Кантип билим берүү мектептеги зомбулукту жана улуттар аралык дискриминациянын негизинде рэкетчиликти алдын алат?

(Сүрөт: © Ewha Womans University / ISVP)

Кантип билим берүү мектептеги зомбулукту жана улуттар аралык дискриминациянын негизинде рэкетчиликти алдын алат?

(Макаланын түп нускасы: ЮНЕСКО. 6-февраль, 2017-жыл)

ЮНЕСКО Корея Республикасынын Сеул шаарында болуп өткөн Мектептеги зордук-зомбулук жана рэкетчилик: Далилден иш-аракетке каршы эл аралык симпозиумдун алкагында Дүйнөлүк жарандыкты тарбиялоо боюнча семинар уюштурду.

ал семинар, 17-жылдын 2017-январында, Глобалдык Жарандык Билим берүү (GCED) мектептеги зомбулукту жана этникалык дискриминациянын негизинде рэкетчиликти болтурбоо үчүн зарыл болгон билимди, көндүмдөрдү, мамилелерди, баалуулуктарды жана жүрүм-турумду өнүктүрүүгө кандайча жардам бере алаарын иликтеди.

Сессияга 40ка жакын катышуучулар, анын ичинде мугалимдер, мектеп администраторлору, министрликтин кызматкерлери, студенттер, колледждердин, университеттердин жана өкмөттүк эмес уюмдардын адистери чогулду.

Семинардын максаты - ЮНЕСКОнун басылмасын тааныштыруу Дүйнөлүк жарандык билим берүү: Темалар жана билим алуу максаттары(TLO) жана мектептеги зордук-зомбулукка жана рэкетчиликке каршы күрөшүү үчүн билимдин үч тармагында - когнитивдик, социалдык-эмоционалдык жана жүрүм-турумдук негиздерде - ылайыкташтырылган педагогиканы кантип өркүндөтүү керектиги жөнүндө тажрыйба жана пикир алмашуу үчүн аянтча түзүп беребиз.

Семинардын жүрүшүндө катышуучулар топторго бөлүнүп, этностук дискриминацияга негизделген рэкетчиликтин конкреттүү мисалдарын иштеп чыгышты. Кейстик изилдөөлөр катышуучуларга иштөө үчүн мектептеги зомбулуктун контексттештирилген, чыныгы жашоодогу мисалдарын берген.

Ынтымакташтык, боорукердик жана башкаларды урматтоо

Өздөрүнүн тажрыйбаларынан жана TLOдон пайдаланып, катышуучулар GCEDди мектептеги зомбулукту болтурбоо же азайтуу үчүн колдонуунун жолдорун ийгиликтүү аныкташты. Бардыгы тилектештикти, эмпатияны жана башкаларды сыйлоону өнүктүрүүнүн маанилүүлүгүн белгилешти. Бул GCED социалдык-эмоционалдык чөйрөсү үчүн негизги үйрөнүү касиеттери, алар катышуучулар бардык рэкетчилик иш-тажрыйбаларында жетишсиз деп тапты.

Ошондой эле жарандык катышуунун жана позитивдүү өзгөрүүлөрдүн агенттерине айлануу мүмкүнчүлүгүнүн маанилүүлүгү баса белгиленди. Өзгөчө педагогикага бир тараптуу эмес билим берүү, ар башка жамааттардагы биргелешкен долбоорлордун үстүндө иштөө жана мектептерде диалог жүргүзүү кирди. Семинар катышуучуларга GCED түшүнүктөрүн мектептеги зордук-зомбулуктун жана рэкетчиликтин алдын алуу жана азайтуу үчүн пайдалуу алкак катары көрүүгө сонун мүмкүнчүлүк берди.

ЮНЕСКОнун Саламаттыкты сактоо жана билим берүү бөлүмүнүн башчысы Кристофер Кастл жана Вашингтондогу Ховард университетинин Билим берүү кафедрасынын доценти Хелен Бонд сессиянын модератору болуп иштешти. Топтук талкууга өз тажрыйбаларын кошууга чакырылган ресурстар булар: Омар Мухаммед; Улуттук координатор, Тринидад жана Тобаго ЮНЕСКОнун Ассоциацияланган мектептер долбоорунун тармагы жана Хилда Хоури, ДОПСтун башчысы жана Ливандагы Билим берүү секторундагы балдарды коргоо саясатынын даярдыгы / мектептеги зордук-зомбулук боюнча жооптуу.

(Түпнуска макалага өтүңүз)

Комментарий биринчи болуп

талкууну Каттоо ...