종파 분열은 여전히 ​​북아일랜드의 학교를 가로막고 있습니다

평화 교육은 NI 커리큘럼에 포함되어 있습니다. 초등 및 초등 교육 과정에는 학생들이 건설적이고 비대립적인 맥락에서 사회의 충돌하는 공동체 이념에 대해 생각하는 데 도움이 되는 법적 요소가 있습니다.

젬 뉴턴

40개 이상의 평화 장벽이 여전히 벨파스트, 데리, 포터다운 지역을 양분하고 있으며, 일부는 전쟁 중에 가톨릭과 개신교 공동체를 분리시키기 위해 세워졌으며, 다른 일부는 1990년대 후반 휴전 초기에 종파간 폭력의 추가 확산을 억제하기 위해 세워졌습니다. .

최대 8미터 높이의 장벽은 일상적인 개인 간의 접촉은 말할 것도 없고 일상적인 공격의 기회도 줄지만 대화의 기회도 똑같이 줄입니다.

휴전 초기에 북 벨파스트에서 온 한 지역사회 노동자는 “[평화의 벽]은 두 지역사회가 서로 대화할 필요가 없다는 느낌을 더했습니다.”라고 말했습니다. "[친영적인] DUP는 [공화당] Sinn Fein과 대화하지 않으며 사고 방식은 자신의 사람들에게 전달된다는 점을 기억해야 합니다."

1998년 성금요일 협정에서 두 지역 사회를 통합하는 학교의 설립을 장려하는 좋은 말에도 불구하고, 북아일랜드(NI)에 깨지기 쉬운 평화를 가져온 휴전 협정이 20년 이상 지났음에도 불구하고 최소 90%의 어린이가 여전히 분리된 학교에 다니고 있습니다. 최근 공식 데이터에 따르면 종교적인 측면에서.

대체로 개신교 가정의 자녀들은 국영 '통제' 학교에 다니고 가톨릭 가정의 자녀들은 공적 자금 지원을 받는 '유지' 학교에 다니고 있습니다.

그러나 동시에 NI 학부모의 70% 이상이 최근 설문 조사에서 자녀를 소위 통합 학교에 보내고 싶다고 밝혔습니다.

지역의 위임된 의회인 Stormont에서 "통합 교육 촉진"이라는 개인 의원 법안이 논의되고 있습니다. 그러나 그 진전은 권력 분담 행정부의 주요 정당들이 제안한 수정안으로 인해 지연되었으며 특히 올 봄 이 지역에서 선거가 예정되어 있기 때문에 그 운명은 불확실합니다.

자선 단체의 기부 덕분에 학교 창업 자금을 지원하는 통합 교육 기금(Integrated Education Fund)의 캠페인 책임자인 폴 캐스키(Paul Caskey)는 "이 법안이 너무 많이 수정되어 더 이상 추진할 가치가 없을 위험이 있습니다."라고 말했습니다. “정치인들은 통합교육에 대해 반대할 것이 없다고 하는데 아무런 조치를 취하지 않고 있다.”

통제되고 가톨릭이 유지하는 학교 부문이 모두 축소되고 있을 때 통합 교육은 두 종교 공동체의 일부에 의해 위협으로 인식될 수 있습니다.

Caskey는 "주요 정당은 학교 교육이 북아일랜드 사회의 핵심이라는 것을 알고 있습니다. “교육 개혁은 주요 정당들이 다루기 너무 어려운 또 다른 문제입니다.”

DUP(민주연합당)와 Sinn Fein이 이끄는 권력 분담 집행관은 논란의 여지가 있는 다양한 주제, 무엇보다도 살인 및 기타 범죄에 대한 법적 정의를 추구하는 이른바 유산 문제에 대한 결정을 시행한 실적이 좋지 않습니다. 트러블 동안 모든 면에서 저질러졌다.

인구학적으로 통합 교육은 북아일랜드에 적합하지 않습니다. 서부와 북동부 해안을 따라 각각 천주교와 개신교가 압도적으로 인구가 많은 지역이 있으며, 동등한 기반의 교실 통합이 실용적이지 않은 곳입니다. 이와 같은 요인과 등록 부족 학교와 같은 기타 요인으로 인해 지난 15년 동안 통합 학교의 설립이 느려졌습니다. 신축 또는 인기 있는 학부모 요구에 의한 기존 학교의 변형입니다. 지난 XNUMX년 동안 코로나바이러스 팬데믹도 도움이 되지 않았습니다.

