AFRICA Тынчтык Билими: Африкада зомбулуксуздуктун куралы

15 жаштагы Дада жана анын кызы Хусайна Нигериянын Борно штатындагы Майдугури шаарындагы баш калкалоочу жайда. Боко Харам аны эжеси менен ээрчитип алганда Дада 12 жашта болчу. (ФОТО: ЮНИСЕФ/Эшли Гилбертсон VII)

(Репортер: Заманбап дипломатия. 19 -май, 2021 -жыл)

By Tamseel Aqdas

Дүйнө жүзү боюнча, прогресске жана туруктуу тынчтыкка карай коомдук өзгөрүүлөр зомбулуктуу революциялар менен байланыштуу. Аргумент кандайдыр бир деңгээлде так турганы менен, зордук-зомбулуксуз практикалар окшош натыйжа берүү мүмкүнчүлүктөрүнө ээ. Зордук-зомбулуксуз практика адамдардын ой жүгүртүүсүн акырындык менен өзгөртүүгө умтулат, натыйжада коомдо өкүм сүргөн чыр-чатактардын чечилишине же өзгөрүшүнө алып келет. Ошентип, кошумча эффективдүүлүккө жетишилет, анткени чоң масштабдагы азап четтетилет.

Африканы алсак, колониядан кийинки мамлекеттер улуттар аралык кризистен этностор аралык жана регион аралык тирешүүлөргө чейинки конфликттерге чөгүп кетишкен. Тиешелүү түрдө Африка жеке адамдар үчүн социалдык жана психикалык кыйроолор менен бирге экономикалык жана инфраструктуралык кыйроолорго баш ийдирилген. Натыйжада, баш калкалоого, коргоого жана ырыскыга муктаж болгон качкындардын жана жер которгондордун эбегейсиз фигуралары пайда болуп, глобалдык кесепеттерге алып келди. Мындай факторлор аялуу, жер которгон жана маргиналдашкан африкалык коомчулукка критикалык колдоо көрсөтүү талабын болжолдогон. Буга карабастан, африкалык коомчулуктун кан төгүүсүн жана азап чегүүсүн чектөө үчүн, киргизилген кадамдар зомбулуксуз болгон.

Белгилүү педагог Мария Монтессори зордук-зомбулуксуз аргументке кошуу үчүн: «Тынчтыкты орнотуу-бул билим берүү. Саясаттын баары бизди согуштан сактап кала алат ». Билим кандайча жеке адамдардын ой жүгүртүүсүн өзгөртүп, тынчтыкка карай жол ачат дегенди билдирет. Билимди бейпил коомду камсыздоодо колдонуу зомбулуксуз практика категориясына кирет жана дал ушул түшүнүк Африканын ар кайсы мамлекеттери тарабынан ылайыкташтырылган. Ошентип, конфликттен кийинки жана алсыз мамлекеттер боюнча министрлер конференциясынын жыйыны 2004-жылдын июнунда Африкадагы билим берүүнү өнүктүрүү ассоциациясы (ADEA) тарабынан өткөрүлгөн. Жолугушууда 20 африкалык мамлекеттин ортосунда коммюникеге кол коюлду жана Тынчтык боюнча билим берүү боюнча өлкөлөр аралык сапат түйүнү (ICQN-PE) түзүлдү. Анын алкагында африкалык штаттардын билим берүү министрлери билим берүү системасын күчтөрдүн органдарына айлантып, тынчтыкты орнотууга, чыр-чатактарды болтурбоого, чыр-чатактарды чечүүгө жана мамлекет курууга көмөктөшүү үчүн талап кылынган. Натыйжада, ICQN Peace Education баалуулуктарды, мамилени, билимди жана көндүмдөрдү өстүрүү үчүн борбордук агенттиктер катары кызмат кылуу үчүн стратегиялык планды иштеп чыккан; мунун баары африкалык адамдар үчүн зомбулуксуз жана Африка чөлкөмүндө өнүгүү аркылуу туруктуу тынчтыкты өнүктүрүүгө салым кошот.

