המקור המקוון והקהילה לחדשות חינוך לשלום, השקפות, מחקר, מדיניות, משאבים, תוכניות ואירועים ברחבי העולם

הקמפיין העולמי לחינוך לשלום (GCPE) הוא כרשת מאורגנת בינלאומית לא רשמית המקדמת חינוך לשלום בקרב בתי ספר, משפחות וקהילות כדי להפוך את תרבות האלימות לתרבות של שלום.

אתר ה- GCPE והתקשורת האלקטרונית מספקים סיקור על חינוך לשלום מרחבי העולם, כולל מאמרים מקוריים, מחקרים וסיפורים שטופחו מכתבי עת ומקורות עצמאיים ותקשורתיים המוניים. אנו מעודדים במיוחד הגשת מאמרים ואירועים מחברינו.

יסודות הקמפיין

בקצרה

יעדי קמפיין

הקמפיין העולמי לחינוך לשלום מבקש לטפח תרבות של שלום בקהילות ברחבי העולם. יש לו שתי מטרות:

  1. ראשית, לבנות מודעות ציבורית ותמיכה פוליטית להכנסת חינוך לשלום בכל תחומי החינוך, כולל חינוך בלתי פורמלי, בכל בתי הספר ברחבי העולם.
  2. שנית, לקדם את חינוך כל המורים ללמד לשלום.
הצהרת קמפיין

תרבות של שלום תושג כאשר אזרחי העולם מבינים את הבעיות הגלובליות; בעלי הכישורים לפתור קונפליקט באופן קונסטרוקטיבי; להכיר ולחיות על פי אמות מידה בינלאומיות של זכויות אדם, שוויון בין המינים והגזע; מעריכים מגוון תרבותי; ולכבד את שלמות כדור הארץ. לא ניתן להשיג למידה כזו ללא חינוך מכוון, מתמשך ושיטתי לשלום.

המדינות החברות באונסקו הכירו בדחיפות ובנחיצותו של חינוך כזה בשנת 1974 ואושרו במסגרת המסגרת המשולבת של הפעולה בנושא חינוך לשלום, זכויות אדם ודמוקרטיה בשנת 1995. עם זאת, מעטים ממוסדות החינוך שביצעו פעולה כזו. הגיע הזמן לקרוא למשרדי החינוך, מוסדות החינוך וקובעי המדיניות למלא את ההתחייבויות.

מסע המאפשר הכנסת חינוך לשלום ולזכויות אדם בכל מוסדות החינוך נקרא בכנס האגודה לפנייה לשלום בהאג במאי 1999. יוזמה של אנשי חינוך בודדים ועמותות חינוך המחויבות לשלום, היא מתנהלת באמצעות עולמית רשת עמותות חינוך וכוחות משימה אזוריים, לאומיים ומקומיים של אזרחים ומחנכים אשר ישתדלו ויידעו את משרדי החינוך ומוסדות חינוך למורים על מסגרת אונסק"ו ועל ריבוי השיטות והחומרים הקיימים כיום לתרגול חינוך לשלום בכל למידה סביבות. מטרת הקמפיין היא להבטיח שכל מערכות החינוך ברחבי העולם יחנכו לתרבות של שלום.

טופס קמפיין

הקמפיין הוא רשת לא רשמית המורכבת מאנשי חינוך וארגונים רשמיים ובלתי פורמליים, כל אחד מהם פועל בדרכים הייחודיות שלו בכדי להתמודד עם היעדים לעיל.

טופס זה מאפשר למשתתפי הקמפיין למקד את האנרגיות שלהם לעמידה ביעדים ובצרכים של בוחריהם - ובמקביל לקדם ולהראות את הרשת העולמית ההולכת וגדלה של אנשי חינוך הפועלים למען השלום.

הקמפיין מסייע לקשר בין אנשי חינוך ולהקל על החלפת רעיונות, אסטרטגיות ושיטות עבודה מומלצות באמצעות אתר האינטרנט ועלוניו.

