コロンビアのカルタヘナで国立教育省が主催する平和のための教育の対話
「新しい可能性のある道」は、平和のための教育会議のモットーでした。その目的は、コロンビアでの平和、共存、和解のための教育の実施における進歩を可能にする知識、経験、課題、および提案を収集するための対話を開始することでした。
「新しい可能性のある道」は、平和のための教育会議のモットーでした。その目的は、コロンビアでの平和、共存、和解のための教育の実施における進歩を可能にする知識、経験、課題、および提案を収集するための対話を開始することでした。
庭野平和賞は、レバノンのアディアン財団に第35回庭野平和賞を授与します。これは、世界の平和構築への継続的な奉仕、特に、影響を受けた人々に平和と和解へのガイダンスを提供する子供と教育者のためのプログラムの開発が評価されたものです。シリア戦争。
ガンビアの平和和解と紛争解決財団は、「世俗社会における平和教育の役割、ガンビアの経験」をテーマに、新会員を対象とした終日のオリエンテーションと感作ワークショップを開催しました。
新しい平和、教育、和解ユニット (PERU) がパキスタンで開設されたと宣言されました。 PERUは、学童の平和と和解に関連する教育を促進し、促進することを目的として設立されました。
この 27 月のピース ダイレクトは、専門家と実務家を集めてベスト プラクティスを共有し、暴力的過激主義に対抗するための新しいアプローチを開発するための共同研究プロジェクトを主催しています。 XNUMX 月 XNUMX 日までに関心の通知を送信します。
挙国一致内閣(ONUR)議長のチャンドリカ・バンダラナイケ・クマラトゥンガ前大統領(CBK)は、彼女の事務所は教育省と協力して、学校のカリキュラムに特別な科目として「和解」を含めると述べた。
オランダの外務大臣ベルト・クンデルスは、キプロスに本拠を置く非政府組織である歴史対話研究協会 (AHDR) に、和解のためのツールとしての歴史教育の取り組みに対して、マックス・ファン・デル・ストエル賞2016を授与しました。キプロスで。
今月、パレスチナとイスラエルの何千人もの女性がエルサレムとジェリコで行進し、社会に平和を要求しました。 彼らは、過去に到達し、ステレオタイプや人工的な境界を越えて真のパートナーを見つけることでそうしています。 そのような努力は、標準メディアによってほとんど報道されず、しばしば不正確に報告され、解釈されます。 そのため、女性の市民社会組織やイニシアチブのネットワークを通じて、私たちはそれらについて学びます。 私たちは、平和教育者のネットワークを市民社会活動家のネットワークにリンクすることは、責任ある地球市民権を教育している人々の間で行動の複数の可能性を調査するために必要な情報を現場が持つために不可欠であると信じています。 そのため、この記事が平和学習の目的に適応されることを期待して、この記事を提供します。
Amada Benavides de Perezは、コロンビアの平和教育NGOであるFundaciónEscuelasdePazの社長です。 彼女は、コロンビア政府とFARCの間の和平協定の26月XNUMX日の署名に出席した。 彼女と同僚は、何十年にもわたって公式および非公式ネットワークのネットワークの開発と訓練に精力的に取り組んでおり、合意の可能性を可能にする基本的な平和構築作業に貢献しています。 今後数か月以内に、Fundacion Escuelas de Pazは、以前はFARCによって管理されていた地域での平和教育の取り組みを調整する予定です。
このメッセージの中で、アマダは、混乱と憤慨と衝突するだけで、希望から始まった激動の週についての彼女の反省を提供します。 私たちは、教育を通じて平和を追求する勇気を持ち続けているアマダ、平和教育者、そしてコロンビア市民と連帯しています。
David Ragland博士は、ミズーリ州ファーガソンを拠点とするイニシアチブであるTruth Telling Projectの共同創設者であり、真実和解委員会(TRC)モデルの適応を通じて構造的暴力と人種差別を変革することを目的としています。 TRCのほとんどのモデルは暴力が終わった後に発生しますが、真実和解委員会の作成者が提起した質問は、暴力がまだ止まっていないときに、どうすればそのようなプロセスを開始できるかということでした。 したがって、人間の尊厳を再確認する手段として、真実を語ったり聞いたりするためのスペースを作ることに重点を置いています。 Metta Center forNonviolenceが制作したこのPeaceParadigmRadioポッドキャストで詳細をご覧ください。