დაწყებითი სკოლის ახალი სასწავლო პროგრამა ესპანეთში, რომელიც მოიცავს სამშვიდობო განათლებას

დაწყებითი სკოლის ბავშვების ახალი სასწავლო გეგმა: მშვიდობა, პასუხისმგებლიანი მოხმარება და აფექტურ-სექსუალური განათლება

გენდერული თანასწორობა, განათლება მშვიდობისათვის, განათლება პასუხისმგებელი მოხმარებისთვის და მდგრადი განვითარება და ჯანმრთელობა განათლება, მათ შორის აფექტურ-სექსუალური ჯანმრთელობა, არის ზოგიერთი დაწყებითი განათლების სასწავლო გეგმის პედაგოგიური პრინციპები, რომელსაც ესპანეთის მთავრობა ამზადებს 2022/21 წლებისათვის. სასწავლო წლის.

(გამოქვეყნებულია: ელ ესპანოლი. 9 წლის 2021 აგვისტო)

By IP ნოვა

განათლება მშვიდობისათვის პასუხისმგებელი მოხმარება, და ამისთვის აფექტურ-სექსუალური ჯანმრთელობა. ეს არის ზოგიერთი დაწყებითი განათლების სასწავლო გეგმის პედაგოგიური პრინციპები, რომლებიც, ესპანეთის მთავრობის მიერ მომზადებული პროექტის მიხედვით, გაიმარჯვებს ესპანელების დაწყებით სწავლებაში. 2022/21 სასწავლო წელი.

როგორც ნათქვამია სამეფო დადგენილების პროექტში, რომელზეც EL ESPAÑOL- ს ჰქონდა წვდომა, პედაგოგიური პრინციპები, რომლებიც გაუძღვება 6 -დან 12 წლამდე ასაკის მოსწავლეების განათლებას, ხელს შეუწყობს „გენდერულ თანასწორობას, განათლებას მშვიდობისათვის, განათლება პასუხისმგებელი მოხმარებისთვის და მდგრადი განვითარება და განათლება ჯანმრთელობისთვის, მათ შორის აფექტურ-სექსუალური “.

დოკუმენტი, რომელიც აერთიანებს ბევრს საგანმანათლებლო ბაზები Celaá კანონი  (როგორიცაა კურსის მხოლოდ ერთხელ გამეორება მთელი დაწყებითი სკოლის განმავლობაში, როგორც განსაკუთრებული ღონისძიება, ასევე ავითარებს ზოგიერთ საგანს, როგორიცაა მათემატიკის სადაც გენდერული თანასწორობა შეასრულებს ძალიან მნიშვნელოვან როლს.

და აღნიშნული დოკუმენტის თანახმად, მათემატიკის საგანი გასცდება ძირითად ცოდნას და გახდება ინსტრუმენტი, რათა ტექნოლოგიური კარიერა უფრო მიმზიდველი გახდეს ქალებისთვის.

ამგვარად, პროექტი მიუთითებს იმაზე, რომ მოსწავლეები გაჟღენთილი იქნებიან მათემატიკის ძირითადი ცნებებით „რიცხვების წვლილის შეტანით სხვადასხვა სფეროებში ადამიანის ცოდნა გენდერული თვალსაზრისით "  ან "გეომეტრიის წვლილის შეფასება ადამიანთა ცოდნის სხვადასხვა სფეროში გენდერული თვალსაზრისითაც".

იგივე ხდება სხვა სფეროებში, როგორიცაა მხატვრული განათლება ან ფიზიკური აღზრდა, რომელიც უნდა ისწავლებოდეს „გენდერული პერსპექტივის გათვალისწინებით და უარყოფს ანტისოციალურ ან ჯანმრთელობის საწინააღმდეგო ქცევებს, რომლებიც შეიძლება მოხდეს ამ სფეროებში“.

გარეშე "განათლება მოქალაქეობისათვის"

დაწყებითი განათლების სამეფო განკარგულების პროექტი ასევე აღადგენს საგანს გარემოს ცოდნა, ტერიტორია განხორციელდა 1990 წლის LOGSE– ით და რომელიც გაქრა PP– ს ბოლო საგანმანათლებლო კანონის შემდეგ, რომელიც ცნობილია როგორც Wert Law.

მე -8 მუხლის თანახმად, დაწყებითი განათლების ის სფეროები, რომლებიც ისწავლება ყველა ციკლში იქნება შემდეგი: ბუნებრივი, სოციალური და კულტურული გარემოს ცოდნა (რომელიც შეიძლება დაიყოს საბუნებისმეტყველო და სოციალურ მეცნიერებაებად); მხატვრული განათლება (რომელიც შეიძლება დაიყოს პლასტიკური და ვიზუალური განათლება, ერთი მხრივ, და მუსიკა და ცეკვა, მეორე მხრივ); Ფსიქიკური განათლება; ესპანური ენა და ლიტერატურა და, ასეთის არსებობის შემთხვევაში, თანამდებობრივი ენა და ლიტერატურა; Უცხო ენა; და მათემატიკა.

განათლება სამოქალაქო და ეთიკურ ღირებულებებში (რაც აქამდე იყო განათლება მოქალაქეობისათვის) დაემატება ამ სფეროებს მესამე ციკლის კურსებში. გარდა ამისა, საგანმანათლებლო ადმინისტრაციებს შეუძლიათ დაამატონ მეორე უცხო ენა ან სხვა თანამემამულე ენა ან განივი სფერო.