המלצות

תומכים מקוריים
  • האיגוד הבינלאומי של ערי חינוך
  • האיגוד הבינלאומי למחנכים לשלום
  • איגוד המחנכים הבינלאומי לשלום עולמי
  • לשכת השלום הבינלאומית
  • מורה בינלאומי
  • שיתוף פעולה בינלאומי לנוער (האג)
  • ערכי חיים: תוכנית חינוכית
  • המנדט לעתיד / הקרן הבינלאומית לתפיסת עולם (קולומבו)
  • אגודת האישה פאן פסיפיק ודרום מזרח אסיה
  • ספינת שלום
  • פאקס כריסטי אינטרנשיונל
  • שלום הילד הבינלאומי
  • ועדת חינוך לשלום
  • האגודה הבינלאומית לחקר השלום
  • UNICEF
  • נציב עליון של האו"ם לפליטים
  • נוער למען עולם טוב יותר
ארגונים לאומיים ומקומיים
  • מצגות מעשה 1 (ארה"ב)
  • ActionAid גאנה
  • כל מועצת הידידות והשלום לפקיסטן (כל אגף הנוער של פקיסטן)
  • אמנסטי נפאל, קבוצה 81
  • קרן Aotearoa- ניו זילנד ללימודי שלום
  • ASEPaix, אגודת Suisse des Educateurs à la Paix (שוויץ)
  • ASHTA NO KAI (הודו)
  • Asociacion Respuesta (ארגנטינה)
  • איגוד ידידי אזרבייג'ן הצעירים של אירופה
  • מכללת הנחה (פיליפינים)
  • מודעות אחת (ניגריה)
  • מרכז נשים ופיתוח אזרבייג'ן
  • האחים הגדולים האחיות הגדולות - קריוויל (ארה"ב)
  • אגודת הרווחה האוניברסלית הקלה של בודהה (BLUWS) (בנגלדש)
  • הברית הקנדית לזכויות נוער וילדים (CAYCR)
  • מרכזים קנדיים להוראת שלום
  • המכון הבינלאומי הקנדי למשא ומתן יישומי
  • CEAL- Ciudardes Educadoras America Latina (ארגנטינה)
  • CEDEM-Centre d'Education et de Developement pour les Enfants Mauriciens (מאוריציוס)
  • המרכז ללימודי גלובליזציה, אוניברסיטת BK (סרביה, יוגוסלביה FR)
  • המרכז ללימודי זכויות אדם ושלום (CRPS) (פיליפינים)
  • המרכז לחינוך לשלום, מכללת מרים (פיליפינים)
  • מרכז לשלום, צדק ושלמות הבריאה (פיליפינים)
  • המרכז לחקר סליחה ופיוס (בריטניה)
  • המרכז לחקר השלום (אירלנד)
  • CETAL- תרבות השלום ברשת (שבדיה)
  • תכנית הנוער CEYPA- חינוך אזרחי באלבניה
  • החברה לזכויות ילדים ונשים (בנגלדש)
  • ילדים ושלום פיליפינים JMD פרק
  • בית ספר מונטסורי סיטי (CMS, הודו)
  • Concord Video and Film Council (בריטניה)
  • נוער מודאג לשלום (CONYOPA, סיירה לאונה)
  • בתי ספר קנוסים בפיליפינים
  • ארגון Cosananig (ניגריה)
