Тынчтыкты курууда мугалимдердин чечүүчү ролу

(Макаланын түп нускасы: ЮНИСЕФ - Тынчтык үчүн үйрөнүү, 4 -ноябрь, 2015 -жыл)

Изилдөө Консорциумунун командасынын мүчөлөрү Профессор Марио Новелли жана Доктор Юсуф Сайед 28 -октябрда 2015 -жылы Билим берүү үчүн Глобалдык Өнөктөштүк тарабынан жарыяланган блогунда тынчтыкты орнотууда мугалимдердин чечүүчү ролун талкуулашат. Сусекс университетинин изилдөө тобунун мүчөлөрү тарабынан, конфликттен кийинки контекстте мугалимдердин тынчтыкты орнотууга болгон көңүлүн бурушкан.

"Тынчтыкты орнотууда мугалимдердин ролу" Билим берүү жана Тынчтык куруу боюнча изилдөө консорциумунун акыркы адабий сереп. Сассекс университетинин эксперттер тобу тарабынан жүргүзүлгөн бул кароо конфликттен жабыркаган өлкөлөрдө тынчтыкты, элдешүүнү, социалдык биримдикти жана зомбулукту азайтуудагы мугалимдердин ролун изилдейт.

Түпнуска блогго бул жерден кирүүгө болот

Мугалимдердин борборлошуусу ачылды

Мугалимдер көбүнчө борбордук, бирок тынчтыкты орнотууда ачылган ролду ойношот. Бул жаңы адабиятты карап чыгуунун чечүүчү тыянагы. Жакшы даярдалган, колдоого алынган, мотивацияланган жана эмгек акы алган мугалимдердин трансформациялык мүмкүнчүлүктөрүнө көбүрөөк ишенүү керек. Мугалимдердин класстын ичинде жана сыртында болгон көптөгөн кысымдарын тереңирээк түшүнүү талап кылынат, бул оң саясат жана каржылоо демилгелери тарабынан колдоого алынган, билим жана мугалимдер ийгиликтүү жана туруктуу тынчтыкты орнотуунун ачкычтарынын бири экенин ачык таануу үчүн. дүйнө жүзү боюнча конфликттен кийинки кырдаалдар.

Мугалимдерди жеткирүү жана жайгаштыруу

Адатта, билим берүү мүмкүнчүлүктөрүн камсыз кылуу бейпил келечек үчүн чечүүчү мааниге ээ экендиги тууралуу кеңири коомдук пикир бар.

Бирок мугалимдердин конфликттен кийинки контексттерде болушун камсыз кылуу аракеттерине кайрылганда, биз билим берүү системасын кайра куруунун алгачкы этабында эң квалификациялуу талапкерлерди тартуу жана мугалимдердин өкүлчүлүктүү органын, анын ичинде эркек менен аялды камсыз кылуу кыйын болорун белгиледик. талапкерлер.

Мугалимдерди жайылтуунун чечимдери кыйынчылыктар гранттары, мектепте окутуу менен камсыздалган алыскы жамааттардын кызматкерлерин жумушка орноштуруу, кыздарды каттоого тоскоолдуктарга туш болгон алыскы мектептерде сабак берүү үчүн аяктаган аял мугалимдер үчүн стипендиялар жана дайындоону камтыйт. тарыхый жактан четтетилген топтордун мугалимдери, бирок бул саясаттын ар бир чечими учурдагы курчуп кетиши же жаңы теңсиздиктерди жаратышы мүмкүн.

Мугалимдер иштеген маселелердин жана контексттердин татаалдыгы, тынчтыкты орнотууга тийгизген таасири төмөндөгөн жакшы ниеттенген кийлигишүүлөрдөн күтүлбөгөн кесепеттерге алып келиши мүмкүн, мугалимдер, саясатчылар жана донорлор үчүн дилемма жаратышы мүмкүн.

Мугалимдерди тынчтыкты орнотуу агенти катары өнүктүрүү

Мугалимдердин кесипкөйлүгүн жогорулатуу мугалимдерди теңчиликти, тынчтыкты жана социалдык биримдикти камсыздоодо колдоо көрсөтүүдө маанилүү деп эсептелет.

