Американын талаштуу мектептер тармагы жана Африканын балдарына сабак берүү

Африканын балдары жеке инвесторлор үчүн чоң “жаңы рынокко” айланды. (Сүрөт: Кайл Тейлор)

Американын талаштуу мектептер тармагы жана Африканын балдарына сабак берүү

Ними Хоффман тарабынан

(Макаланын түп нускасы: Кварц Африка. 21 -декабрь, 2016 -жыл)

Бридж Эл аралык Академияларына африкалык балдарга эксперимент жүргүзүүгө уруксат берилиши керекпи? Бул академиктердин, саясатчылардын жана ата -энелердин акыркы бир жылдан бери жооп бергиси келген суроосунун маңызы.

Дүйнөлүк банк, Билл Гейтс жана Марк Цукерберг колдогон көпүрө Африкадагы катуу талаш -тартыштардын борборунда болгон. Ушул жылдын башында Уганда өкмөтү Бриджге буйрук берген анын 63 мектебин жабуу, катталбаган мектептердеги кооптуу жайларда иштеген квалификациясыз мугалимдердин колдонулушун мисал келтирди. Бридж өз ишин токтотуудан баш тартып, өкмөттү сотко берди. Бул айда Жогорку Сот өкмөттүн пайдасына чечим чыгарды, бирок Бридж чечимге каршы чыгууну пландап жатат.

Угандадагы соттук согуштун жыйынтыгы бүт континентте жаңырат, анткени коюмдар жогору. Бул америкалык фирма 2008 -жылдан бери тездик менен кеңейди жана Угандада, Кенияда, Нигерияда жана Индияда 450 жеке менчик мектеп бар, Либерияга жайылтуу үчүн дымактуу пландары бар. Тез кеңейтүү үчүн, алар колдонушат алты жума бою үйрөтүлгөн жамааттын мүчөлөрү (pdf). Андан кийин алар планды планшет аркылуу сценарий боюнча жеткирүү үчүн аларды жергиликтүү мугалимдерден 30% га жакын айлык акы менен жалдашат (бирок алар көптөгөн мамлекеттик мектеп мугалимдерине караганда дайыма төлөнөт).

"Бридждеги каалаган класска кирсеңиз, мугалим ар бир көпүрө мектебинде айтылган сөздөрдү айтат окшойт" деди. Voxтун отчету. Ошентип, америкалык фирма билим берүү тармагында чыныгы революция болорун убада кылууда. Макдоналдс фаст-фуд сыяктуу эле, Бридж төмөн квалификациялуу жумушчуларды колдонуу менен Африка боюнча арзан, жогорку стандартташтырылган окуу программаларын массалык түрдө жайылтууга мүмкүндүк берет.

Bridge ата -энелер жана мугалимдер деп ырастайт мектептердин ачык болушун каалайм, Угандадагы жана Кениядагы мугалимдер профсоюздарынын, ата -энелер ассоциацияларынын жана НПОлорунун кеңири коалициясы компанияны чакырды континенттеги операцияларды токтотууга. Мунун артынан бир Education International тарабынан берилген көз карандысыз отчет (pdf), бул Бридждин жакыр үй -бүлөлөргө жеткиликтүү болуу жөнүндөгү дооматтарына карама -каршы, бул үй -бүлөлөр бир баланы көпүрө мектебине жөнөтүү үчүн тапкан кирешелеринин 25% ын инвестициялоого мажбур экенин аныкташкан. Отчетто ошондой эле Бридж кооптуу жана гигиеналык талапка жооп бербеген имараттарда сапатсыз билим берери жана алардын программасы өлкөнүн шарттарынан колониялык билимге окшоштурулгандыгы аныкталган.

Ошого карабастан, ушул жылдын башында Либерия бүт билим берүү системасын Бриджге аутсорсингге бергенин жарыялады. Мугалимдер бул чечимге каршы чыгышты иш таштоо. Ал эми Бириккен Улуттар Уюмунун билим алуу укугу боюнча атайын баяндамачысы Кишоре Сингх бул программаны айыптады. деп талашып "Либериянын юридикалык жана моралдык милдеттенмелерин бузат" өз жарандарына коомдук билим берүү. Ал кошумчалагандай, бул пландар "Либериянын билим алууга болгон эл аралык милдеттенмелерин одоно түрдө бузуу жана Либериянын конституциясы боюнча эч кандай негиз жок".

Бирок, Бриджди Дүйнөлүк Банк жана Улуу Британиянын Эл аралык өнүктүрүү департаменти баш болгон күчтүү инвесторлор колдойт. Жана Африкадагы экономикалык кыйынчылыктар тереңдеген сайын, мамлекеттик билим берүүнү менчиктештирүү жана башка жакка берүү кысымы күчөйт. Ошентип, Либерияда Bridge программасы болуп келген артка жылып, бир аз өзгөрдү, ал дагы эле ишке ашырылышы ыктымал.

