학교에서 시작되는 조직적 인종 차별 해체

(에서 다시 게시 : WGBH, 6 년 2020 월 XNUMX 일)

크리스티나 퀸

“반인 종주의 교사는 우리 학교 시스템에 인종 차별이 존재한다는 것을 인정합니다. 둘째, 반인 종주의 교사는 우리 학교 시스템에서 인종주의에 대해 아무것도하지 않는 것이 연루된다는 데 동의합니다. 셋째, 반인 종주의 교사는 유색 인종 공동체와 협력하고 해당 공동체가 그들의 작업을 주도 할 수 있도록함으로써 우리 학교 시스템에서 백인 우월주의에 맞서 싸우 겠다는 약속을합니다.”

XNUMX 월, Black Lives Matter 시위가 전국의 도시에서 처음 발생했을 때 뭔가 클릭이 발생했습니다. 시위는 계속 퍼져 나가고 교외를 통해 발산하고 바다를 뛰어 넘고 국경을 넘었습니다. 부인할 수없는 추진력이있었습니다. Joana Chacon 선생님과 그녀의 동료들이 포착하고 싶어했던 것입니다.

“이번 여름은 교사들이 우리 학교 시스템의 인종에 대해 더 솔직하고 솔직하게 말하기 시작하는 공간을 열었습니다.”라고 Chacon은 말했습니다.

Newton South High School의 영어 교사 인 Chacon은 폐지주의 교육의 선구자 인 Bettina Love의 작업에서 영감을 받아 조직적인 억압과 인종 차별에 맞서 싸우는 교육을 받았습니다. Chacon과 그녀의 동료들은 반인 종주의 교육에 대해 논의하기 위해 북 클럽을 결성했습니다. 그것은 빠르게 온라인 회의로 발전했습니다. 처음에는 50 명이 참석할 것이라고 생각했습니다.

“일 이내에 50 개 주에서 온 수백 명의 교사가있었습니다.”라고 그녀는 말했습니다. "이제 우리는 24 개 주 모두에 있고 XNUMX 개국에 있습니다."

반응이 압도적이었습니다. 거의 6,000 명의 교사가 이번 주말에 시작되는 전국 교육자 반 인종 차별 회의에 참석하고 있습니다. 현지 후원 덕분에 출석은 무료입니다. 조지아 대학의 흑인 교육 교수 인 Love가 기조 연설을 맡을 예정이다. 그녀와 다른 저명한 교육 전문가들은 예술에서 수학, 특별 교육, 상담, 교장실까지 모든 분야에 걸친 반인 종주의 학교 및 커리큘럼을 만드는 방법에 대한 교육을 제공 할 것입니다.

반인 종주의 교육은 새로운 것은 아니지만 최근 몇 년 동안 전 세계의 교육자들이 반인 종주의 교육자 협력을 형성하면서 힘을 얻었습니다. 그리고 COVID-19가 깊은 사회적, 인종적 불평등을 드러 냈기 때문에 이제 더 시급 해 보입니다. 게다가 경찰은 조지 플로이드와 브레오나 테일러를 살해했고, 국가는 드디어 추악한 과거에 맞서고 체계적인 인종 차별에 대처할 준비가되어있는 것으로 보입니다. Chacon은 그것이 학교에서 시작할 수 있다고 말했다.

“반인 종주의 교사는 우리 학교 시스템에 인종 차별이 존재한다는 것을 인정합니다. 둘째, 반인 종주의 교사는 우리 학교 시스템의 인종 차별에 대해 아무것도하지 않는 것이 연루된다는 데 동의합니다.”라고 그녀는 말했습니다. 셋째, 반 인종 차별주의 교사는 유색 인종 공동체와 협력하고 해당 공동체가 그들의 작업을 주도하도록 허용함으로써 학교 시스템에서 백인 우월주의에 맞서 싸우 겠다는 약속을합니다.”

예를 들어 반 인종주의가 수학 교과 과정에 어떻게 들어 맞을까요? STEM 인력이 어떤 지표라면 인종이 큰 역할을합니다. 2018 년 퓨 리서치 센터 (Pew Research Center) 보고서에 따르면 흑인 및 히스패닉계 성인이 학사 학위 이상을 보유하고있는 STEM 인력은 각각 STEM 인력의 7 %와 6 %에 불과합니다.

