パウロ・フレイレ: 教育における肯定的な愛

「最終的な美徳は、可能であれば、すべてにもかかわらず、学生を愛する能力です。 私は一種の柔らかい愛や甘い愛を意味するのではありませんが、それどころか、非常に肯定的な愛、受け入れる愛、私たちを超えていくように促す学生への愛、それは私たちの仕事にますます責任を負わせます。」

-パウロ・フレイレ、世界を読み、言葉を読む：パウロ・フレイレへのインタビュー（1985）。

平和教育のためのグローバルキャンペーンにアクセスして、この見積もりの​​詳細をご覧ください。 平和教育の引用とミーム: 平和教育の参考文献。 書誌ディレクトリは、平和教育における理論、実践、政策、教育学に関する視点の注釈付き引用の編集されたコレクションです。 各引用/書誌エントリは、ソーシャル メディアを介してダウンロードして拡散することをお勧めする芸術的なミームによって補完されます。

このフィールドは空白のままにしてください

キャンペーンに参加して、＃SpreadPeaceEdを手伝ってください！

名 *

姓 *

メールアドレス *

国 *アフガニスタンアルバニアアルジェリアアメリカ領サモアアンドラアンゴラアングィラ南極大陸アンチグアバーブーダアルゼンチンアルメニアアルバオーストラリアオーストリアアゼルバイジャンバハマバーレーンバングラデシュバルバドスベラルーシベルギーベリーズベニンバミューダブータンボリビアボスニア·ヘルツェゴビナボツワナブラジルブルネイ・ダルサラーム国ブルガリアブルキナファソブルンジカンボジアカメルーンカナダカーボベルデケイマン諸島中央アフリカ共和国チャドチリ中国 クリスマス島コロンビアコモロコンゴクック諸島コスタリカクロアチアキューバキプロスチェコ共和国デンマークジブチドミニカドミニカ共和国東ティモールエクアドルエジプトエルサルバドル赤道ギニアエストニアエチオピアフォークランド諸島フェロー諸島フィジーフィンランドフランスフランスのガイアナガボンガンビアジョージアドイツガーナ イギリスギリシャグリーンランドグレナダグアテマラギニアギニアビサウガイアナハイチホンジュラス香港ハンガリーアイスランドインドインドネシアイランイラクアイルランドイスラエルイタリアアイボリーコースト（コートジボワール）ジャマイカ日本ヨルダンカザフスタンケニアキリバスクウェートキルギスタンラオスラトビアレバノンレソトリベリアリビアリヒテンシュタインリトアニアルクセンブルクマカオマケドニアマダガスカルマラウイマレーシアモルディブマリマルタマーシャル諸島マルティニーク（フランス語）モーリタニアモーリシャスメキシコミクロネシアモルドバモナコモンゴルモントセラト島モロッコモザンビークミャンマーナミビアナウルネパールオランダニュージーランドニカラグアニジェールナイジェリア北朝鮮ノルウェーオマーンパキスタンパラオパレスチナ（占領地）パナマパプアニューギニアパラグアイペルーフィリピンポーランドポリネシア（フランス語）ポルトガルプエルトリコカタールルーマニアロシア連邦ルワンダS.ジョージア＆S。サンドイッチ島。セントヘレナセントクリストファーネイビスアンギラセントルシアサンピエール島・ミクロン島サントメ・プリンシペセントビンセント＆グレナディン諸島サモアサン・マリノサウジアラビアセネガルセイシェルシエラレオネシンガポールスロバキア共和国スロベニアソロモン諸島ソマリア南アフリカ韓国スペインスリランカスーダンスリナムスワジランドスウェーデンスイスシリアタジキスタン台湾タンザニアタイトーゴトンガトリニダード・トバゴチュニジアトルコトルクメニスタンタークス・カイコス諸島ツバルウガンダウクライナアラブ首長国連邦イギリスアメリカウルグアイウズベキスタンバヌアツバチカン市国ベネズエラベトナムバージン諸島（イギリス）西サハライエメンユーゴスラビアザンビアジンバブエ

私にメールを送ってください：

発生した投稿 毎週のダイジェスト

受信トレイまたはスパムフォルダをチェックして、購読を確認します。