Мугалимдер конфликт учурунда жабырлануучу же кылмышкер болушу мүмкүн болсо да, билим берүү системасын калыбына келтирүүдө аларды чечүүнүн бир бөлүгү катары кароо маанилүү..

Адабиятта тынчтыкты орнотуу үчүн мугалимдерди өнүктүрүүнүн потенциалын чагылдырган көптөгөн мисалдар бар, анын ичинде ишке орношуу жана социалдык биригүү жөндөмдөрүн берүү үчүн жеке компетенцияларды өнүктүрүү. Баштапкы жана үзгүлтүксүз/иштөөчү кесиптик өнүгүү мугалимдердин билимдерди, көндүмдөрдү жана класстарды, мектепте жана жамааттарда тынчтыктын жана коомдук биримдиктин активдүү агенти болуу үчүн жөндөмдөрүн өнүктүрүүнү камсыздоо үчүн абдан маанилүү.

Мугалимдер, билим берүү системасынын негизги агенти катары, улуттар, расалар же диндер социалдык биримдикти жайылтууга каршы жумшарткан контексттерде жарандык чыр -чатактардын мурастарын чечишет. Коомдук биримдиктин жактоочулары же каршы болгон мугалимдер агенттигинин маанилүү каражаты - бул окуу планы жана анын ичинде окуу китептерин колдонуу.

Окуу китептери өзүнчө колдонулбайт жана алардын мазмуну мугалимдердин жана окуучулардын конкреттүү социалдык контексттерде жана класстарда маанини түзүү үчүн ортомчулук кылышат. Окуу китебинин мазмуну менен мугалимдердин өз позициялары менен тажрыйбаларынын ортосундагы келишпестик же дал келбөөчүлүк мугалим менен окуу китебинин ортосунда кандайдыр бир деңгээлде сүйлөшүүлөргө алып келет. Мугалимдин улуту, географиялык жайгашуусу, жеке ишенимдери, саясий көз караштары жана "экинчиси" менен болгон мамилелердин каалоосун кабыл алышы, алардын баяндарын колдоодон баштап, аларды бузууга чейинки үзгүлтүксүз текстти кандайча сүйлөшүүгө таасир этет.

Системалуу жана системалуу ыкмалар

Жогоруда айтылган ар бир багытты бириктирүүдө, мугалимдердин окутуу жолу, алар үйрөткөн нерселер сыяктуу эле, билимдүү көндүмдөрдү жана бейпил келечекке көмөктөш болгон же көмүскө мамилелерди жеңилдетүүдө маанилүү экени айкын болот.

Билим берүү системасы ырааттуу ой жүгүртүүнү талап кылган бир бүтүн экенин, системанын бардык өлчөмдөрү менен деңгээлдеринин ортосунда симбиоздук байланыш бар экенин, билим берүүдө тынчтыкты орнотууга системалуу жана системалуу мамилени талап кылаарын түшүнүү өтө маанилүү. Жана эң негизгиси, бардык кийлигишүүлөр сыяктуу эле, контекст мааниси.

Билим берүү жана тынчтыкты куруу боюнча изилдөө консорциуму ортосундагы өнөктөштүк болуп саналатЮНИСЕФтин Тынчтыкты чыңдоочу билим берүү жана пропаганда программасы (PBEA) жана Амстердам University, Таанышуу бурчу боюнча University, Ulster University жана өлкөнүн өнөктөштөрүндө. Консорциум бир катар басылмаларды чыгарууну өз мойнуна алды жана ар түрдүү илимий базаны бириктирип, пейзаж кылган Адабиятты карап чыгуунун кыска сериясынан баштады. Амстердам университетинин окумуштуулары кайрылуусун бүтүрүштү, "Жаштар агенттиги, Тынчтык куруу жана Билим берүү" жана Ольстер университетинин кесиптештери жакынкы апталарда "Билим берүү жана тынчтыкты куруу интеграциясы: Адабиятка сереп" чыгарышат.

 

(Түпнуска макалага өтүңүз)

Комментарий биринчи болуп

талкууну Каттоо ...