무장 해제 배우기

"변혁은 인간이 선택권을 행사하고 현실을 바꾸고 의미를 찾는 지속적인 과정입니다." (성 차별과 전쟁 시스템, 교사 대학 출판부, 1985, p. 97)

"전쟁 체제는 여성 평등의 주요 장애물이며 여성이 공공 질서에 완전하고 동등하게 참여하지 않으면 전쟁이 극복되지 않을 것입니다." (성 차별과 전쟁 체계, 시러큐스 대학 출판부, 1996,“에필로그”, p.98)

"지구는 회복 될 수없고 인간의 존엄성과 평등을 누릴 수 없습니다. 우리가 삶을 살아가고 인간 경험의 거의 모든 측면을 주입하는 전쟁 체제 내에서 정치를 수행하는 한." (“무장 해제 학습 : IPB 행동 의제 실현을위한 교육” in 군축, 평화 및 개발, 에메랄드 프레스, 2018, p.139)

-베티 리어 든

편집자 주 : 이 회고전 시리즈의 마지막 게시물로 Betty Reardon의 XNUMX 년 간 출판물을 다시 살펴 봅니다. "무장 해제 배우기"(군축, 평화 및 개발 : 온라인 게시 : 04 년 2018 월 135 일, 148-XNUMX) 그녀의 최근 에세이 중 하나는 지난 XNUMX 년 동안 그녀의 작업에 영향을 준 지속적인 핵심 개념과 규범 적 신념을 요약 한 것입니다. 평화 교육을 다음과 같은 평화의 제안과 정치를 실행하기위한 필수 전략으로 간주합니다. IBP 액션 아젠다. 그녀는 의제 실현을 위해 노력하는 과정을 학습으로서의 정치적 행동. 그녀는 자신의 모든 작업에 주입 된 핵심 규범 적 주제가 지구를 구하기 위해 필요한 세계적 변화를위한 전략으로서 평화 교육의 중심 학습 필수 요소가되어야한다고 주장하는 상호 관련된 세 가지 메타 위기로 정의하는 것으로 어떻게 진화했는지 주목합니다. 인류를 실현하기 위해 Betty는“무장 해제 배우기” 평화 교육자들은 또한에 대한 기사의 최근 GCPE 게시물을 읽었습니다. Ray Acheson의 핵무기와 가부장제, Reaching Critical Will의 디렉터 및 군축, 평화 및 개발 Madeleine Rees에 의해 "왕좌의 게임, 가부장제, 페미니즘 및 평화 구축 : 화해 할 수없는자를 화해하는 방법!"

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현대 논평

베티 리어 든

과거의 관행을 담은 개념적 그릇의 파편을 모으고 현재의 관점에서 파편을 조사하는 것이이 시리즈의 목적이었습니다. 시리즈가 다시 검토 한 선택 사항은 초기 GCPE 포스트, 2015 년 선집에 포함되지 않은 간행물 중 Betty Reardon, 평화와 인권 교육의 선구자Betty Reardon, 젠더와 평화의 핵심 텍스트. 이 시리즈를 위해 선정 된 작품들은 오늘날의 사회 정치적 문화에서 평화 교육의 도전과 과제와 잠재적으로 관련이있는 것처럼 보였으며, 이러한 선택된 출판물 대부분이 원래 등장했던 것과는 정치적으로 매우 다릅니다. 이 시리즈가 불러 일으킨 회상은 저 자신의 학습에 대한 더 깊은 이해를 돕고, 같은 도전을 감수 한 알려 지거나 알려지지 않은 학생과 동료를 고려하기 위해 제가 몇 년 동안 내놓은 것에 어떤 영향을 미쳤는 지에 대해 더 깊이 이해하는 데 도움이되었습니다. 같은 문제로 씨름하고 같은 작업을 시도했습니다.

