer un corte en este primer trimestre del año 2024 sobre el recorrido de estos años de la mesa, donde hemos aprendido en conjunto, hemos compartido en conjunto y principalmente hemos avanzado en conjunto.

Realmente se siente la satisfacción de lo realizado oficialmente por la mesa en este tiempo concerniente a una cartografía social adelantada, estado del arte para una publicación en una revista especializada, aplicativo web para que los docentes implementen guías didácticas en sus asignaturas, un documento de lineamientos para una política pública para implementarlo en cualquier momento y la proyección de historias de vida enfocadas a identificar los gestos de paz que ocurren en las instituciones educativas de la ciudad, porque la escuela es un escenario de paz por naturaleza.

*Miembros: Oscar Javier Arciniegas Garzón; Magnolia Matilde Hernández Pérez; Alvaro Felipe Loaiza Montealegre; Katrwim Dayana Morales Porras; Diana Paola Escalante Pérez; Nitza Victoria Pinzón Guerra; Martha Lilian Ospina Rojas; Emilce Alarcón Robayo; Nini Johanna Herrera Correa; Jennifer Katherine Vargas Acosta; Mónica Tatiana Salinas Mallorquín


Mensa technica: Iter Sempronii pro pace in urbe Ibague, Colombia

By: * Socii technici Committee de pace Constructione et schola Coexistentia Ibagué, Colombia

Collaboratio machinarum est mechanismum, quae unumquemque hominem efficit et sinit ut fines simplicius et securius consequi possit. Sub hoc praecepto et eventum magnae translationes quae constabat mutatio municipii laboris coetus professionalium educationis a Department Tolima ad municipium Ibagué, Columbiae anno 2020 cum in COVID-19 pandemia essemus; historia technicae mensae pacis constructionis et scholae convictus in urbe Ibagué incepit.

Postquam in diversis urbis institutionibus institutis positi sumus, magistris qui in uno municipiorum municipiorum institutionibus operam navaverunt, ad recognoscendos nos pervenerunt, conventusque vocavimus ad cognoscendum invicem, licet plures iam ex nobis venissent. Dicasterii magni momenti fuit nexum inire ut laborationem incipiat ad quaerendam communitatum scholasticarum salutem. Ex conventibus et cognoscentes momentum confirmandi societatem educationis communitatis cum institutis comprehensivam puerorum et iuvenum instituendam, inceptum cepimus et decrevimus Instituta invitare ut Institutum Municipale Recreationis et Sports (IMDRI); Secretarii Educationis, Culturae, Salutis, Pueri et Adolescentes Vigilum, Tolima Munus Sectionis Prosecutoris, Tabula Actionis Communitatis et Institutiones Communitatis ad operandum de eventu pacis et scholae coexistentiae in urbe.

In hoc opere processus inter magistros, officiales institutiones et sociales consociationes regens, diversi conventus ad discendum fuerunt partes quas unaquaeque institutio in territorio egit et de conventionibus thematicis instituendis ad publicas institutiones institutiones communes tradendas. In hac parte, robur IMDRI notum est ad operandum cum pueris scholae primario, Secretarius Salutis cum programmate communitatum psychologorum, Futuro Colombia Officii Prosecutoris praeventionis criminis, Secretarius Culturae cum retis bibliothecarum cum programmate . bibliotheca iter, secretarius educationis cum transversalibus programmatis, Vigilum Nationalium cum "Oculos tuos aperi" consilium et quaedam societates sociales cum ludis et rationibus pacis artis.

Postquam varias actiones in finibus evolutae cognoscere et cognoscere potuit, instituere coepimus opus itineris, quod in conventibus est, nos exercere in quo pax et coexistentia sit inter se sectores et histriones. Item institutiones quasdam ad hoc opus pertinentes fecimus cognoscere quid in civitate facerent.

In visitationibus de experientia Bibliothecae Publicae Communis didicimus 5, ubi libri e centro memoriae historico inventi sunt cum primis et secundariis studentibus ab institutis institutionis laborare. Praeterea societates sociales identificaverunt quae in eventum pacis per lusus, graffiti et culturae laboraverunt, quorum conventus locus erat principale morbi campi popularis vicinitatis ubi favorabiliter impactiones illius civitatis fuerunt.

In hoc itinere recognitionis operis peractae, necessitas coetus operariorum creare constitutum est ut communem eventum circa pacem et coexistentiam proponeret, quae nos permitteret coniungi vires et necessitudines inter membra coetus confirmare. Consensu activitatem per Golombiao, lusum pacis Nationum Unitarum Fundi Puerorum, UNICEF, in Colombia Joven Programma praesidentiale et Cooperationem Germanicam GIZ ad coexistentiam et pacem promovendam constituimus, ubi Morbi Vehiculum ad constructionem est. in vulnerabilibus communitatibus conflictu affectis vitae a violentia eminet.

