מי מושפע ביותר מצינור בית הספר לכלא?

(פורסם מחדש מ: בית הספר לחינוך של האוניברסיטה האמריקאית. 24 בפברואר 2021)

צינור בית הספר לכלא מתייחס לשיטות ומדיניות המציבות תלמידים בעלי צבע באופן בלתי מידתי למערכת המשפט הפלילי. יישום מוטה של ​​אמצעי משמעת קשים ושימוש יתר בהפניות לאכיפת החוק תורמים לבעיה, מקימים סטודנטים פגיעים לכישלון ומתעלמים מהסיבות הבסיסיות.

כיצד יכולים אנשי חינוך לסיים את צינור בית הספר לכלא? השלב הראשון הוא בחינת גישה חלופית למשמעת בית ספרית.

למידע נוסף, עיין באינפוגרפיקה (פורסם להלן) שנוצרה על ידי האוניברסיטה האמריקאית דוקטורט במדיניות ומנהיגות חינוך תכנית.

הסכנות שבמדיניות אפס סובלנות

מדיניות אפס סובלנות נובעת מהמלחמה בסמים וחוקי פשיעה מחמירים שהגבירו מאוד את כליאתם ההמונית בארצות הברית במהלך שנות השמונים והתשעים. הרחבת מדיניות כזו לטיפול בפשיעה בקרב צעירים וסביבות בית ספר הביאה למה שקוראים כיום תומכי החינוך והצדק החברתי לצינור בית הספר לכלא.

מקורם של מדיניות אפס סובלנות

מדיניות אפס סובלנות בבתי ספר ציבוריים מקורו בחוק בתי ספר ללא נשק משנת 1994 (GFSA). על פי חוק זה, העונש על הבאת נשק לבית הספר הוא השעיה לשנה אקדמית אחת לפחות. ההקדמה של ה- GFSA הובילה להרחבת מדיניות אפס הסובלנות כדי לעקוף עבירות אחרות ולהגביר את הדיווח לרשויות החוק. מאז 1994 אימצו מחוזות בתי הספר גם מדיניות נוקשה המחייבת ענישה חמורה על עבירות חמורות פחות במטרה להרתיע פשעים חמורים יותר.

ההשפעות של מדיניות אפס סובלנות

מדיניות אפס סובלנות הגדילה באופן דרמטי את מספר התלמידים המושעים או מגורשים. הדבר הוביל להשלכות חמורות. לדוגמה, תלמידים שפספסו לפחות 15 ימי לימודים אפילו בשנה אחת, יש סיכוי גבוה פי XNUMX לנשור מהתיכון. סטודנטים שלא מצליחים לסיים את לימודיהם נוטים יותר לחוות תוצאות שליליות כגון עוני, בריאות לקויה או זמן במערכת המשפט הפלילי. יתר על כן, נקבע כי פערים במשמעת בבית הספר תורמים לפערים בהזדמנויות הלמידה. כמו כן נקבע כי תלמידים שחורים מפספסים כמעט חמישה ימי לימוד כתוצאה מהשעיות מחוץ לבית הספר בהשוואה לתלמידים לבנים.

בדרך, בתי ספר שכרו יותר קציני משאבי בית ספר (SRO), אנשי אכיפת חוק שאחראים על בטיחות התלמידים ומניעת פשיעה. מיקום מוגבר של SROs הוביל לעלייה במספר הסטודנטים שנעצרו, כמו גם למספר הפניות לבתי משפט לאכיפת החוק ובתי המשפט לנוער.

מי הכי מושפע מצינור בית הספר לכלא?

הסטטיסטיקה מציירת תמונה עגומה: תלמידים מקבוצות שוליות הם הסיכון הגדול ביותר להיגרר לצינור בית הספר לכלא.

גורמי סיכון למעורבות צעירים במערכת המשפט

קיימות שכבות שונות של גורמי סיכון הנוגעות למעורבות צעירים במערכת המשפט. גורמי סיכון בודדים כוללים התנהגות אנטי חברתית, היפראקטיביות ושימוש לרעה בחומרים. גורמי הסיכון המשפחתיים כוללים הורים מתעללים, מעמד סוציו -אקונומי נמוך והורות נוער. גורמי הסיכון של עמיתים כוללים בריונות מצד עמיתים, חברות בכנופיות וקשרים חברתיים חלשים. גורמי בית הספר והקהילה כוללים קהילות עניות או לא מאורגנות וביצועים אקדמיים ירודים.

כמה תלמידים מקבלים השעיה מחוץ לבית הספר?

2.7 מיליון תלמידי K-12 קיבלו השעיה אחת או יותר מחוץ לבית הספר במהלך שנת הלימודים 2015-16. מספר זה חשף השפעה בלתי מידתית על סטודנטים שחורים או אפריקאים אמריקאים. בעוד שדמוגרפיה זו היוו רק 8% מהתלמידים והסטודנטיות, הם ייצגו 25% ו -14% מההשעיות מחוץ לגיל בית הספר.

