Билим берүү: Конфликттин контекстиндеги чакырыктар

Зордук-зомбулук экстремизм менен күрөшүү билим берүү жана жумушка орношуу муктаждыктарын чечүүнү талап кылат.

(Репортер: Гуманитардык жардам көрсөтүү трести. 8-июль, 2021-жыл)

Бул айда HART биздин өнөктөш өлкөлөрдөгү билим берүү көйгөйлөрүнө жана биздин өнөктөштөр аларды кантип чечүүгө умтулуп жатканына көңүл бурат.

Акыркы жылдары билим берүү объектилерине жасалган террордук чабуулдар көбөйдү. Түштүк Азия жана Африка боюнча террордук топтор, анын ичинде Нигериядагы Боко Харам, ооган талибдери жана Сирия менен Ирактагы “Аль-Каида” менен байланышы бар топтор же билим берүү мекемелерине кол салууларды террордун куралы катары колдонушууда, же билим берүү мекемелерин басып алууда. экстремизмдин «брендине» көмөктөшөт.[Мен]  Акыркы жылдары Нигерияда мектептерге кол салуулардын көбөйүшү жана экстремисттик согушчан топтор тарабынан окуучуларды барымтага алуулары коомчулукка жакшы маалым болду.

Эмне үчүн билим берүү мекемелери максаттуу?

Мектептер, колледждер жана университеттер көп сандагы адамдар чогулган салыштырмалуу "жумшак" буталар. Аскердик, мамлекеттик жана граждандык имараттар уламдан-улам жакшы кайтарылып жатат. Тескерисинче, билим берүү мекемелери азыраак корголгон, аялуураак жана символикалык мааниге ээ, анткени алар көбүнчө мамлекетти “өкүлчүлүк” катары кабыл алынат. Мектептерге кол салуулар “террордук” мааниге ээ жана согушчан топтордун аброюн арттырат.

Бирок идеологиялык себептер да бар. Нигериядагы Боко Харам жана Сириядагы жана башка жерлердеги Аль-Каида менен байланышы бар топтор батыш үлгүсүндөгү светтик билим ислам коомун бузуп, алардын ишенимине карама-каршы келет деп эсептешет. Негизи “Боко Харам” деген сөздөрдү болжол менен “Батыш билимине тыюу салынган” деп которсо болот.

Эмне үчүн ислам экстремисттери Батыштын билимин жек көрүшөт?

Көптөгөн исламисттер көбүнчө христиан миссионерлери киргизген батыш билимин исламдын ишенимин жана "салттуу" баалуулуктарын бузган батыштын колонизатордук диний "импорту" деп эсептешет жана алар "таза" диний билимге кайтууну көздөшөт.

Бирок, бардык маданияттарга колдонулуп, ыңгайлаштырылгандыктан, заманбап билим берүү мындан ары «батыштын» импорту катары каралышы мүмкүн эмес. Бирок бул согушчан топтордун эксклюзивдик идеологиясы үчүн эң чоң коркунуч болуп эсептелет. Профессор Боаз, Лодер мектебинин башкаруу, дипломатия жана стратегия мектебинин деканы мындай деп жазат: «Террористтер демократиялык жана либералдык баалуулуктар сыяктуу эле тынчтык, адам укуктары, азчылыктар жана аялдардын укуктары үчүн билим берүү алардын билдирүүлөрүнө карама-каршы келерин жана алар үчүн эң чоң коркунуч экенин толук түшүнүшөт. радикалдашуу аракеттери уланууда. Эгерде алар атаандаш билим берүүнү токтото алышса, анда алар келечектин акылына монополияга жетишет».

«Террористтер демократиялык жана либералдык баалуулуктар сыяктуу эле тынчтык, адам укуктары, азчылыктар жана аялдар укуктары үчүн билим берүү алардын билдирүүлөрүнө карама-каршы келерин жана алардын уланып жаткан радикалдашуу аракеттерине эң чоң коркунуч туудурарын толук түшүнүшөт. Эгерде алар атаандаш билим берүүнү токтото алса, анда алар келечектин аң -сезиминде монополияга жетишет ».

Диний жана саясий негиздеги зомбулукту айырмалоо керек. Көпчүлүк экстремизмдин түпкү тамыры адилетсиздик жана маргиналдуулукту кабылдоодо.[II] Жакырчылык жана адилетсиздик жагдайлары секталар аралык жана диний карама-каршылыктар манипуляцияланып, күчөй турган үрөн болуп калат. 2013 -жылдагы Global Terrorism Index отчетунда (68 -бет) террористтик ишмердүүлүк менен тыгыз байланышкан эки фактор аныкталган: мамлекет тарабынан жасалган саясий зомбулук жана кеңири куралдуу конфликттердин болушу. "Бул эки фактор менен терроризмдин ортосундагы байланыш ушунчалык күчтүү болгондуктан, бардык террордук чабуулдардын 0.6 пайыздан азы эч кандай жаңжал жана саясий террордун эч кандай түрү жок өлкөлөрдө болгон".[III]  Саясий жактан кооптуу өлкөлөрдө билимдүү адамдар үчүн жумуштун жоктугу билимдүү адамдардын радикалдашуу коркунучун күчөтөт.

Кандай чечимдер?

Зордук-зомбулук экстремизм менен күрөшүү билим берүү жана жумушка орношуу муктаждыктарын чечүүнү талап кылат, ошондуктан бул биздин өнөктөштөрдүн көбү үчүн абдан маанилүү. Окууну таштоонун жогорку көрсөткүчтөрүн чечүү жаштарды зомбулук экстремизмге тартууну кыскартуунун биринчи кадамы болушу мүмкүн. Ошо сыяктуу эле, формалдуу билим алуу мүмкүнчүлүгүнүн жоктугу балдарды жалдоо жана радикалдашууга дуушар кылат. Балдар (эркектер да, аялдар да) жана кызматкерлер үчүн коопсуз мектептер жана инфраструктуралар бар, критикалык ой жүгүртүү, спорт, турмуштук көндүмдөр, үй-бүлө жана коомчулуктун ролдору окуу планына киргизилген жакыр коомдоштуктарда билим берүү жана стимулдар, жамааттарды өзгөртөт жана камсыз кылат. туруктуулук.

HART биздин бардык өнөктөш өлкөлөрдө билим берүү долбоорлоруна катышкандыгы менен сыймыктанат. Бир нече ай мурун, Судандагы өнөктөшүбүз Бенжамин Барнаба, чыр -чатактан катуу жабыркаган аймак жөнүндө айтып жатып: "Нуба тоолорундагы ХАРТтан башка билим берүүчү же схоластикалык материалдарды бере ала турган башка жергиликтүү же эл аралык же БУУнун агенттиктери жок. же билимге тиешеси бар. Сиздики жер бетинде бар жалгыз долбоор жана бардыгы ага таянат».

[Мен] Навид Хусейн. Билимди кол салуудан коргоо боюнча глобалдык коалиция. Эмне үчүн террористтер билим берүүгө кол салышат. https://protectingeducation.org/news/why-terrorists-attack-education/ 22 февраль 2016

[II] Саманта де Силва. Зордук -зомбулуктуу экстремизмдин алдын алууда билим берүүнүн ролу. Дүйнөлүк банк менен БУУнун биргелешкен флагмандык баяндамасы "Өнүгүү интервенциялары чыр-чатактын жана зомбулуктун алдын алууга жардам бере алабы?"

[III] Жогорудагы маалымат булагынан алынган.

Комментарий биринчи болуп

талкууну Каттоо ...