Instituta paedagogica Celmira Huertas, San José, Niño Jesús de Praga, Sagrada Familia, San Simón, Alberto Santofimio Caicedo et Germán Pardo in hac actione communicaverunt cum coordinatione sodalium coetus operantis Secretaria Educationis, Culturae, Officii Prosecutoris, Vigilum , IMDRI et societas civilis. Res laeta et ad ictum municipale fuit; obiectivum obvium est quod permisit confirmare relationes inter membra, ac praesertim propter experientiam coetus laboris diversis institutis municipii articulandi, initium demonstrandi laboris cooperativi. Iuvenes ex institutionibus educationis lusum communicabant mediante coexistentia missionis, quod erat unum e finibus magni illius conventus.

Tempus, quo magistri institutorum institutorum ducebantur, agnitioni, consilio et actioni iter in mensa propositum intentum laborabant, interdum ab labore diei, alii cum permissionibus personalibus diversum erat. et spatia voluntaria a rectoribus institutionum Institutorum participantium. Ita necessitatem creandi mensam officialem a Secretario Educationis Ibagué ad vocationum generandam creandam et conventum habita cum rectoribus institutionum institutionum quae in Golombiao evenerunt participaverunt. Conventio voluntatum subsignata est ad operandum ad utilitatem harum institutionum institutionum de rebus pacis et coexistentiae, cum tamen subsidium administrandi ex Ministerio Educationis, officialis dixit creationem huius tabulae impossibilem esse, quia Permittit et alia administrativa. aspectus requirebatur, ut institutio et operatio mensae impediretur.

Huic rei parallelae invitatio a Presbítero Antonio José Bernal Londoño Institutio Educationis et Secretariae Educationis urbis Medellín recepta est ad congressum ad experientias commutandas ad quaestiones pacis et coexistentiae confirmandas. Eodem momento, debita administratio cum administratione Secretariae Educationis Ibagué qualis coepta est pro subsidio pecuniario aliquorum sodalium coetus laborantium, quibuscum conventum participare poteramus. Inter praecipua res animadvertimus Medellín habere culturam mensae pacis formaliter constitutam et inde consilia, consilia et consilia in argumento pacis et coexistentiae in urbe dirigi.

In hoc sensu, cum iam coetus magistrorum moderatorum ad opus tam longe in urbe peractum esset, una cum nonnullis pristinis eruditionis cultoribus a pace educationis firmandae programmatis cooperationis Iaponicae et experientiae paedagogicae visitationis. Medellín consilium fecimus creandi Consilium technicum de pace Constructione et schola Coexistentia Ibagué cum aliis consiliariis scholae qui voluntarie operari volunt; Hoc modo magistri e Institutis Institutionum Liceo Nacional, Santa Teresa de Jesús et Alumni praesentationis iuncti erant, id est, manipulus confirmati sumus et tandem relicti sumus cum (9) magisterio et magisterio (3). redemptores Secretariae Educationis ad processum supportandum.

In itinere ad mensam formalizandam, difficultates ortae sunt ad licentias magistri consiliarii participandi conventus et conventus, sic habuimus colloquia informa habere cum sodalibus mensae positis ad construendam solutionem institutionis capturam, ubi omnes studuerunt. fundamenta legalia, regulatoria, nationalia et localia. Item rationes administrativae ab Ibagué Secretario Educationis divulgandae sunt.

In hac analysi, aspectus operandi, obiectivi, scopi et alia elementa recensentur ad bonam constitutionem mensae creatae ex processu pedagogico fundo-ducendo ab urbe magistros ducendo. Notatu dignum est processum solutionis publicandi differri et incommodis in machinationibus administrativis intra Ministerium Educationis habuisse.

Tandem, post multa opera, officialis resolutio anno 2022 divulgata est, et ex eo tempore opus incohavit rationem agendi pro mensa methodo- logia generali adhibita accommodata (AMM), quae formulam actionum permisit. cum administratione et indicibus uber. Inter praecipuas actiones et eventus initiales, opportuna societas cum pace et Regione Programma Universitatis Ibagué instituta est, processum qui comitabatur magister Franciscus Parra Sandoval, amator educationis, pristinus secretarius educationis department Tolima . et celeberrimus scriptor regionum et nationalium.

Societas cum Universitate Ibagué permisit uni ex studentibus, qui semestri Paci et Regioni studebat, ad mensam quatuor mensium adiungere et sustentationem praebere secundum curriculum professionalem quos insequuntur. Studiosus curam habet de contributionibus pertinentibus secundum necessitates quae a Tabula Technica notatae sunt.

Illo tempore iam habuimus societatem universitatis et consiliarium externum ad honorem ad confirmandum mensam, quae facilior fuit continuatio actionum propositarum in agendo consilio relato, praesertim cum constructione status artis inceptis; programmata, strategies perducta per X annos ultimis X annis et in cartographia sociali institutorum educationis participandi in mensa de pace et schola coexistentia in municipio Ibagué.

Postmodum propositio actionis nostrae consilium Secretario Educationis, Directore qualitatis et rectoribus institutorum institutionis in mensa participandum facta est. Effectus, vel potius praecipua illius conventus commendatio, necesse fuit has propositas actiones in constituendo publico consilio civitatis facere, quod favorabilem institutionibus officialibus et privatis institutionibus civitatis favere permitteret.

