平和を築くにはどうすればよいでしょうか？ 国際平和デーを記念して学生と専門家が対話
今年度初のユネスコオンラインキャンパスでは、平和をいかに築くかという主要課題に取り組みました。
ギリシャ、ナイジェリア、ベトナム、インド、ポルトガルの５カ国から６校が集まり、熱心な議論を繰り広げた。
＃ユネスコ
教育を通じて暴力的過激主義を防ぐために知っておくべきこと（ユネスコ）
ユネスコは、世界市民権教育プログラムの一環として、暴力的過激主義の要因に各国が対処できるよう支援しています。 国の教育システムの能力を強化し、国の予防努力に貢献するよう取り組んでいます。
ユネスコスクールネットワークの全国コーディネーターが集まり、経験を振り返り、共有します
6年8月2023～70日に開催された世界会議で、ユネスコスクールネットワークの全国コーディネーターは、「XNUMX周年宣言」を支持し、教育の質と革新のためのアイデアの実験室としてのネットワークの重要性を強調した。
東ティモールの和解と平和構築のためのアーカイブと博物館
10年2023月XNUMX日、ユネスコは東ティモールにおける紛争和解と平和構築に関する全国関係者会議を開催し、同国における歴史と平和教育のためのアーカイブと代替サイトの役割に焦点を当てた。
1974 年の勧告の改訂: ユネスコ加盟国は合意に達する
12月1974日、ユネスコ加盟国は、国際理解、協力、平和のための教育と、人権と基本的自由に関する教育に関するXNUMX年の勧告の改訂文に同意した。 この国際文書は、現代の脅威と課題に直面して貢献するために、XNUMX世紀に教育がどのように進化すべきかについての明確なロードマップを提供します。
ユネスコの研究は、大学が東アフリカの平和構築にもっと取り組むべきであることを示唆しています
ナイロビのユネスコ事務所とユネスコアフリカ地域科学局の調査「東アフリカ地域の高等教育、平和と安全」は、高等教育が地域の平和構築の根本原因と課題に対処するのに関連した知識を生み出す緊急性を強調している。
現代の脅威を軽減し、恒久的な平和を促進するために、教育は具体的に（そして現実的に）何ができるでしょうか?
平和教育のためのグローバルキャンペーンが発表したこの白書は、現代および新たに生じた地球規模の脅威と平和への課題に対処するための平和教育の役割と可能性の概要を提供します。 そうすることで、現代の脅威の概要を提供します。 教育に対する効果的な変革的アプローチの基礎を概説します。 これらのアプローチの有効性の証拠をレビューします。 そして、これらの洞察と証拠が平和教育分野の将来をどのように形作る可能性があるかを探ります。
ユネスコ IICBA ウェビナー: 平和のための教育と暴力の防止
IICBA は、このウェビナー (13 月 XNUMX 日) を開催し、IICBA の平和教育プログラムの概要と、参加国のいくつかの優れた実践を紹介します!
平和は本当に教室から始まるのでしょうか? 国連国際教育デーの問題を検討したオンライン フォーラム
24 月 XNUMX 日の国連教育デーに開催された世界平和教育フォーラムのトピックは、地球の平和をどのように教えるのかでした。会談には、タリバン銃乱射事件の生存者でノーベル平和賞受賞者のマララ ユスフザイ、ユネスコの最高教育者であるステファニア ジャンニーニ、フランスの活動家/女優でハーバード大学教授のギラ・クララ・ケススと、ユネスコの元首長フェデリコ・サラゴサ市長。
ユネスコは、平和と持続可能な開発のための教育のマハトマ ガンジー研究所の先見の明のある所長を求めています
包括的な質の高い教育に関する持続可能な開発目標 4 の主要機関であるユネスコは、現在、平和と持続可能な開発のためのマハトマ ガンジー教育研究所 (MGIEP) の積極的な先見の明のある所長を探しています。 適切な候補者は、包括的なアプローチを通じて信頼を育み、他の人に刺激を与えることができるリーダーです。
教育を通じて平和を推進するために国際社会を動員する
学習者が平和で公正な社会の促進に積極的に関与できるように教育が真に準備されるようにするためには、十分に準備された意欲的な教師と教育者、包括的な学校政策、若者の参加、革新的な教育法などが必要です。 この目的を念頭に置いて各国が教育制度を変革するのを支援するために、ユネスコはその画期的な規範的文書の XNUMX つを改訂しています。それは、国際理解、協力、平和のための教育、および人権と基本的自由のための教育に関する勧告です。
国連の教育サミット: ボトムアップのグローバル ガバナンスを構築する機会
国連事務総長の野心的なアジェンダの一部である、来たる変革教育サミットは、将来教育が伝えられる必然的に新しい方法に説明責任と参加をもたらすことができます。