이러한 추세와 교육 자원을 보다 효율적으로 사용하려는 추진력(이 지역의 학교 시스템은 개신교 학교와 가톨릭 학교의 병렬 배치를 오랫동안 존중했기 때문에 영국 XNUMX개 지역 중 가장 낭비적인 것으로 간주됨)이 지난 XNUMX여 년 동안 주도했습니다. 교사와 학생이 종파적 분열을 넘어 시설, 자원 및 전문 지식을 공유할 수 있도록 하는 공유 교육 파트너십의 인기가 높아짐에 따라.

공유 교육이 성공한 이유 중 하나는 학교의 정체성과 정신을 위협하지 않는다는 것입니다.

벨파스트에 있는 Queen's University's Center for Shared Education의 Rebecca Loader 박사는 "공유 교육이 성공한 이유 중 하나는 학교의 정체성과 정신을 위협하지 않기 때문입니다."라고 말합니다. "그것이 없었다면 많은 공동 이니셔티브가 일어나지 않았을 것입니다."

평화 교육은 NI 커리큘럼에 포함되어 있습니다. 초등 및 초등 교육 과정에는 학생들이 건설적이고 비대립적인 맥락에서 사회의 충돌하는 공동체 이념에 대해 생각하는 데 도움이 되는 법적 요소가 있습니다.

"Key Stage 3[11-14년]에서 학생들이 공부해야 하는 유일한 법적 역사 기간 중 하나는 '아일랜드 분할의 장단기적 결과'입니다."라고 NI Council for the Council의 Sean Pettis는 말합니다. 통합 교육. 여기에는 수년간의 갈등과 현재의 깨지기 쉬운 평화로 이어지는 사건과 관련된 대부분의 문제가 포함됩니다.

그러나 소수의 학생들만이 3단계를 넘어 역사를 계속합니다. “문제는 14세 학생들이 역사 교육을 마치도록 하여 자신의 사회를 정말 잘 이해하게 하는 방법입니다.”라고 그는 지적합니다.

그러나 소위 시민권 수업은 학생들이 세계관을 형성하는 데 도움이 되는 주요 학습 영역입니다. 아이들은 XNUMX세부터 다른 사람에 대한 존중심을 키우고 지역 사회의 유사점과 차이점을 탐색하도록 가르칩니다. 개인 개발 및 상호 이해.

초등학교 이후의 수준에서는 개인의 가치에 대한 초점을 다룹니다. 지역 및 세계 시민 모듈, 여기에서 학생들은 다양성과 포용성이 제시하는 도전과 기회를 확인해야 합니다.

그러나 예상할 수 있듯이 시민권 등급은 품질이 다릅니다. “1990년대 후반에는 시민권 교육이 수학이나 영어와 같은 교과목으로 등장할 것이라는 희망이 있었습니다. 그러나 전문적인 정체성과 개발에 대한 투자가 부족했습니다.”라고 Pettis는 말합니다.

결과적으로 일부 초등학교에서는 시민권 수업을 듣는 교사가 최대 XNUMX명까지 있을 수 있습니다. "시민권 교육을 지원하는 많은 작업이 NGO에 맡겨졌습니다."라고 그는 덧붙입니다.

그러나 Caskey는 이제 변화가 불가피하다고 믿습니다. “많은 사람들이 더 이상 기존 레이블에 만족하지 않습니다. 사회는 정치인보다 훨씬 빠르게 변화하고 있습니다. 저는 지난 3-4년 동안 지역 사회 분열에 대한 사람들의 태도에 큰 변화가 있었다고 믿습니다. 이제 진짜 추진력이 생기고 [올해의] 선거가 흥미로울 것입니다.”

NI 경영진은 2023년까지 모든 평화의 벽을 제거하기를 희망하고 있습니다. 제때에 이루어질지 여부는 다음 XNUMX월 선거에서 어떤 종류의 정부가 등장할지에 달려 있습니다.

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