Муну менен, ICQN өз максаттарын ар кандай категорияларга бөлдү. Биринчиден, ICQN Тынчтык Билим берүү Африка ичиндеги алмашууну жана диалогду баштоону көздөйт, натыйжада билим берүү бөлүмү аркылуу туруктуу өнүгүүгө үндөйт. Ошо сыяктуу эле, алар Тынчтыктын билим берүү саясатын жана стратегиясын иштеп чыгуу, бекемдөө жана ишке ашыруу үчүн дымагын көтөрүшөт. Андан кийин, тынчтык билим берүү программаларын ийгиликтүү ишке ашыруу, мониторинг жана баалоо камсыз кылынат. Мындан тышкары, ICQN Тынчтык билиминин максаты африкалык коомчулуктун бардык деңгээлдеринде Тынчтык билим берүү мүмкүнчүлүктөрүн баштоо; стратегиялык дисциплиналар аралык, региондор аралык жана көп секторлуу өнөктөштүктү жана көптөгөн кызыкдар тараптар менен кызматташтыкты өнүктүрөт. Натыйжада, эффективдүү изилдөө өндүрүлүп, натыйжалуу билим өндүрүшүнө алып келет. Бул маалыматтык саясатты иштеп чыгууга алып келет, натыйжада Тынчтык билимин эффективдүү ишке ашыруу.

Бул кеңири максаттарга жетүү үчүн болгон кадам ICQN Peace Education тарабынан төмөнкү иш -чараларды талап кылат. Башында, саясий диалог иш -чаралары дайындалган билим берүү министрлери менен чыр -чатактан жана кризистен жабыр тарткан башка бардык кызыкдар тараптардын ортосунда жүргүзүлөт. Ошентип, натыйжалуу изилдөө талдоосу, документация жана басылмалар менен ресурстарды жайылтуу жүргүзүлөт. Демек, чыр -чатактарды тереңирээк түшүнүү пайда болот жана билим берүү аркылуу тынчтыкты куруу үчүн келечектүү тажрыйбалар жайылтылат. Мындан тышкары, потенциалды жогорулатуу демилгелери тынчтык билим берүүнү эффективдүү саясаттын жана практиканы ишке ашыруу инструменти катары кошулган тастыктоочу басылмаларды жана ресурстарды колдонуу менен багытталат. Кошумча катары, Африка ичиндеги билим берүү боюнча тынчтык боюнча экспертиза алмашууга көмөктөшүү керек, натыйжада конфликттен жапа чеккен өлкөлөрдөн тынчтык билим берүү боюнча тажрыйбага ээ болгон билим берүүчүлөрдүн тармагы түзүлөт. Акырында, жарандык коомдун катышуучулары менен сүйлөшүүлөр жүргүзүлүп, саясат менен жер-жерлердеги тажрыйбанын ортосундагы ажырымдарды жоюу үчүн саясаттын диалог процессине киргизилет. Жалпысынан алганда, бул кадамдар зомбулуксуз Африкада туруктуу тынчтык үчүн эффективдүү тынчтык билимин камсыз кылат.

ICQN тынчтык билиминин салымын Нигериядагы чыгармалары аркылуу талдоого болот. Африка континентиндеги эң калктуу мамлекет болгон Нигерия саясий тирешүүдөн диний жана уруучулук зомбулук конфликттерге чейин чыр -чатактар ​​түрүндө кирген бир нече кыйынчылыктарга туш болот. Бул түзүүчү факторлор өлкөнүн өнүгүшүнө терс таасирин тийгизип келген; алар негизинен кароосуз калган. Натыйжада, чыр -чатактардын пайда болушу акыры алардын улуттук маданиятынын бир бөлүгү катары ылайыкташтырылган. Демек, азыркы муун чыр -чатактарды кабыл алган же аларды чечүү жолдору жөнүндө аз маалыматка ээ. Ошентип, тынчтык билимин Нигериянын окуу программаларына интеграциялоо жеке адамдардын ой жүгүртүүсүн жана натыйжасында кылган аракеттерин өзгөртүү жана өнүктүрүү жана зомбулуксуз биримдиктүү жана тынч коомду түзүү үчүн абдан маанилүү болгон.

