世界教師デーは、持続可能な社会を構築するための教師のエンパワーメントを呼びかけます

(原著: ユネスコ)

ユネスコは祝う 世界教師の日(WTD) 5月XNUMX日、包括的で持続可能なグローバル開発を達成するために教師に力を与えることの重要性を強調しました。

今年の日は、国連総会で新しい持続可能な開発目標が採択された直後であり、新しい教師のためのロードマップを設定する最初の機会を表しています。教育2030 議題。

日は 祝っ パリのユネスコ本部で開会式とユネスコ教育局長補佐のQianTangによる演説が行われ、その後、教育2030とその重要性に関するパネルディスカッションと円卓会議が行われました。 幼児教育 (ECE)。

子どもたちの生活を変え、持続可能で繁栄した社会を構築する上での教師の重要性が世界的に認識されているにもかかわらず、特にECEの分野では、教師は過小評価され、力が不足していることがよくあります。

世界中で質の高い教師の不足と不十分な専門的訓練が増えています。 ユネスコ統計研究所 見積もり 2020年までに普遍的な初等教育を達成するためには、合計10.9万人の初等教師を採用する必要があります。

これらすべての要因により、アクセスと学習に公平性のギャップが生じ、これは主に最貧の地域や学校、そして最も早い学年に影響を及ぼします。 子供の発達の初期の年が最も重要であるという明確な証拠があるので、これは特に有害です。

世界の多くのECE教員は、最小限のトレーニングしか受けていないか、トレーニングを受けておらず、低賃金と福利厚生があり、キャリアの見通しが悪く、全体的に社会経済的地位が低くなっています。

今年の世界教師の日は、きちんとした安全で健康的な労働条件、信頼、専門家としての自主性、学問の自由を提供することにより、すべての教師に力を与える必要性を浮き彫りにします。

同日、ユネスコ、万人のための教育についての報告書、およびエデュケーションインターナショナルが 教師のためのキャンペーンにサインアップ 教育の擁護者になり、新しい持続可能な開発アジェンダに向けた進展のためのロビー活動を支援することをいとわない。 サインアップした教師は、アドボカシーツールキットと、国の変化をロビー活動するのに役立つ国固有の情報を受け取ります。

パリのイベントに参加するのは、常任代表団、ユネスコと提携/提携しているNGO、教師と教師養成機関、およびECEのグローバル/地域ネットワークの代表者です。

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