Бул Либерия Bridge эксперимент, же рандомизацияланган көзөмөлдөгөн сыноо (RCT) катары ишке ашырууну пландап жаткандыгы таң калыштуу. Бул экономисттер биринчи жолу жаңы көпүрөнүн модели пилоттук болуп иштейби же жокпу, аны улуттук деңгээлде жайылтууну текшерет дегенди билдирет. Бул үчүн алар балдардын бир тобун Bridge мектептерине, дагы бир тобун кадимки мамлекеттик мектептерге тапшырышат. Балдар кокусунан тандалып алынгандыктан, экономисттер балдары үчүн башка нерсе жооп берет деп тынчсыздануунун кажети жок (мисалы, ата-энеси жакшы билимдүүбү же жокпу). Ошентип, эксперименттер тигил же бул кийлигишүүнүн жыйынтыктарын жана анын канчалык үнөмдүү болорун так сан менен аныктай алат. Ушул себептен улам, эксперименттер жаңы деп эсептелет Саясатты реформалоо боюнча изилдөө үчүн "алтын стандарт".

Негизи, билим берүү тармагындагы масштабдуу реформаны ишке ашырардан мурун бекем эксперименталдык далилдерди алуу сонун идея сыяктуу угулат. Бирок иш жүзүндө эч нерсе мынчалык жөнөкөй эмес.

Бир мисалды алалы Кенияда ири масштабдуу эксперимент 2011 -жылы Либериядагы Bridge экспериментинде роль ойноп жаткан ошол эле экономисттердин айрымдары катышкан. Кениялык эксперимент мугалимдердин айлыгын кыскартуунун жана аларды кыска мөөнөттүү келишимдер боюнча жумушка алуунун кесепеттерин текшерди. Программаны Кения Өкмөтү жана World Vision Kenya, Кошмо Штаттарда жайгашкан евангелист христиан бейөкмөт уюму жүргүзгөн. Баа Улуу Британиянын Эл аралык өнүктүрүү департаменти тарабынан каржыланган жана Оксфорд, Стокгольм жана Найробидеги экономисттер тарабынан жүргүзүлгөн.

Экспериментчилер контракттык мугалимдер иштен четтетүүдөн коркуп, окуу жыйынтыктарын жакшыртуу менен бирге чыгымдарды кыскартышат деп теориялаштырышкан. Бирок өкмөт мугалимдер профсоюздары жана ата -энелер ассоциациялары катышкандан кийин программаны жабууга аргасыз болду бир жылга созулган нааразычылык акциясында жана өкмөттү ийгиликтүү сотко берди. Сот мугалимдердин бир бөлүгүн контракт боюнча жана алда канча төмөн маянада жалдоо дискриминациялоочу деп тапты конституциялык жоболорду бузган бирдей жана адилеттүү иш үчүн. Тынчсыздандырганы, эксперименттер ийгиликсиз эксперимент жөнүндө жазганда, алар мугалимдердин жана ата -энелердин демократиялык каршылыгын реформаны "бузган" саясий кийлигишүүнүн бир түрү катары сыпатташкан.

Белгилей кетчү нерсе, бул экспериментти иштеп чыккан жана ишке ашырган көптөгөн актёрлор Кенияда жашашкан эмес, мугалимдер үчүн белгиленген аз айлыкты алышпаган, ошондуктан балдарын эксперимент жүргүзүп жаткан мектептерине берүүнүн кажети жок болгон. Ошентип, алар эч кандай кесепетин көрбөстөн реформаларды ишке ашырууга эркин болушту. Кыязы, эки моралдык стандарт бар: бири африкалык балдар жана мугалимдер үчүн, экинчиси аларды эксперимент кылган адамдар үчүн. Чынында, журналдын колоннасы катары New York Times Бул жылы балдарга жасалган эксперименттер африкалык контексттерде гана жагымдуу, анткени "эгерде эксперимент кайсы жерде болбосун акталса, ал ошол жерде".

Ичинде акыркы кагаз, Ангус Дитон жана Нэнси Картрайт эксперименттердин патернализмине каршы эскертип, мындай деп жазышкан: "РТКТлар бюрократтар же чет элдиктер тарабынан адамдарга жүктөлгөн дагы бир техникалык оңдоо болуп калбашы керек ... экономикада РТКТнын көбү бай адамдар тарабынан кедейлерге жасалган жана Бул факт бизди аталык айыптоолордон алыс болууга өзгөчө сезимтал кылышы керек ».

Бирок Африкада эксперимент көйгөйү ачык эле патернализм көйгөйү эмес. Бул тең укуктуулуктун, демократиянын жана мыйзамдуулуктун принциптерине каршы турган, кээ бир учурларда аларды бузган күчтүү актерлордун көйгөйү. Жана алар муну эч кандай кесепети жок кылышат окшойт.

Мындай учурлар Африкадагы эксперименттердин оор тарыхын чагылдырат. 1930-жылдары колониялык илимпоздор британиялык колонияларда заманбап тропикалык медицинанын, айыл чарбасынын жана экологиянын пайдубалын түзгөн кеңири эксперименттерди жүргүзүшкөн. Бул эксперименттер тарыхчылар Африканы а деп атоого жетишерлик кеңири жана таасирдүү болгон "Тирүү лаборатория".

Бул ирет африкалык балдар эксперименттердин борборунда. Жеке компаниялардын жана өнүктүрүү агенттиктеринин африкалык балдарга эксперимент жүргүзүүсүнө уруксат берүү керекпи деген олуттуу суроолор бар.

(Түпнуска макалага өтүңүз)

Комментарий биринчи болуп

талкууну Каттоо ...