Нигерия менен байланышкан эң оор сыноону Түндүк Нигериядагы "Боко Харам" деп аталган жүзү жок диний топтун жана түштүк региондогу "Нигер Дельта Өч алуучусу" жана "Оодуа Элдик Конгресси" сыяктуу согушкерлердин топторунун террористтик ишмердүүлүгү катары кароого болот. Нигерия мамлекетинин. Жалпысынан алганда, бул топтор Нигерия жарандарынын жалпы жыргалчылыгына таасирин тийгизди. Терроризм жаштардын радикалдашуусуна, сабаттуулугунун төмөндүгүнө, жумушсуздукка, инфраструктуранын бузулушуна жана экономиканын төмөндөшүнө алып келген. Демек, улуттук окуу планынын бир бөлүгү катары ICQN Тынчтык билимин киргизүү зарылчылыгы пайда болду; анткени, бул келечек муундун социалдык маселелерди чечүү үчүн керектүү көндүмдөргө ээ болушуна жана экстремисттик уюмдарга кирүүдөн баш тартууга алып келет. Нигериялык билим берүү тутумунда Тынчтык Билим берүү жеке адамдарды зомбулук чыр -чатактарды болтурбоо жана башкарууга үйрөтөт, адамдар менен жакшы мамилелерди түзүүгө, биримдикке жана ар кандай уруулардын ортосундагы кызматташууга үйрөтөт. Натыйжада, бейтараптык, стереотиптер жана топторду өзгөртүү үчүн жек көрүү, натыйжада тынч/зомбулуксуз бирге жашоого алып келет.

Он тогузунчу кылымда, Харрис жана Морисон (2003) социалдык өзгөрүүлөрдүн жана реформалардын негизги пайдубалын мектептер, чиркөөлөр жана жамааттык топтор түзгөнүн айткан. Демек, билим берүү менен, студенттердин коомдун өнүгүүсүнө оң салым кошууга даярдыгына болгон үмүт күчөйт жана алардын зордук -зомбулукка жана согуштарга көз жумушу да күчөйт. Согуштун кесепеттерин көтөрүү менен студенттер чыр-чатактарды зомбулуксуз чечүү жөндөмүн өрчүтүшөт. Мындан тышкары, ICQN Тынчтык билим берүү программасы Нигериянын башталгыч жана орто мектептеринде абдан талап кылынат. Мындай жол менен студенттер жаш кезинде кармалып, толеранттуулук духу жогорулайт. Бул балдарга тынчтык жөнүндө керектүү билимдерди жана зордук -зомбулук көрсөтпөстөн маселелерди чечүү көндүмдөрүн бирдей күчөтөт. Тынчтыкты окутуу жаштарга улутка позитивдүү мамиле кылган жакшы жарандар болууга мүмкүнчүлүк берет.

Нигериялык билим берүү системасында ICQN Тынчтыктын зомбулуксуз принциптерине ылайык камтылган негизги нерселер төмөнкүдөй. Биринчиден, студенттер бардык адамдардын укуктарын жана кадыр -баркын урматтоого үйрөтүлөт. Бул бардык диндерди, маданияттарды, этносторду жана расаларды камтыйт. Бул аркылуу негизги үмүт мамлекет ичиндеги диний, этникалык жана маданий конфликттерди чечүү болуп саналат. Коомдогу ар бир инсандын укугун урматтоо, тек -жайына карабай чыр -чатактарды азайта алат. Кошумчалай кетсек, зомбулукка жол бербөө ынандыруучу жана түшүнүү аркылуу адилеттүүлүккө жетишүү менен коштолот. Адилеттүүлүк аркылуу Нигериядагы адамдардын чыр -чатактарды козутууга же курчутууга себептери болбойт. Мындан тышкары, ынтымакта чогуу жашоого болгон мамилени жана көндүмдөрдү бөлүшүү жана өнүктүрүү көмөктөшөт, Нигерия коомундагы айрым инсандардын четтетилишине жана эзүүсүнө чекит коёт, бул биримдикке алып келет. Студенттерге ар бир адамга эркин маалымат агымы менен бөлүшүү мүмкүнчүлүгүн берүү аркылуу угууга жана түшүнүүгө үйрөтүлөт. Бул студенттерге толеранттуулукту жана тилектештикти үйрөтөт жана алар коомдогу бардык инсандар уникалдуу жана ар кандай экенин жана улутуна, тилине, динине же маданиятына карабастан ар бир адам коомго салым кошо ала тургандыгын баалашат жана моюнга алышат. Мындан тышкары, мамлекеттин курулушунда эркектер менен аялдардын бирдей ордун камсыз кылуу менен эркектер менен аялдардын тең укуктуулугу үйрөтүлөт. Натыйжада, гендердик басмырлоого өтүүчү чыр -чатактар ​​моюнга алынат жана аларды чечүүгө карай жылат. Акырында, студенттерге алар өкмөттүн жана алар жашаган жамааттын чечим кабыл алуу процессинде өз пикири бар экени үйрөтүлөт. Ошентип, алар коомдо толеранттуулукту жана тынчтыкты орнотууга катышат; сыяктуу эле, алар өздөрүнүн салымы маанилүү боло тургандыгына келишет. Тынчтык билиминин максатына жетүү үчүн, студенттердин жалпы тынчтык маданиятын жайылтуу менен бирге билим, көндүмдөр жана баалуулуктар менен бирге Тынчтыктын негизги элементтерин өнүктүрүүгө багытталган аспаптык жеткирүү талап кылынат. Бул адамдар арасында тынчтык маданиятынын түзүлүшүнө алып келет.