Hac ratione habita, studium internationalium, nationalium et localium in argumento pacis et coexistentiae incepimus. Item rationes theoricae, rationis et methodologicae consuluimus, quae nobis permitteret contextualem argumenti speculationem habere, cum eventibus rei publicae artis et cartographiae socialis copulata, quam studiosis pacis et regionis in Universitate regebamus. Ibagué. Deinde cum illa informatione coepimus analyses et normas delineandi ad constituendum consilium publicum, quod necessitatibus in municipio necessariis responderet. Eodem tempore accessimus unum consiliariorum urbanorum qui in consilio rei publicae consulebant et rei publicae consulebant, et nos satis adepti sumus.

Per id tempus sessiones laboris cum consiliariis consiliariis et sodalibus tabulae elaboratae sumus ad constituendum consensum normarum municipalium ad consilium publicum pacis aedificationis et scholae convictus. In fine, potuimus componere capturam consensum cum Concilio pertractandi. Consilium proponendi consiliario, qui cum labore quadrigae suae enucleatus est, tempus disputationis non erat satis, et ille subtrahendus erat ut in nova periodo sessionum Concilii Municipalis exhiberetur.

In constructione de conventione municipali, tabula operata est in consilio applicationis interretialis pro magistris, quae simul coirent facile pervia et intellegenda educationis pacis materiam paedagogicam in uno loco. In hoc productum potuimus conficere materiam omnem exsistentem in regione edita a Ministerio Nationalis Educationis, Instituto Colombiano Familiae saluti, Fé y Alegría Institutione Educationali, Institutis multilateris, inter cetera. Hoc modo fieri potuit ut plures quam 550 rectores docentes in unum locum congregare ubi magistri facile materiam gratis accessere possint, eamque in suis ordinibus utentes incipiunt, confirmantes cives et socio-molestes competentiae circa meliores ambitus pacificos. et coexistentia in communitate scholastica.

Ex altera parte, facultatem habuimus Professorem Tony Jenkins cum experientia in pace educationis terrarum orbis. Postea communicare potuimus et aliquot conventus cum eo habuimus, ut eum sciret finis mensae et libenter invitationem prorogavit ut pertineat ad Stipendium Globalis Pacis Educationis, organizationem quae ad processum educationis pacis ducit. globalem. internationalis. Nobis, illa invitatio factum est et quid significat esse membrum illius sociale organizationis et habere consilium et technicum auxilium ab eis ad mensam nostram technicam.

In Peregrinatione tabulae variabilem invenimus quod iam cogitabamus, quae mutatio localis gubernationis erat et quae facta erant tantum cum priore administratione relicta sunt. In hoc sensu debebamus accedere novam administrationem ad sustentationem obtinendam et sic continuare posse actiones quae circa eventum pacificationis susceptae sunt. Contiones habuimus cum novo secretario educationis et directore qualitatis intentus est ut conscius finis et fructus mensae poneremus. Firmamentum actionum nostrarum tacitum et satisfactorium nobis fuit, agnoscens et aestimans inceptum inquisitivum, dialogicum et reflectivum incepta parvae coetus magistrorum directionis circa quaestiones pacis et scholae coexistentiae, quae, in medio et diuturno termino, incumbere intendit. in transformatione dynamicorum educatorum empatheticorum magis, ex agnitione variorum gestorum pacis et coexistentiae, qui in profundo, genuino et cotidiano cuiusque institutionis institutione intexti sunt.

Hoc tempore, anno 2024, mensa opus suum pergit per aliam societatem cum retis universitatum ad pacem destinatam commemorans hebdomadam pacis cum aliqua communitate impulsum actionum in quibusdam institutionibus ad mensam pertinentibus et hoc modo actiones nostras confirmans ad utilitatem urbis instituerunt.

Denique interest ut in hac prima parte anni 2024 in itinere horum annorum tabulae secandae, ubi una didicimus, una communicavimus et maxime una profecimus.

Satis esse vere sentis eorum quae hodie in tabula publice peracta sunt de cartographia sociali provecta, statu artis pro publicatione in speciali emporium, applicatione interretiali magistrorum ad docendos duces in subditos deducendos, admonitiones. documentum ad publicum consilium ad illud efficiendum aliquando et proiectionem fabularum vitae ad cognoscendas pacis actiones quae in institutis institutionis urbis fiunt, quia schola est scaena pacis a natura.

* Socii: Oscar Javier Arciniegas Garzón; Magnolia Matilde Hernández Pérez; Alvaro Felipe Loaiza Montealegre; Katrwim Dayana Morales Porras; Diana Paola Escalante Pérez; Nitza Victoria Pinzón Guerra; Martha Lilian Ospina Rojas; Emilce Alarcón Robayo; Nini Johanna Herrera Correa; Jennifer Katherine Vargas Acosta; Monica Tatiana Salinas Mallorquín

Coniunge Stipendium & adiuva nos #SpreadPeaceEd!
Mitte mihi emails:

Leave a comment

Curabitur sit amet nisl. Inquisita agros sunt praenotati *

Scroll To Top