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パウロ・フレイレ:問題提起教育

「問題を提起する教育では、人々は自分がいる世界で自分が存在する方法を批判的に認識する力を発達させます。 彼らは世界を静的な現実としてではなく、進行中の現実、変容している現実として見るようになります。」 –パウロ・フレイレ。

ベティ・リアドン:包括的な平和教育

人生の豊かさと多様性を高めるために、学ぶことを学び、複雑さの中で機能することよりも、平和教育のより包括的な定義を提供できるでしょうか?」 –ベティ・リアドン、平和のパラダイムに向けて(1989)

私たちの平和教育書誌プロジェクトを支援するために引用を寄稿するための招待状

平和教育のためのグローバル キャンペーンは、平和教育に関する刺激的な引用を集めて、この分野のミームと主要概念の書誌ディレクトリを作成しています。 ディレクトリは、一般的な書誌リソースとしてだけでなく、平和教育における教師のトレーニングに使用するためのツールとして設計されています。 補完的なミームは、平和教育の意識を広めるのに役立つツールです。

どうすれば平和的にコミュニケーションできますか?

どうすれば平和的にコミュニケーションできますか? ブラジルのレシフェにあるABAグローバルエデュケーションの取締役社長であるフランシスコゴメスデマトスによって開発された自由形式のチェックリスト。

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