나는 시리즈의 마지막 포스트에서 2017 년 XNUMX 월 베를린에서 열린 국제 평화 국 비엔날레 컨퍼런스에서 주어진 본회의를 기반으로이 에세이를 사용하기로 결정했습니다.군축, 평화 및 개발, Emerald Press, 2018) 평화 교육에 대한 현재의 과제를 이해하기 위해 평화 문제에 대한 현재 관점의 가장 중요한 토대를 요약하기 때문입니다. 젠더 억압과 전쟁 제도 사이의 완전한 상호 관계에 대한 통찰은 1985 년에 Teachers College Press 출판물과 함께 처음으로 완전히 설명되었습니다. 성 차별과 전쟁 체계. 지금 "지구의 명령"내에서 볼 때, 그 논문은 평화 문제에 대한 나의 포괄적 인 관점을 계속해서 구성합니다.. 권위주의, 집행 메커니즘, 군국주의, 그리고 가장 파괴적인 결과 인 지구 위기로 인해 대담해진 가부장제의 부활에 비추어 볼 때 저는 그 논문이 저의 가장 중요한 출판물이라고 생각합니다. 그것은 지구와 그녀의 문명의 생존에 가장 심각한 위협을 가하는 상황에 대한 나의 현재 관점을 세 가지 상호 관련된“메타 위기”로 예표했습니다. "영원한 전쟁", 인간의 불평등, 생태적 무책임.

작가 인 노르웨이 Ingeborg Breines, IPB 베를린 컨퍼런스 주최자, 인도 Asha Hans : 비무장화를위한 세 명의 페미니스트가 15 년 2019 월 XNUMX 일 책을 출간했습니다.

나는 텍스트를 찾을 수 없었지만 관찰이 이루어졌다. 성 차별과 전쟁 시스템, 지구를 남용하려는 가부장적 추진력에 대해 제가이 논평을 시작하면서 떠 올랐습니다. 나는 다른 많은 강간 피해자들처럼 살해 된 지구의 죽음의 가능성에 주목하면서 자연 환경의 파괴를 강간이라고 언급했습니다. 가부장제가 여성처럼 지구를 대상화하고 착취했다는 것이 분명했습니다. 나는 80 년대에 여성과 평화 분야의 초기 발달과 함께 여성들도 생물권에 대한 공격에 대한 경고를 불러 일으켰던 평화에 대한 현재의 관점 형성과 관련이 있다고 생각합니다. 두 명만 들자면, 인도의 치코 나무를 파는 사람들은 삼림 벌채를 막기 위해 목숨을 걸고 있습니다. 핵 실험의 유독 한“낙진”에서 영감을받은 운동 인 Women Strike for Peace는 1963 년 내에 2017 년 핵 실험 금지 조약 (XNUMX 년 핵무기 금지 채택에서 여성의 역할의 선구자)을 만든 미국 캠페인을 시작했습니다. 조약). 이 캠페인은 모든 종류의 군사 활동의 파괴적인 환경 영향을 밝히는 데 도움이되었습니다. 반다나 시바 (살아 머무는) 산업 성장 지향적 개발 정책의 성별 및 환경 적 결과에 대해 경고 한 페미니스트들은 무기 기반 안보 정책과 성장 기반 개발 정책 모두 가부장적 사고에 빠져 있음을 관찰했습니다. 결과적으로 여성 평화 운동은 모든 공공 정책 결정에 여성의 참여를 높이기 위해 노력했으며, 2000 년에 시민 사회 이니셔티브를 만들었습니다. 안보리 결의안 1325, 평화와 안보의 모든 문제에 여성의 동등한 참여를 촉구합니다.

