חינוך בדרך לשלום: שלום ואלימות מנקודת מבט של ילדים

תלמידי בית ספר יסודי תופסים את מושג השלום בעיקר במובן האישי-אינדיבידואלי והם תופסים ישירות את מושג האלימות כאלימות חברתית-תרבותית.

(פורסם מחדש מ: כתב העת לימודי חינוך בינלאומיים. 2018)

By פטיה ילמז

יילמז, פ (2018). דרך לחינוך לשלום: שלום ואלימות מבחינת ילדים. לימודי חינוך בינלאומיים, 11 (8), עמ '141-152. DOI:10.5539/ies.v11n8p141

תַקצִיר

חשוב לאמץ את מושג השלום כתרבות כאשר זכויות האדם, הדמוקרטיה, הדו קיום והמגוון מכובדים ברמה החברתית. במיוחד בגיל צעיר, הצגת מושג זה לאנשים יכולה למנוע מתרבויות אלימות למצוא תמיכה חברתית או אישית. במובן זה, מצפים מאנשים להפיץ שלום באמצעות חינוך ולכלול אלימות. במחקר זה ניסה להראות כיצד תלמידי בית הספר היסודי תופסים את מושגי השלום והאלימות בחיי היומיום שלהם. נוסה לקבוע כיצד התלמידים מתארים מושגים אלה בדימוי הציורי שלהם, ביטויים ספרותיים ומילוליים. המחקר תוכנן כמחקר איכותני מגישות מחקר איכותניות. במחקר השתתפו 68 תלמידי בית ספר יסודי. התלמידים זיהו ארבעה נושאים עיקריים בנושא השלום: "שלום אוניברסלי / בין-קהילתי, שלום בין קבוצתי / חברתי, שלום בין אישי ושלום אישי". 4 נושאי משנה הקשורים ל -XNUMX נושאים עיקריים אלה נוצרו. באשר לאלימות, ארבעה נושאים עיקריים צצו: "אלימות חברתית-תרבותית, אלימות ישירה, אלימות קבוצתית ואלימות אקולוגית". שישה עשר תת נושאים התבטאו, בהתאם לארבעת הנושאים העיקריים הללו. התברר כי במובן הכללי הם תופסים את מושג השלום בעיקר במובן האישי-אינדיבידואלי והם תופסים ישירות את מושג האלימות כאלימות חברתית-תרבותית.

לחץ כאן בכדי לגשת לכתבה

היה הראשון להגיב

הצטרף לדיון ...