Vanderbilt University의 수학 교육 조교수 인 Luis Leyva는 파이프 라인에 흑인이 없다는 것은 교실에서 시작된다고 말했습니다.

“일반적인 유형의 이벤트 중 하나는 강사가 '이 문제를 충분히 빨리 처리 할 수 ​​없으면 드롭 다운을 고려하거나 더 이상 미적분 파이프 라인을 계속하지 않는 것이 좋습니다.'라고 말하는 경우입니다. 그래서 우리가 그것에 대해 생각해 보면 인종에 대한 명확한 이름은 없습니다.”라고 Leyva는 말했습니다. “그러나 우리 연구에서 우리는 인종적으로 소수화 된 배경에서 왔고 대표에 대해 생각하는 학생들, 그 교실 공간에 누가 있는지, STEM 분야에 있는지에 대해 생각하는 학생들이 이것을 말할 수있는 방식으로 등록 할 수 있다는 것을 발견했습니다. 어쩌면 수학이 나에게 맞지 않거나 STEM이 나에게 맞지 않아서 그들의 소속감에 의문을 제기하거나 더 이상 수학을 계속하지 않을 수도 있습니다.”

Latinx로 식별되는 Leyva는 그의 흑인 동료 인 Nicole Joseph과 컨퍼런스에서 연설 할 예정입니다. 그녀의 연구는 백인 우월주의가 수학에서 흑인 소녀와 여성의 과소 대표성을 어떻게 형성하는지 탐구합니다. 그녀는 교육자들이 스스로 학생으로서 내면화 한 많은 것을 배워야한다고 말했다.

“반인 종주의 수학 교사가되는 방법을 배우는 것은 자기 자신과 관련이 많고 수학 내용과는 관련이 없습니다. 내부 작업을 많이해야한다고 생각합니다. 많이 읽어야합니다. 당신은 유색 인종 공동체와 공동체에 있어야합니다.” 조셉이 말했다. “저는 중등 교사들이 빈곤, 분리, 고급화, 이러한 모든 것들이 기하학 수업에 앉아있는 자녀에게 영향을 미칠 것이라는 것을 이해하도록 돕고 있습니다. 그리고 우리는 방법에 대해 이야기하고 그 중 많은 부분이 역사적입니다.”

Leyva는 문제를 맥락화하고 사회 정의 렌즈를 통해 제시하면 수학이 문화적으로 더 관련이있을 수 있다고 덧붙였습니다.

“학생들이 가지고있는 문제 해결 기회는 무엇이며 그것이 자신의 현실을 어떻게 반영하고 있습니까?” 레비아가 말했다. “어떻게 당신의 일을 잘 할 수 있고, 여전히 표준에 기반한 교육 방법을 가르 칠 수 있지만, 특히 인종적으로 소외된 흑인과 갈색 학생들이 자신이 일에 반영되어있는 것처럼 느끼도록 허용하는 방식으로 그것을 할 수 있습니다. 긍정적 인 수학적 정체성을 개발하고 있습니까?”

그 긍정적 인 반성은 라티 나인 Chacon이 교실에서 육성하고자하는 것입니다.

“내 교실에서 영어 교사로서 반 인종주의는 백인 작가와 유색 인종 작가의 균형을 가르친다는 의미입니다. 그것은 내가 유색 인종 공동체에 대해 심도있게 가르치고 그 공동체가 직면하는 억압에 대해서만 가르치는 것이 아니라는 것을 의미합니다.”라고 Chacon은 말했습니다. "이는 이러한 커뮤니티가 과거에 자신을 옹호하는 방법과 계속해서 자신을 옹호하는 방법을 가르칩니다."

이미 확고한 학생 활동가 인 Newton South의 떠오르는 선배 인 Imani Fonfield가 모든 사람이 배워야한다고 말한 교훈입니다.

