別の年、別のドル:12月XNUMX日の予備的考察と核廃絶

この投稿では「新しい原子力の時代」、核兵器廃絶のための新たな市民社会運動の緊急性に取り組むために平和教育者を鼓舞することを目的としたシリーズ。 シリーズは40つのXNUMXの観察で提示されますth 平和教育の分野と核廃止運動の両方にとって重要な記念日。

シリーズのプロローグとして、私は読者に、IIPEとGCPEがこの平和教育イニシアチブと幅広い平和教育イニシアチブで彼らの重要な役割を継続できるようにするための「もう93ドル」の時が来たことを思い出させます。 月額90ドルが私のクレジットカードに表示され、私の人生の各年にXNUMXドルの誓約、IIPE/GCPEへの毎月の寄付を果たします。 私のXNUMXに誓約するとき、他の人がそれに続くことを望んでいましたth 誕生日。 私は40でその希望を復活させますth の記念日 国際平和教育研究所(IIPE)、で祝われる Mexico 来月、XNUMXつまたは複数のIIPEの共同学習から恩恵を受けた人々、および/またはダイナミックな平和教育者のネットワークの一部であることに専門的な価値を見出した人々を提案することによって 平和教育のためのグローバルキャンペーン(GCPE)、月額40ドルの誓約ではないにしても、少なくとも今年の研究所へのその金額の寄付を検討してください(そして、来年は41ドルの寄付が検討される可能性があります)。

IIPE / GCPEをサポートするために40ドルを寄付してください!

同時40th 私たちのネットワークの多くが観察する記念日は、20世紀の平和運動の歴史の中で最大の単一の反戦と武器の出現の記念日です。 12年1982月XNUMX日行進 国連の軍縮に関する第XNUMX回特別セッション(SSD II)の開催の前夜に、ニューヨーク市のセントラルパークに集まりました。 その集会のテーマと目的は核兵器の廃絶であり、これまで以上に緊急を要する目標でした。

その日私は53を祝ったrd 喜びと希望を持った誕生日, 私の93の観察で私が再燃する希望rd すべての平和教育者に、とりわけ核兵器廃絶のための行動に参加し、支援するよう呼びかける誕生日:の製図者 核兵器禁止条約 および できます, フランシスコ, 瀬戸際からの帰還, 爆弾に頼ってはいけない, 核戦争防止のための国際医師, 憂慮する科学者同盟, ジョン・C・ウェスター大司教、マイケル・クレア、コーラ・ワイス(セントラルパークでの行進と数百万人の集会の主催者)、とりわけ、新たな核廃絶運動の立ち上げ。 読者は、このリストにあるいくつかのアイデアや行動について読むのを楽しみにしています。 今後の投稿 この40周年記念シリーズで。

あったように トニー・ジェンキンスによる 30周年の時、12月XNUMX日の同時記念日th XNUMX月とIIPEの設立は偶然ではありません。 軍縮に関する第XNUMX回特別セッションがなかったら、セッション後にティーチャーズ・カレッジ・コロンビア大学で開催された、ユナイテッド・ミニストリー・イン・エデュケーションが後援する最初の研究所は起こらなかっただろう。 国際機関は、国際的な参加者なしでは不可能です。 からの同僚 国際平和研究協会の平和教育委員会、政府の代表団と一緒に、またはNGOのオブザーバーとして、SSD IIに来て、研究所の参加者として平和教育における彼らの仕事を共有するためにニューヨークにとどまることに同意しました。 彼らの参加は、SSDII後の住宅をカバーするために米国長老教会からの未使用のプログラム資金の奇跡的な土壇場での助成金によって可能になりました。

IIPEの誕生は、平和教育に関して、この分野の繁栄に貢献し続けてきた、同時にポジティブなエネルギーの収束の結果でした。 今年も同様の収束が起こることを願っています。 40年の経験により、IIPE 2022は、平和教育の貢献を開始するための独自の設備を備えており、核兵器廃絶のための新しく活気のある市民社会運動となっています。 今年の研究所がまた、多くの読者にIIPE/GCPEに「もうXNUMXドル」を寄付するよう促しますように。

ベティ・A・リアドン
国際平和教育研究所 名誉所長
平和教育のためのグローバル キャンペーンの共同創設者
(6 / 6 / 22)

提案された反射的な問い合わせ 

  1. IIPE / GCPEプログラムおよびネットワークにどのくらい参加していますか?
  2. 参加を通じて、どのような専門的かつ個人的な学習を経験しましたか?
  3. 他の人が同様の平和学習を体験できるように手助けしたいですか?
  4. 平和教育を実践している間、前世紀最大の平和の兆候の重要性と、その要求に応えるための遅れのコストについて考えましたか?
  5. 平和教育の実践に核の脅威について真剣に検討しましたか? もしそうなら、どのようにそれを新たな課題に対処するために拡張し、そして/またはあなたが取り組む他の平和問題にそれを関連付けることができますか?
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