평화 구축 활동을위한 청소년 준비 : 몇 가지 원칙 및 고려 사항

메간 차발로프스키

미국 평화연구소 세계평화구축센터 (mchabalowski@usip.org)
(추천 기사 : 122 년 2015 월 XNUMX 호)

우간다 축구2010년, 두 젊은 우간다 남성, Nudgwa Hassan 및 Ahmed Hadji, FIFA 월드컵 결승전 도중 카페 폭탄 테러로 부상을 입었다. 그들은 이제 이 지역의 평화와 관용을 증진하기 위해 결성한 조직인 우간다 무슬림 청소년 개발 포럼을 통해 폭력적인 극단주의와 싸우고 청소년의 급진화를 방지하는 데 전념하고 있습니다. 아흐메드가 말했듯이 "나는 단순히 평화를 말하는 것이 아니라 평화롭게 살고 평화를 행동하며 이러한 노력을 통해 다른 사람들과 협력하여 모든 종교의 젊은이들에게 기회를 제공합니다.”

중동에서는 젊은 팔레스타인과 이스라엘 음악가들이 뭉쳐서 심장의 고동, 이스라엘, 팔레스타인 영토, 미국 전역에서 공연한 음악 그룹으로, 그들의 말을 빌리자면 "평화롭고 정의로운 미래를 갈망하는 침묵하는 대다수의 이스라엘인과 팔레스타인인의 목소리를 증폭시키는 것"을 목표로 하고 있습니다.

여기 미국에서 버지니아의 한 고등학생은 동료들이 글로벌 문제를 인지하지 못하거나 관여하지 않는다는 사실을 알고 놀랐습니다. 그래서 그녀는 글로벌 이슈 포럼 그녀의 학교에서 학생이 운영하는 하루 종일 행사에서 연사를 초청하여 리치몬드 고등학교 학생들에게 중요한 글로벌 문제에 대해 가르쳤습니다.

이 이야기들과 제 작업에서 만나는 다른 많은 이야기들은 전 세계의 젊은이들이 다양한 방식으로 변화를 주도하고 지역 사회의 평화를 구축하는 데 참여하고 있음을 보여줍니다. NS 글로벌 평화 구축 센터 미국 평화 연구소(USIP)는 이를 인식하고 이 운동을 확장하려고 합니다. 미국과 전 세계의 중학생 및 고등학생 및 교육자를 참여시켜 평화 구축 지식, 기술 및 태도를 가르치고 평화를 위해 행동할 수 있는 기회를 제공합니다. 우리의 접근 방식은 교육자를위한 Peacebuilding Toolkit, 평화 교육에 종사하는 사람들에게 귀중한 자원이되었습니다.

젊은이들은 종종 갈등과 평화에 대해 많이 배우지 않는다고 말합니다. 한 젊은이는 세계 평화 구축 센터를 방문한 후 이렇게 말했습니다. “나는 평화보다 폭력과 전쟁에 대해 훨씬 더 많이 알고 있다는 것을 깨달았습니다.” 우리는 청소년들에게 갈등 관리의 몇 가지 핵심 원칙에 대해 가르칩니다. 갈등은 인간 조건의 본질적인 부분입니다. 폭력적인 갈등을 예방할 수 있습니다. 그리고 평화 건설자가 되는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 우리는 갈등이 삶의 자연스러운 일부라는 것을 젊은이들이 이해하도록 돕습니다. 사실, 그것은 건강한 민주주의에서 살기 위한 중요한 구성 요소입니다. 갈등은 폭력으로 확대될 때 문제가 되지만 적극적인 경청, 갈등 분석, 협상 및 중재와 같은 평화 구축 도구는 이러한 확대를 피하는 데 도움이 됩니다. 평화 구축은 배울 수 있는 지식, 기술 및 태도를 기반으로 하기 때문에 누구나 평화 구축자가 될 수 있으며, 우리는 청소년, 특히 ​​청소년에게 평화 구축에 참여하는 모범을 제공합니다.

교육자와의 작업에서 우리는 국제 갈등 관리의 이러한 핵심 개념을 다루고 도움이 되는 몇 가지 정보를 공유합니다. 가이드 라인 이 주제에 대해 학생들을 가르치기 위해. 이러한 고려 사항 중 일부는 단순히 좋은 교육 관행이지만 젊은이들에게 세계 평화 구축의 복잡한 주제를 소개할 때 특히 유용합니다.

하트 비트로컬과 글로벌을 연결합니다. 학생들이 글로벌 문제를 자신의 현실과 연결하도록 도울 때 학생들은 이 문제가 자신에게 중요한 이유를 더 잘 이해할 수 있습니다. 그들은 자신의 삶과 전 세계 사람들의 삶 사이의 상호 연결성을 보기 시작할 수 있으며, 자신의 커뮤니티에서 취할 수 있는 조치가 글로벌 관련성 또는 영향을 미칠 수 있는 방법을 볼 수 있습니다. 예를 들어 외교관이 두 나라 사이의 평화를 중재하는 데 사용하는 중재 기술은 젊은이들이 학교 운동장에서 친구 사이의 갈등을 완화하는 데 사용할 수 있는 기술과 매우 유사합니다.

