Global Sisters Report-ის ამ პოსტში, ჩანაწერი GCPE სერიებში „ახალი ბირთვული ერა“, ჩვენ ვხედავთ თანამშრომლობის პოტენციალს სეკულარულ და რწმენაზე დაფუძნებულ სამოქალაქო საზოგადოების აქტივიზმს შორის სამოქალაქო საზოგადოების განახლებული მოძრაობისთვის ბირთვული იარაღის გაუქმებისთვის. .
მუჰამედ სიავალ ჯამილი ვარაუდობს, რომ სამშვიდობო განათლება, რომელიც დაფუძნებულია ისლამურ პრინციპებზე, შეიძლება დაითესოს ინდონეზიაში ოჯახურ და საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რათა აღზარდოს ცნობიერება მშვიდობის მნიშვნელობის შესახებ და ხელი შეუწყოს ცივილიზებული და სამართლიანი საზოგადოების განვითარებას.
დეიზი ხანის მოწოდება, დადგეს ავღანელი ქალების გვერდით და მხარდასაჭერად, ეხმიანება ავღანელი ხალხის სამართლიანობის დამცველთა უმეტესობის გრძნობებს. ამ სტატიაში ის ავღანეთის ტრაგედიაში მონაწილე ყველას შეახსენებს ქალთა ფუნდამენტურ უფლებებს ისლამში, რომელიც უარყოფილია თალიბების მიერ.
უნდა გაყინოს თუ არა შეერთებულმა შტატებმა ავღანეთის სახსრები და დაიწყოს თუ არა თალიბანთან ურთიერთობა? შემოთავაზებული შეკითხვა სამშვიდობო განათლებისთვის.
მომავალი ტრანსფორმირების განათლების სამიტი, გაეროს გენერალური მდივნის ამბიციური დღის წესრიგის ნაწილი, ნამდვილად შეუძლია ანგარიშვალდებულება და მონაწილეობა მიიღოს განათლების გარდაუვალად ახალ გზებზე, რომლებიც მომავალში გადაეცემა განათლებას.
Ryan Setiawan Uki განიხილავს, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ მშვიდობის განათლება ფიზიკის მეშვეობით. ორიგინალი სტატია ინდონეზიურ ენაზეა.
ქეით ჰადსონი, ბირთვული განიარაღების კამპანიის გენერალური მდივანი ამტკიცებს, რომ ჩვენ არ შეგვიძლია დავეყრდნოთ იღბალს ბირთვული ომის საფრთხისგან დასაცავად. როდესაც აღვნიშნავთ ჰიროსიმასა და ნაგასაკის დაბომბვის 77 წლის იუბილეს, უნდა გვახსოვდეს, რას ნიშნავს ბირთვული გამოყენება და შევეცადოთ გავიგოთ, როგორი იქნება დღეს ბირთვული ომი.
აშშ-ს მიერ ნაგასაკიზე ატომური ბომბის ჩამოგდების წლისთავზე (9 წლის 1945 აგვისტო) აუცილებელია, ჩვენ განვიხილოთ ბირთვული შეკავების წარუმატებლობა, როგორც უსაფრთხოების პოლიტიკა. ოსკარ არიასი და ჯონათან გრანოფი ვარაუდობენ, რომ ბირთვული იარაღი ნატოში მინიმალურ შემაკავებელ როლს თამაშობს და წამოაყენეს თამამი წინადადება ევროპასა და თურქეთიდან აშშ-ს ბირთვული ქობინების გაყვანისთვის მზადების შესახებ, როგორც წინასწარი ნაბიჯი რუსეთთან მოლაპარაკებების დასაწყებად.
UNESCO MGIEP-ის დირექტორი აღწერს ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციის წარუმატებელ დაპირებებს განათლების უფლებაზე.
გაეროს წევრმა ქვეყნებმა ვერ შეასრულეს გაეროს უშიშროების საბჭოს 1325-ე ვალდებულებები, მოქმედების გეგმების ვირტუალური შენახვით. თუმცა, ცხადია, რომ წარუმატებლობა მდგომარეობს არა ქალთა, მშვიდობისა და უსაფრთხოების დღის წესრიგში და არც უშიშროების საბჭოს რეზოლუციაში, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა მას, არამედ წევრ ქვეყნებს შორის, რომლებმაც შეაჩერეს და არა განახორციელეს ეროვნული სამოქმედო გეგმები. "სად არიან ქალები?" ცოტა ხნის წინ იკითხა უშიშროების საბჭოს სპიკერმა. როგორც ბეტი რეარდონი შენიშნავს, ქალები ადგილზე არიან და პირდაპირ მოქმედებებში მუშაობენ დღის წესრიგის შესასრულებლად.
მერი დიქსონი არის ბირთვული იარაღის გამოცდის გადარჩენილი. ნევადის საცდელ ადგილზე პირველი ტესტების შემდეგ ათწლეულების განმავლობაში, ბირთვული ტესტირების მსხვერპლები განიცდიდნენ სიკვდილს, სიცოცხლის ხანგრძლივობის შეზღუდვას, ტკივილსა და ფიზიკურ ინვალიდობას. დიქსონი ეძებს პასუხისმგებლობას და კომპენსაციას სხვა მსხვერპლებისთვის, რაც გასათვალისწინებელია ბირთვული პოლიტიკის ეთიკის შეფასებისას.
გარემო, ბირთვულ იარაღთან ერთად, ახლა კაცობრიობის გადარჩენისთვის ეგზისტენციალური საფრთხეა. ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ მშვიდობის მასწავლებლები აღნიშნავენ გარემოს დაცვის მსოფლიო დღეს და დაფიქრდებიან იმაზე, თუ როგორ უკავშირდება ეს საკითხი და გავლენას ახდენს მათ სასწავლო გეგმებსა და პედაგოგიკაზე სამშვიდობო განათლებისადმი მათი შესაბამისი მიდგომების შესახებ.
English
Afrikaans
Shqip
العربية
Հայերեն
Azərbaycan dili
Euskara
Беларуская мова
বাংলা
Bosanski
Български
Català
Cebuano
简体中文
Corsu
Hrvatski
Čeština
Dansk
Nederlands
English
Eesti
Filipino
Suomi
Français
ქართული
Deutsch
Ελληνικά
ગુજરાતી
עִבְרִית
हिन्दी
Magyar
Íslenska
Bahasa Indonesia
Gaelige
Italiano
日本語
Basa Jawa
한국어
كوردی
Кыргызча
ພາສາລາວ
Latin
Latviešu valoda
Lietuvių kalba
Lëtzebuergesch
Македонски јазик
Malagasy
Bahasa Melayu
Te Reo Māori
Монгол
ဗမာစာ
नेपाली
Norsk bokmål
پښتو
فارسی
Polski
Português
ਪੰਜਾਬੀ
Română
Русский
Samoan
Gàidhlig
Српски језик
Slovenčina
Slovenščina
Afsoomaali
Español
Basa Sunda
Kiswahili
Svenska
Тоҷикӣ
தமிழ்
ไทย
Türkçe
Українська
اردو
O‘zbekcha
Tiếng Việt
Cymraeg