  • תגובה יצירתית לסכסוך (ארה"ב)
  • קרן תרבות לשלום (ספרד)
  • CRAGI, יישוב סכסוכים ותלות הדדית גלובלית (ארה"ב)
  • [מוגן בדוא"ל] סרייבו - האגודה לחינוך לשלום
  • התפתחות כפרית פרה פרוטקשן להגנת האוניברסיטה ואומנות (קמרון)
  • האגודה החינוכית של דון בוסקו של הפיליפינים DBEAP
  • מכון חינוך לשלום בבלקן (בוסניה-הרצגובינה)
  • פרויקט חינוך לשלום (האוניברסיטה הבינלאומית לנדג, שוויץ)
  • Educadores para a Paz (ברזיל)
  • מכון הבחירות של דרום. אַפְרִיקָה
  • קואליציית אלימו יטו-קניה
  • המרכז הלאומי של ESR לפתרון תוכנית קונפליקטים באופן יצירתי (ארה"ב)
  • קרן לשלום ופיתוח (גאנה)
  • Fundacio per la Pau (ספרד)
  • Fundación Casa De La Juventud (פרגוואי)
  • Fundacion Gamma Idear (קולומביה)
  • קרן ההרמוניה העולמית (שוויץ)
  • קרן Helplife (גאנה)
  • Grupa "Hajde Da ..." (מרכז הנוער בבלגרד לסובלנות ופיתוח שלום)
  • שיקום מבוסס קהילה של קרן GUU (אוגנדה)
  • תנועת האלי (מאוריציוס)
  • Hessisches Landesinstitut für Pädagogik (גרמניה)
  • ועדת זכויות האדם (סרביה)
  • האקדמיה לחינוך לזכויות אדם בנפאל
  • תוכנית חינוך לזכויות אדם (פקיסטן)
  • מרכז העין והחינוך לזכויות אדם (HREEC, קמרון)
  • מרכז איליגן לחינוך ומחקר לשלום (פיליפינים)
  • המכון ההודי לשלום, פירוק נשק והגנת הסביבה
  • המכון לסינתזה פלנטרית (ספרד)
  • המרכז לחינוך תיירות הוליסטי הוליסטי- IHTEC (קנדה)
  • המשימה הבינלאומית לשלום (סיירה לאונה)
  • האגודה הבינלאומית לחקר שלום (יפן)
  • הקרן הבינלאומית לקישור נוער (גאנה)
  • פרלמנט הנוער הבינלאומי / אוקספאם אוסטרליה
  • האגודה הבינלאומית לערכים אנושיים (שוויץ)
  • המכון לשלום וצדק (ארה"ב)
  • המכון לחינוך ושלום (יוון)
  • אגודת השלום של ג'יין אדאמס בע"מ (ארה"ב)
  • מרכז המחקר השבטי ג'יגיאנסו (הודו)
  • עמותת הנוער של חמר (פנום פן)
  • ילדים עם ילדים (ארה"ב)
  • האוניברסיטה הבינלאומית לנדג (שוויץ)
  • הליגה במאמץ ידידות (הודו)
  • למידה ופיתוח (קניה)
  • המרכז האוניברסיטאי הלבנוני הלבנוני לחינוך לשלום וצדק
  • המנדט לעתיד (סרי לנקה)
  • מרכזי שלום ילדים ונוער רב-אתניים (MCYPC) (קוסובו, יוגוסלביה, צרפת)
  • הפדרציה הלאומית של עמותות אונסק"ו בנפאל