გაიმეორეთ ერთხელ

როგორც Celaá კანონის პირველი პროექტები ჰქონდა უკვე მოწინავე, მთავრობა განაგრძობს თავის ვალდებულებას, რომ მოსწავლეებს შეუძლიათ მხოლოდ ერთხელ გაიმეორონ დაწყებით კლასებში (6 -დან 12 წლამდე). ეს RD ადასტურებს მას და ვალდებულია ადაპტირება მოახდინოს კურსების გაძლიერებასთან, რაც სტუდენტს ყველაზე მეტად აკლია.

ამგვარად, პროექტი ადგენს, რომ „თუკი პედაგოგიური გუნდი მიიჩნევს, რომ ერთი წლის განმავლობაში ერთ კურსზე ყოფნა არის მათი განვითარების ხელშესაწყობად ყველაზე შესაფერისი ღონისძიება, შემუშავდება კონკრეტული განმტკიცების გეგმა, რათა ამ კურსის განმავლობაში მათ მიაღწიონ შესაბამისი კომპეტენციების შეძენის ხარისხი. ეს გადაწყვეტილება შეუძლია მხოლოდ მიიღება ერთხელ სცენის განმავლობაში და, ნებისმიერ შემთხვევაში, იქნება გამონაკლისი “. მაგრამ, ამ გამონაკლისის მიღმა, იდეა იმაშია, რომ კურსი არ უნდა განმეორდეს.

იმის დასადგენად, თუ როგორ პროგრესირებს თითოეული სტუდენტი, აღმასრულებელი ხელისუფლების გეგმაა გააკეთოს ერთიანი შეფასება ეროვნულ დონეზე, რომელიც არ იქნება სავალდებულო. ერთგვარი ცოდნის ტესტი, რომელიც ჩატარდება პირველადი კვარტალირა ამას კანონი უწოდებს "დიაგნოსტიკურ შეფასებებს".

”ეს შეფასება, საგანმანათლებლო ადმინისტრაციების პასუხისმგებლობა, იქნება ინფორმაციული, შემქმნელი და სახელმძღვანელო ცენტრებისთვის, სტუდენტებისთვის, მათი დედებისთვის, მამებისთვის და კანონიერი მეურვეებისთვის და მთლიანად საგანმანათლებლო საზოგადოებისთვის,” - განმარტავს ის.

მეტი ავტონომიური ძალა

გარდა თანა-ოფიციალური ენების განყოფილებისა და კომპეტენციებისა, რომლებიც ავტონომიებს ჩვეულებრივ აქვთ სასწავლო სფეროების განვითარებაში,  პილარ ალეგრია ამცირებს 55% -დან 50% -მდე უფლებამოსილებას, რაც სახელმწიფოს ექნება ავტონომიებში ძირითადი სასწავლო გეგმის მომზადებისას თანა-ოფიციალური ენით.

ამგვარად, დოკუმენტი ადგენს, რომ საგანმანათლებლო ადმინისტრაციები შექმნიან სასწავლო გეგმას Დაწყებითი განათლება და დასჭირდება "ზოგადად" სასკოლო საათების 60% და 50% ავტონომიური თემებისთვის, რომლებსაც აქვთ თანა ოფიციალური ენა.

როგორც აქამდე ხდებოდა, საგანმანათლებლო ცენტრები, მათი ავტონომიის გამოყენებით, შეიმუშავებენ და შეავსებენ, საჭიროების შემთხვევაში, საგანმანათლებლო ადმინისტრაციების მიერ დადგენილ დაწყებით განათლებას, სპეციფიკაციას, რომელიც იქნება საგანმანათლებლო პროექტის ნაწილი.

ჩვილის განათლება

სამეფო განკარგულება ასევე ეხება პირველადი დაწყებამდე არსებულ სფეროებს, მაგალითად როგორც ადრეული ბავშვობის განათლება (0 -დან 6 წლამდე). იმ მომენტში, მთავრობას სურს დაიწყოს იდენტობის კონსტრუქციის „და გენდერის“ ეტაპი, რომელშიც არ უნდა იყოს განსხვავება.

ამგვარად, ისინი ვალდებულნი არიან ხელი შეუწყონ „სექსუალურობის პიროვნულ აღმოჩენას და გენდერული კონსტრუქციის შექმნას თანასწორობის ღირებულებებით და არასტერეოტიპული მოდელებით“.

გუნდი განათლების მინისტრი, პილარ ალეგრია, იყოფა ადრეულ ციკლს შორის ბავშვობის განათლება (ეს არ არის სავალდებულო) და მეორე ციკლი, სადაც უკვე არის მეტი ტრენინგის შეძენა.

რაც შეეხება 0 to 3 წლის , განათლება საუბრობს იმ სტადიაზე, როგორც ადგილად, სადაც იწყება მოსწავლის ინდივიდუალიზაცია და იქმნება ურთიერთობები ფიზიკურ და სოციალურ გარემოსთან. 3 -დან 6 წლამდე, უკვე გათვალისწინებულია უნარ -ჩვევების შეძენა, რაც ხელს უწყობს არასრულწლოვნის "ავტონომიურ და პასუხისმგებელ" განვითარებას.

იყავი პირველი კომენტარი

შეუერთდი დისკუსიას ...