מחבר (ים): דגלאס אלן
מחבר (ים): אלבה לוז ארריטה קברלס
"בואו נעבוד על היכולת הפנימית שלנו לבנות שלום על ידי הפיכת אלימות לאי אלימות, בניית קהילה, שיתוף פעולה ברווחה משותפת, תקשורת באסרטיביות וכיבוד אחד את השני רעיונות ומחשבות. לעשות זאת בחיי היומיום שלך אתה תהיה מודל לבניית שלום, מורה לשלום באמצעות פעולותיך על ידי קידום זכויות אדם, על ידי אמון ואכפתיות על עצמך ואחרים סביבך "
מחבר (ים): מונישה באג'ג 'ואדוארד ג'יי ברנטמאייר
בסופו של דבר, חינוך קריטי לשלום אינו עוסק במציאת תשובות סופיות, אלא לתת לכל שאלה חדשה ליצור צורות ותהליכי חקירה חדשים.
מחבר (ים): מונישה באג'ג '
מחבר (ים): מונישה באג'ג '
מחבר (ים): מונישה באג'ג '
מחבר (ים): תאוהדה בייקר
מחבר (ים): תאוהדה בייקר
מחבר (ים): ססיל ברבייטו
מחבר (ים): מיכלינוס זמבילס וצבי בקרמן
פדגוגיה ביקורתית שומרת במרכז את השאלה כיצד יחסי כוחות פועלים בבניית הידע וכיצד מורים ותלמידים יכולים להפוך לסוכנים דמוקרטיים טרנספורמטיביים שלומדים להתמודד עם עוול, דעות קדומות ומבנים חברתיים לא שווים.
מחבר (ים): אוגוסטו בואל
מחבר (ים): אליז מ 'בולדינג
מחבר (ים): אליס בולדינג
צריך לעודד אנשים להדמות, ללמד אותם לממש יכולת שיש להם אכן אך אינם רגילים להשתמש בצורה ממושמעת. המכשולים להדמיה טמונים בחלקם במוסדות החברתיים שלנו, כולל בתי ספר, שמייאשים את ההדמיה מכיוון שהיא מובילה לדמיין אלטרנטיבות המאתגרות את ההסדרים החברתיים הקיימים.
מחבר (ים): אליס בולדינג
"איך מישהו בכלל לומד דבר חדש באמת? מכיוון שאוטופיות הן בהגדרה 'חדשות', 'עדיין לא', 'אחרות', בני האדם יוכלו לתפקד בהן בדרכים שאינן מחזירות אותנו לסדר הישן רק אם נשים לב מספיק ללמידה. חשיבה משאלה על השינוי הרצוי של התודעה כתהליך היסטורי בלתי נמנע מסיחה את דעתנו מלימוד הדיסציפלינות הקשות שיאפשרו טרנספורמציה. "
מחבר (ים): אלישיה קבזודו ומגנוס האבלסרוד
מחבר (ים): אלישיה קבזודו ומגנוס האבלסרוד
מחבר (ים): פאקו קסקון
מחבר (ים): פאקו קסקון
מחבר (ים): פאקו קסקון
"חינוך לקונפליקט פירושו ללמוד לנתח ולפתור סכסוכים הן ברמת המיקרו (קונפליקטים בין אישיים בסביבתנו האישית: כיתה, בית, שכונה וכו ') והן ברמת המאקרו (קונפליקטים חברתיים ובינלאומיים, בין היתר)."
"Educar para el conflictto supone aprender a analizarlos y resolverlos, tanto a nivel micro (los conflictos interpersonales en nuestros ámbitos más cercanos: clase, casa, barrio, ...), como a macro nivel (conflictos sociales, internacionales, ... ). "
מחבר (ים): ג'ון דיואי
מחבר (ים): פאולו פריירה
מחבר (ים): פאולו פריירה
מחבר (ים): פאולו פריירה
מחבר (ים): פאולו פריירה
מחבר (ים): פאולו פריירה
"שחרור אותנטי - תהליך ההומניזציה - אינו פיקדון נוסף שיש לבצע בגברים. שחרור הוא תרגול: הפעולה וההשתקפות של גברים ונשים על עולמם במטרה להפוך אותו. המחויבים באמת למען השחרור אינם יכולים לקבל את התפיסה המכניסטית של התודעה ככלי ריק שיש למלא, ולא את השימוש בשיטות שליטה בנקאיות (תעמולה, סיסמאות - פיקדונות) בשם השחרור. "