XNUMX 월에 그녀는 Black Lives Matter 시위 중 뉴턴 시청 앞에서 다이 인을 벌였습니다. 고등학교 반 디파 메이션 리그의 동료 리더이자 흑인 학생 연합의 공동 회장으로서 그녀는 인종에 대한 대화는 실제로 그러한 서클 밖에서는 일어나지 않는다고 말했습니다. 그들이 그렇게 할 때, 그녀는 종종 관련된 유일한 흑인입니다.

“내가 전체 문화를 대표해야하는 유일한 목소리이자 유일한 흑인 목소리 일 때 답답해집니다. 그리고 그것은 위협적입니다. 그리고 그럴 필요가 없다고 생각합니다.”라고 Fonfield는 말했습니다. “그러므로이 반인 종주의 커리큘럼은 우리가 배우고있는 것에 대한 목소리를 보여줍니다. 그리고 저와 다른 흑인 학생들과 유색 인종 학생들의 부담을 덜어 줄 수 있습니다.”

Fonfield는 이번 주말에 학생들과 반 인종주의에 대한 토론을 이끌 것입니다. 그녀는이 회의가 지속적인 변화를 향한 첫 걸음이되기를 희망합니다.

“모든 것이 하룻밤 사이에 바뀔 것이라고는 생각하지 않습니다. 그리고 저는 우리가 인종에 대한 대화가 즉시 정상화되기를 기대하지 않습니다. 그리고 나는 그것이 더 편안해질 것이라고 생각하지 않습니다.”라고 Fonfield는 말했습니다. “선생님들이 교실에서했던 일이나하지 않은 일을 정말로 반성 할 것이며 그것이 그들의 가르침에서 보여줄 것이라고 생각합니다.”

그것이 Kate Fussner가 회의에 참석하는 이유입니다. XNUMX 년 전 그녀는 보스턴의 펜 웨이 고등학교에서 XNUMX 학년 영어 커리큘럼을“탈식민 화”하여 대부분의 흑인 및 라틴계 학생 인구를 더 잘 반영했습니다.

“내가 자랄 때 매우 많았고 모두가 한 권의 책을 읽었습니다. 우리는 그 책에 대해 이야기합니다. 우리는 그 책에 대해 씁니다. 우리는 계속합니다. 우리가 읽은 대부분의 작가는 백인이었습니다. 우리가 읽은 대부분의 작가는 죽었습니다.”라고 Fussner는 말했습니다. “저의 커리큘럼은 학생들이 읽고 싶은 것을 찾고 자신의 목소리, 살아있는 작가, 특히 유색 인종 작가와 퀴어 작가에서 영감을 찾아 학생들이 책에 실제로 반영되는 것을 볼 수있는 선택권을주는 데 중점을 둡니다. ”

백인 인 Fussner는 이번 컨퍼런스가 미국 공립학교 교사의 대다수를 구성하는 백인 교육자들이 유색 인종 교사들이 여러 세대에 걸쳐 이룩한 발전을 쌓을 수있는 기회라고 말했습니다.

Fussner는“우리는이 모든 작업을 흑인 교육자와 라틴계 교육자의 작업으로 만들 수 없습니다. “그 작업이 계속 완료되도록해야 할 차례입니다. 그래서 우리는 서로를 밀어 붙이고, 서로를 부르고, 불편 함을 편안하게하기 위해 그곳에 있어야합니다. 궁극적으로 그것이 우리를 앞으로 나아가게 할 것이라고 생각하기 때문입니다.”

회의가 다음 주에 끝날 때 Chacon은 모든 사람들이 반인 종주의 수업 계획을 만드는 데 즉시 사용할 수있는 전략을 갖추어야한다고 말했습니다. 그런 다음 그녀가 정말 흥분한 것은 인종 정의를 소명의 일부로 보는 모든 교사에게이를 제공하는 것입니다.

"우리는 그들이 우리 데이터베이스에 대한 창립 공헌자가되기를 바라고 있습니다. 그들은 모든 내용 영역을 염두에두고 수십만 개의 레슨을 제공하여 오늘날 우리 교사들과 지금부터 수십 년 후 교사들의 작업을 지원할 것입니다."라고 그녀는 말했습니다. .

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