לשם השוואה, תלמידים לבנים קיבלו השעיות מחוץ לבית הספר בשיעור הנמוך מההרשמה. בעוד 25% מאוכלוסיית הסטודנטים הגברים ו -24% מאוכלוסיית הסטודנטיות היו לבנים, הם ייצגו רק 24% ו -8% מההשעיות מחוץ לבית הספר, בהתאמה.

בקרב סטודנטים היספנים או לטינקס, סטודנטים זכו להשעייה הרבה יותר מחוץ לבית הספר מאשר סטודנטיות. זכרים ונקבות Hispanc ו- Latinx היוו שניהם 13% מאוכלוסיית הסטודנטים, אך הם ייצגו 15% ו -6% מההשעיות מחוץ לבית הספר, בהתאמה.

כמה סטודנטים משפיעים על הפניות ומעצרים על אכיפת החוק?

290,600 תלמידים הופנו לרשויות אכיפת החוק או נעצרו במהלך שנת הלימודים 2015-16. רק 15% מהתלמידים היו שחורים או אפרו אמריקאים, אך סטודנטים אלה ייצגו 31% מהפניות ומעצרים של אכיפת החוק. 49% מהתלמידים היו לבנים, אך תלמידים אלה ייצגו רק 36% מהפניות או מעצרים של רשויות החוק. 26% מהתלמידים היו היספנים או לטינים, ותלמידים אלה ייצגו 24% מהפניות או מעצרים של רשויות החוק.

מדוע סטודנטים לצבע מושפעים באופן לא פרופורציונלי

סביר יותר שתלמידים מקהילות שוליות יגיעו לצינור בית הספר לכלא בגלל גזענות מערכתית. גזענות מערכתית, המכונה גם גזענות מבנית או מוסדית, מתייחסת למערכות ומדיניות היוצרות ו/או שומרות על אי שוויון גזעי.

פעולות משמעת הגורמות להפניות, השעיות או גירושים בבתי המשפט - כולן מגבירות את הסבירות לנשירה וכניסה למערכת המשפט לנוער - מיושמות באופן לא פרופורציונלי על תלמידי צבע. בנוסף, סטודנטים שחורים נוטים יותר מאשר בני גילם הלבנים להיות מושעים, מגורשים או נעצרים בגלל אותה התנהגות. יתר על כן, סטודנטים שחורים מושעים או מגורשים בשיעור גדול פי 3.5 מזה של סטודנטים לבנים.

כיצד מושפעים תלמידי צבע

צינור בית הספר לכלא גורם למספר לא פרופורציונלי של תלמידים בצבע לעזוב את בית הספר ולהיכנס למערכת המשפט הפלילי, דבר שעלול להיות בעל השפעות שליליות המשנות חיים.

לדוגמה, תלמידים שלא מצליחים לסיים את התיכון נוטים יותר להיכלא. זה מעניק להם רישום פלילי, מה שיכול להקשות על השגת דיור, בניית אשראי, קבלת תעסוקה והסמכה לעזרה ציבורית. בנוסף, סטודנטים שהורשעו בעבירה פלילית מתמודדים עם מכשולים גדולים עוד יותר במציאת עבודה, והם עלולים לאבד את זכויות ההצבעה ואת זכאותם לסיוע כספי. גם תלמידים שאינם מסיימים תיכון ממשיכים להרוויח שכר נמוך בהשוואה לעמיתים המסיימים את לימודיהם.

כוחו המרפא של צדק משקם

כדי לסייע בחיסול צינור בית הספר לכלא, על המחנכים לשקול החלפת מדיניות אפס סובלנות בצדק משקם.

גישה חדשה: צדק משקם

צדק משקם מבקש להבין את הגורמים הבסיסיים להתנהגות לא נכונה, לתקן נזקים ולבנות תחושת קהילה. תהליך זה מתחלק למספר שיטות שיקום. הנוהג הראשון הוא לטפל בפערים המשמעתיים על ידי סקירה ומעקב אחר מדיניות ושיטות כדי להבטיח כי אמצעי משמעת לא יופעלו בצורה לא הוגנת. התרגול השני הוא יצירת סביבה לימודית תומכת המתמקדת בהסכמה וגישור במקום בעונש. התרגול השלישי הוא לנצל הכשרה ופיתוח מקצועי לפיתוח כשירות תרבותית, הרחבת כישורי תקשורת, התייחסות להטיות תרבותיות ולמידה על טראומה חינוכית.

גישה טובה יותר

צדק משקם הוא גישה חלופית למשמעת בית ספרית שיש לה פוטנציאל לחשוף את הגורמים הבסיסיים להתנהגות לקויה ולשפר את תוצאות התלמידים. על ידי השקעה בבריאותם ורווחתם של התלמידים, מחנכים משקיעים בעתיד המדינה הזו.

מקורות

 

היה הראשון להגיב

הצטרף לדיון ...