特徴

「人間の生存のための社会教育」

1975 年の出版物「人間の生存のための社会教育: 国際教育と平和研究における実践の総合」について、ベティ・リアドンは、教師が教えるように求められているカリキュラムの根底にある理論的根拠を提供する必要があると主張し、地球の存続に対する人間の責任に立ち向かうための平和教育の必要性、「生態学的な責務」への注意 [読み続けてください…]

ニュースとハイライト

平和な社会の構築における寛容の役割:和平プロセスにおける障害者とLGBTIQAコミュニティの参加の重要性(ミャンマー)

iSchool-Myanmar のプロジェクトには、マンダレー地域で障害者と LGBTIQA コミュニティを対象とした XNUMX 件の平和関連のトレーニングの組織化が含まれています。 このプロジェクトには、平和教育の参考書を XNUMX 冊発行することも含まれます。 [読み続けてください…]

カリキュラム

平和の道具としての法:「戦争犯罪者:戦争犠牲者」

Betty Reardon によるこの記事は、Betty の 6 年間の平和学習を探るシリーズの 1974 番目です。平和教育における理論、教育、カリキュラム、教師の準備に関する彼女の出版物のレビューです。 この投稿で、ベティはXNUMX年に出版された「世界秩序シリーズの危機」の高等中学XNUMX年生向けの世界秩序学習ユニット「戦争犯罪者、戦争犠牲者」についてコメントしています。核兵器の合法性と国際法における個々の市民の立場。 彼女は、この事件を、核兵器の廃絶に国際法を適用しようとする現代の取り組みと結び付けています。 訴訟と担保資料を一緒に使用することで、高等中級レベルと下級中等レベルにおける軍縮と平和運動における法の役割と市民の責任についての調査が開かれる可能性があります。 [読み続けてください…]

書評

対話の転換: 「対話による平和構築: 教育、人間の変容、紛争解決」のレビューエッセイ

「対話による平和構築」は、対話の意味、複雑さ、および適用に関する考察の貴重なコレクションです。 このコレクションは、対話の理解と、複数の多様なコンテキストにおけるその適用可能性を促進します。 Dale Snauwaert によるこのレビュー エッセイは、教育の領域における対話の具体的な反映を要約し、続いて、道徳的および政治的哲学における対話的な変化についての反映を示します。 [読み続けてください…]