Нигерия коомдо тынчтыктын жана бирге жашоонун үлүшүн алуудан алыс болсо да, Тынчтыктын зомбулуксуз практикасы бул багытта кадамдарды камсыздады.

Нигерия коомдо тынчтыктын жана бирге жашоонун үлүшүн алуудан алыс болсо да, Тынчтыктын зомбулуксуз практикасы бул багытта кадамдарды камсыздады. Эгерде ICQNдин Тынчтык Билим берүү Нигериянын бардык региондорунда эффективдүү ишке ашырылса, акыркы максатка жетүү керек. Бирок, процессти катализдей турган кээ бир сунуштар төмөнкүдөй. Биринчиден, мугалимдерди даярдоо жана кайра даярдоо жандандырылышы керек. Ошентип, мугалимдерге ICQNдин Тынчтык билимин эффективдүү үйрөтүүчү жана жайылтуучу тиешелүү ыкмаларды жана ыкмаларды колдонуу үчүн керектүү көндүмдөргө жана билимдерге ээ болуу мүмкүнчүлүгү берилет. Андан тышкары, Коом таануу программасынын мазмунун азайтуу жана реструктуризациялоо ыкмасын кабыл алуу керек. Бул Тынчтык Билим Коом таануу программасынын мазмунун ашыкча жүктөп алышы мүмкүн. Ошентип, башка мазмундагы түзөтүүлөр ошого жараша жасалышы керек. Акыр -аягы, коомдук мектептерде окуу программасынын мазмунун азыр орто мектептерде карап чыгуу керек. Бул Тынчтык билим берүү түшүнүктөрүнө баш ийген түшүнүктөр чагылдырылышы жана аныкталышы керек болгондуктан. Мындан тышкары, ошол принциптерге каршы келген түшүнүктөр курстан алынып салынышы керек. Ошентип, карама -каршылыктар окуучуларды адаштырышы мүмкүн; натыйжалуу Тынчтык билимине алып келет.

Жыйынтыктасак, Тынчтык билим берүү боюнча өлкөлөр аралык сапат түйүнү (ICQN-PE) тынчтыкты орнотуу үчүн зордук-зомбулуксуз кадамдарды баштоо үмүтү менен Африкада билим берүүнү өнүктүрүү ассоциациясы (ADEA) тарабынан түзүлгөн. жана Африка аймагындагы өнүгүү, динге, улутка, динге байланыштуу, мамлекет ичиндеги чыр -чатактарга толгон, Нигерияда ICQNдин Тынчтык билимин эффективдүү баштаган мамлекеттердин бири жана келе жаткан адамдардын акылын өзгөртүү үчүн олуттуу кадамдарды жасаган. муун, аларды толеранттуу жана тынчтыкта ​​кылуу. Негизги максат - Нигерия жана башка Африка мамлекеттери бул жолго карай кадамдарды башташкан, зомбулук көрсөтпөстөн коомду өзгөртүү.

Комментарий биринчи болуп

талкууну Каттоо ...