여러 관점을 강조합니다. 갈등과 평화의 복잡한 문제를 가르칠 때 상충되는 관점이 생길 수밖에 없습니다. 평화 교육자로서 우리의 책임은 학생들에게 그들의 관점과 다를 수 있는 관점을 두려워하지 말고 가치를 부여하고 추구하며, 이러한 차이점을 탐색하고 그들로부터 배우는 데 필요한 기술을 학생들에게 제공하는 것입니다.

대화 기술을 가르칩니다. 대화 기술은 학생들에게 새로운 관점을 발견하고 들을 수 있는 수단을 제공합니다. 토론은 교육자가 학생들을 다른 관점을 탐구하는 데 사용하는 일반적인 도구이지만 대화와는 상당히 다릅니다. 토론에서 목표는 당신의 관점이나 아이디어가 승리하는 것입니다. 대화에서 목표는 자신의 관점의 잠재력을 확장하면서 새로운 관점을 듣는 것입니다. 대화는 형식적인 과정이 될 수 있습니다. 또는 평화 교육자로서 당신의 가르침에 대화식 접근 방식을 통합할 수 있습니다. 여기에서 교육자의 관점에서 대화와 토론의 차이점에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다. 핸드 아웃.

실제 이야기를 공유합니다. 학생들이 글로벌 문제에 연결하는 데 도움이 되는 한 가지 방법은 전 세계에서 온 실제 개인의 이야기를 공유하는 것입니다. 통계는 중요할 수 있지만 압도적으로 사람을 무력하게 만들 수도 있습니다. 예를 들어, 전 세계적으로 약 50천만 명의 난민과 국제실향민이 있다는 통계 (1) 확실히 나를 낙담하게 만듭니다. 그러나 다음과 같은 난민들의 실제 이야기를 듣고 이 이야기 터키의 난민 캠프에 있는 시리아 어린이의 비율은 젊은이들이 이 문제에 연결되어 있다고 느끼도록 돕고 그들이 할 수 있는 일에 대한 아이디어를 제공할 수 있습니다.

학생들에게 권한을 부여하십시오. 지역 또는 글로벌 문제에 대해 학생들을 가르치는 것만으로는 충분하지 않습니다. 젊은이들은 그것에 대해 뭔가를 할 수 있는 권한을 느낄 필요가 있습니다. 매일 아침 뉴스를 읽을 때면 나는 종종 세상의 미래에 대해 절망하게 됩니다. 나를 절망에서 끌어내는 것은 내가 그것에 대해 뭔가를 할 수 있는 지식, 기술, 자원 및 기회가 있다는 것을 아는 것입니다. 젊은이들도 마찬가지로 힘을 실어줄 필요가 있습니다. 이것은 그들에게 중요한 문제, 이 문제를 해결하는 데 필요한 평화 구축 기술, 조치를 취할 수 있는 자원과 기회에 대한 더 큰 이해를 얻음으로써 달성할 수 있습니다. 우리의 평화 클럽 스타터 키트학생들이 스스로 평화 구축 활동을 할 수 있도록 돕는 것이 우리의 대답입니다. 이것은 젊은이들에게 평화 구축 활동에 대해 배우고, 계획하고, 취할 수 있는 틀을 제공합니다.

우리는 평화 구축 커뮤니티로서 젊은이들이 보다 평화로운 세상을 만들기 위해 변화를 주도할 수 있는 능력에 대해 자주 이야기합니다. 평화 교육자로서 우리의 역할은 평화 구축에 참여하는 데 필요한 지식, 기술 및 기회를 제공하는 것입니다. 이번 여름, 우리 중 많은 사람들이 21월 XNUMX일 세계 평화의 날을 전후하여 행동을 준비하고 있습니다. 세계 평화 구축 센터에서 우리는 청소년들이 그날과 일년 내내 평화 구축 행동을 취할 수 있도록 준비하고 플랫폼을 제공할 것입니다. 자신의 지역 사회와 전 세계의 평화 구축 노력에 대한 긍정적인 기여의 가시성을 높입니다. 이 멋진 작업에 여러분이 우리와 평화 교육자 커뮤니티에 합류하기를 바랍니다.

자아 소개 :
메간 차발로프스키
미국 평화 연구소(US Institute of Peace)의 글로벌 평화 구축 센터(Global Peacebuilding Center) 프로그램 책임자로, 이곳에서 교육 콘텐츠를 개발하고 학생과 교육자를 위한 워크숍을 진행합니다. 글로벌 평화 구축 센터 팀의 일원인 Megan은 새로운 청중을 참여시키고 국제 분쟁 관리 및 평화 구축에 대한 청소년의 참여와 이해를 높입니다. 글로벌 평화 구축 센터에 합류하기 전에 Megan은 USIP의 의회 관계 및 정부 간 업무 사무소와 분쟁 후 평화 및 안정 운영 센터에서 근무했습니다. 이전에 Megan은 대체 교사로 일했으며 아르헨티나와 엘살바도르에서 영어를 가르쳤습니다. 그녀는 Mount Holyoke College에서 학사 학위를 취득하고 워싱턴 DC에 있는 American University에서 국제 평화 및 분쟁 해결 석사 학위를 받았습니다.

참고 및 참조:
(1) “글로벌 분쟁은 '세계 GDP의 13%를 차지합니다.'” BBC 17 6월 2015.BBC 뉴스. 편물. 25년 2015월 XNUMX일. http://m.bbc.com/news/world-33161837.

 

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