ベネズエラ

UNAOC、ラテンアメリカとカリブ海地域の若い平和構築者の新しい集団を訓練

UNAOCは、UNOYの支援を受けて、3年7月2023日からXNUMX日まで、ラテンアメリカとカリブ海諸国からのXNUMX人の青少年参加者を対象とした能力構築ワークショップを主催しました。このワークショップにより、青少年のリーダーは影響力のある和平介入を計画し、実行することができました。

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メキシコで開催された2022年国際平和教育研究所に基づくジャーナル「In Factis Pax」の特別号

この特別バイリンガル (スペイン語/英語) 号のテーマ「異文化間の平和学習を共に編む」は、2022 年メキシコ平和教育国際研究所 (IIPE) の指導的調査を策定するための共同プロセスから派生しました。このテーマは、概念的な理解と理解に言及しています。平和学習のための建設的な相互接続性と相互依存性を促進するための変革的実践。センチペンサー(感情-思考)プロセスと認知-感情プロセスのバランスを探ります。

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対立する選挙における民主主義の確保:教育者のためのリソース

不安定な選挙の間に、民主主義を維持し、選挙結果を保護するために何ができるでしょうか? 恐怖心、クーデターの可能性、脅迫、非暴力による暴力にどのように対応できるでしょうか。 平和教育のためのグローバルキャンペーンは、教育者が現在の政治的瞬間について教え、脅威に建設的かつ非暴力的に対応する準備をし、将来のためにより強固で持続可能な民主主義を促進するための努力を支援するためのリソースのリストをまとめています。

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学習ギャップ、貧困、オンラインのリスク: COVID-19 が子どもに与える影響

COVID-19 の危機の前に、258 億 1.5 万人の小中学校年齢の子供と若者がすでに学校に通っていませんでしたが、現在、学校の閉鎖は 188 か国で XNUMX 億人以上の子供と若者の学習に影響を与えています。

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相互教育:ピースボートの第102回グローバル航海のゲスト教育者

ピースボートの航海の重要な側面は、講義を提供し、イベントを主催し、彼ら自身の経験と専門知識を世界の平和と持続可能性コミュニティのイニシアチブに結び付けるワークショップを促進するために参加するゲスト教育者です。

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視覚芸術と平和のための革新的な教育の未開拓の可能性

TAAP(「Tallerde Aprendizaje para las Artes y el Pensamiento」)は、創造的なワークショップを通じて平和な生活と学習を促進することに基づく財団であり、コロンビアとベネズエラの平和構築に視覚芸術を使用しています。

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