이시기에 정치적 포용 운동은 글로벌 청소년에 초점을 맞춰야합니다. 고위급 정책 결정에서 여성의 배제가 우리를“영원한 전쟁”과 잘못된 개발로 비난했기 때문에 권력의 전당에 젊은이들의 목소리가 없다는 것은이 행성에 대한 사형 선고가 될 수 있습니다. 유럽과 미국의 거리에서 정부가“미래를 가질 수 있도록 지금 행동하라”고 요구하면서“지구의 명령”을 외치는 것은 아주 어린 사람들입니다. 나는이 포스트와“무장 해제를 배우는 것”이 젊은이들이 지구와 평화의 문화를 향해 세상을 움직이기 위해 우리가 한 일이 거의 없을 것이라는이 외침을 반향하는 노인의 목소리로 읽혀지기를 바랍니다. 이월됩니다. 우리는 과거에 문화 간 및 초 국가적 협력, 남북 평등 및 남남 연대를 위해 일해 왔듯이 이제 세대 간 분열을 넘어서 이러한 분열이 가부장제에 의해 부과되었음을 이해해야합니다. 남성에게 부여 된 역할에 더 높은 가치를 부여함에 따라 성별에 따라 사회적 역할을 부여하는 구성 인 젠더는 가부장제가 인간 자질의 원래 성적 구분을 제정 한 장치이다. 인간 가족을 나누는 것은 가부장적 질서, 사실상 모든 형태의 인간 정체성, 인종, 계급, 자원과 기술에 대한 접근, 지정 학적 지위를 포함하는 정교한 세력 계층 구조를 유지하는 데 도움이됩니다. 주로 그것을 무장 해제함으로써 그 계층 구조를 해체하는 것은 완전하고 동등한 세대 간 협력을 요구하는 행성의 보존에 필수적입니다.

평화 교육자로서 저는이 작업과 다른 협력 작업을 수행하는 것이 학습 과정이라는 것을 알고 있습니다. 따라서 에세이의 제목은 다음과 같은 주장을 제시합니다. 우리의 정치를 승리 모드에서 학습 모드로 옮겨야합니다. 전환 과정을 정교화하는 것은 현재 평화 교육의 의무 중 하나입니다. 우리는 평화의 장애물을 제시하는 사람들을 압도하지 않고 극복하는 법을 배우는 변화의 정치에 참여하기 때문에이 학습을 안내하고 참여할 책임이 있습니다. 우리는 우리가 싸워야하는 사람들과 어떻게 완전히 관련되어 있는지를 분별하고 공동 생존이 목표 여야하며 그렇지 않으면 생존이 없을 것임을 이해해야합니다. 우리는 에세이에 제시된 세 가지 필수 사항에 대한 전체 론적 이해 내에서 정치적으로 행동 할 수 있도록 모든 문제와 모든 민족 간의 상호 관계를 항상 인식하고 이해하려는 습관을 형성해야합니다. 이 게시물의 첫 인용문을 반영하면서, 나는 평화 교육자들이 인적 네트워크 내의 모든 학습자와 모든 정치적 대담 자에게서 배양하려고 노력하는 변화 학습의 구성 요소라고 주장합니다.

베티 리어 든
14년 2019월 XNUMX일

시리즈 읽기 : "6 년 동안의 Peacelearning의 이슈 및 주제 : Betty Reardon의 연구 사례"

"평화 학습 6 년의 이슈와 주제"는 Betty Reardon이 우리를 지원하는 일련의 게시물입니다. "90 만 달러"캠페인 Betty의 90 주년을 기념하고 평화 교육을위한 글로벌 캠페인 및 평화 교육에 관한 국제 연구소 (베티의 특별한 메시지를보십시오).

이 시리즈는 세주기를 통해 평화 교육에서 베티의 일생을 탐구합니다. 그녀의 작업의 특별한 초점을 소개하는 각 사이클. Betty의 댓글을 포함한이 게시물은 University of Toledo에 보관 된 그녀의 아카이브에서 선택한 리소스를 강조하고 공유합니다.

사이클 1 1960 년대부터 70 년대까지 Betty의 노력은 학교를위한 평화 교육 개발에 중점을 두었습니다.

사이클 2 평화 교육 운동의 국제화, 학문 분야의 형성, 포괄적 평화 교육의 명료화, 평화 교육의 필수 요소로서 성별의 출현으로 강조된 80 년대와 90 년대의 베티의 노력이 특징입니다.

사이클 3 성별, 평화 및 생태학에 대한 그녀의 영향력있는 작업을 포함하여 Betty의 최근 노력을 기념합니다.

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