  • קרן השלום נרוויק (נורבגיה)
  • NDH- קמרון והרשת האפריקאית של דמוקרטיה דשא
  • מכון נפאל לאומות המאוחדות ואונסקו
  • האקדמיה הלאומית של אונסק"ו בנפאל
  • תרבות השלום ברשת (CETAL) (שבדיה)
  • נובה, Centro para la Innovacón (ספרד)
  • משרד השלום בקרן אפריקה OPIHA (איחוד האמירויות הערביות / סומליה)
  • מועצת הפיוס הפאן-אפריקאית (ניגריה)
  • משימת פרבדיה בודדה (בנגלדש)
  • תוכנית פיתוח שותפויות והחלפות (טוגו)
  • פאקס כריסטי פלנדריה (בלגיה)
  • Pax Educare - מרכז קונטיקט לחינוך לשלום
  • Paz y Cooperación (ספרד)
  • מכון שלום 2000 (איסלנד)
  • עורכי דין לשלום זמבואנגה (פיליפינים)
  • האקדמיה לחינוך לשלום בנפאל
  • מרכז חינוך לשלום (ארצות הברית)
  • המכון לחינוך לשלום (פינלנד)
  • איחוד משכון השלום (בריטניה)
  • פרויקט השלום אפריקה (דרום אפריקה)
  • המרכז לחקר השלום (קמרון)
  • המכון לחקר השלום-דנדאס (קנדה)
  • אגודת הפתרונות השלווה בגאנה
  • הפרלמנט העממי (לסקובאק, יוגוסלביה)
  • רשת פעולה פיליפינית על נשק קטן PHILANSA
  • מרכז מחרשת (ארה"ב)
  • Proyecto 3er. מילניו (ארגנטינה)
  • קוויקר שלום ושירות (בריטניה)
  • מחקר אקדמיה להומניזם וג'איפריט'ווי (RAFHAJ, נפאל)
  • זכויות עובד (ארה"ב)
  • בית הספר רוברט מולר (ארה"ב)
  • סאקה אוקותולה (דרום אפריקה)
  • בית הספר הציבורי השומרוני (הודו)
  • להציל את העולם (נפאל)
  • Seminario Galego de Educacion para a Paz (ספרד)
  • שירות אזרחים בינלאומי אזרחי-בינלאומי (SCI-IVS ארה"ב)
  • מוזיקה משמעותית (קנדה)
  • החברה לרפורמות דמוקרטיות (אזרבייג'ן)
  • החברה להתפתחות אנושית (בנגלדש)
  • מרכז תמיכה לעמותות וקרנות (בלארוס)
  • החברה השבדית לבוררות ולשלום
  • סדנת הוראה לשלום (דנמרק)
  • אגודת הרווחה של טריראטנה (בנגלדש)
  • ויינטוס דל סור (ארגנטינה)
  • איגוד האומות המאוחדות של ניו זילנד
  • קרן האומות המאוחדות לנוער (הולנד)
  • אונסקו אטקסאה (ספרד)
  • ווינפיס (יוזמת נשים לשלום, טורקיה)
  • המועצה העולמית למען שלום וזכויות אדם (פקיסטן)
  • קולות עולמיים (בריטניה)
  • גישת הנוער לפיתוח ושיתוף פעולה (בנגלדש)
  • סטודנטים נוצרים צעירים בניגריה
  • פורום נוער לשלום וצדק (YFPJ- זמביה

היסטוריה והישגים

הִיסטוֹרִיָה

נוסד בכנס הערעור לשלום ב האג בשנת 1999.

הקמפיין העולמי לחינוך לשלום (GCPE) הושק בכנס הערעור לשלום בהאג במאי 1999.

לאחר הכנס, ערר לשלום לשלום לקח את האחריות על תיאום הקמפיין. מאז הוא תואם על ידי ספינת שלום, ה מרכז חינוך לשלום באוניברסיטת קולומביה למורים, עמיתים לחינוך גלובלי, מה היא האקדמיה הלאומית לשלום ויוזמת חינוך השלום באוניברסיטת טולדו. נכון לעכשיו ה- GCPE פועל באופן עצמאי.

GCPE התפתחה מאז כרשת מאורגנת בינלאומית לא פורמלית המקדמת חינוך לשלום בקרב בתי ספר, משפחות וקהילות כדי להפוך את תרבות האלימות לתרבות של שלום.

הישגים מוקדמים (1996-2004)

1996-2004

  • מאמץ שיתופי (1996 - 1999) להפגיש 10,000 אנשים וארגונים בהאג, הולנד, שהשיקו 12 קמפיינים ברחבי העולם במטרה לטפח אלטרנטיבות לא אלימות למלחמה
  • הקים אתר המספק
    • תוכניות לימוד לחינוך לשלום, תרגומים של תכניות לימודים בשפות שונות
    • ערוץ תקשורת לרשת בינלאומית
  • שותפויות מוגברות להפצת מידע ומשאבים ליותר מ -15,000 איש
  • פורסמו מדריכי הכשרת מורים הכוללים:
    • לימוד ביטול מלחמה: הוראה לקראת תרבות של שלום
    • שיעורי שלום מרחבי העולם
    • חינוך לשלום ופירוק נשק: שינוי הרוחות בניז'ר, אלבניה, פרו וקמבודיה
  • ועידים שנתיים עם אנשי חינוך בינלאומיים לשלום (2004 נערכו בטירנה, אלבניה)
  • שותף עם משרדי החינוך באפריקה, אסיה, אירופה, ניו זילנד ודרום אמריקה
  • הקים פרויקט שותפות ייחודי עם מחלקת האו"ם לענייני פירוק נשק לשילוב תכניות חינוך לפירוק נשק ושלום במסגרות רשמיות ובלתי פורמליות באלבניה, קמבודיה, ניז'ר ​​ופרו שאומצו על ידי כל אחד ממשרדי החינוך שלהם.
  • העביר למעלה מ- 200 סדנאות ומצגות בכיתות, קהילות, פורומים לאומיים ובינלאומיים.
כנס הערר להאג לשלום

החברה האזרחית קיימה את ועידת השלום הבינלאומית הגדולה בהיסטוריה בתאריכים 11-15 במאי 1999, מאה שנה לוועידת השלום הראשונה בהאג בהאג, הולנד.

הוועידה

ב- 18 במאי 1899; 108 נציגים מ -26 מדינות התכנסו בהאוס דן בוש בהאג בתגובה להזמנה שהוציא ניקולאי השני, הצאר הצעיר מרוסיה באוגוסט הקודם, לקיים ועידה בינלאומית לדיון בדרכים לעצור את מרוץ החימוש.

החברה האזרחית קיימה את ועידת השלום הבינלאומית הגדולה בהיסטוריה בתאריכים 11-15 במאי 1999, מאה שנה לוועידת השלום הראשונה בהאג בהאג, הולנד. כמעט 10,000 איש ממעל 100 מדינות התכנסו במרכז הקונגרסים בהאג בתגובה לפנייה שהגישה לשכת השלום הבינלאומית (IPB), הרופאים הבינלאומיים למניעת מלחמה גרעינית (IPPNW), האיגוד הבינלאומי לעורכי דין נגד נשק גרעיני ( IALANA), והתנועה הפדרלית העולמית (WFM). במהלך ההתכנסות בת חמשת הימים, המשתתפים דנו והתווכחו - בלמעלה מ -400 פאנלים וסדנאות - על מנגנונים לביטול המלחמה וליצירת תרבות של שלום במאה ה -21.

הפרויקט הובל על ידי ועדה מארגנת המורכבת מכ- 30 ארגונים בינלאומיים. מטרת הערעור על האג לשלום 1999 הייתה להעלות באופן רציני ומציאותי, שאלות האם בסוף המאה המדממת ביותר בהיסטוריה או לא, "האנושות יכולה למצוא דרך לפתור את בעיותיה מבלי לנקוט בנשק, והאם מלחמה עדיין נחוצה או לגיטימית בהתחשב באופי הנשק שנמצא כיום בארסנלים ובלוחות ציור ברחבי העולם, והאם הציוויליזציה יכולה לשרוד מלחמה גדולה נוספת? "

המשתתפים כללו מאות מנהיגי חברה אזרחית ונציגים של 80 ממשלות וארגונים בינלאומיים - בהם מזכ"ל האו"ם קופי אנאן, ראשי הממשלה שיח חסינה מבנגלדש ווים קוק מהולנד, מלכת נור ירדן, ארונדהאטי רוי מהודו וחתני פרס נובל לשלום. הארכיבישוף דזמונד טוטו מדרום אפריקה, ריגוברטה מנצ'ו טום מגואטמלה, ג'ודי וויליאמס מארצות הברית, חוסה ראמוס הורטה ממזרח טימור ויוסף רוטבלט הממלכה המאוחדת.

חזון הכנס

זה היה הגרוע במאות ובטוב במאות ...

ב -99 השנים האחרונות יש יותר מוות, ומוות אכזרי יותר, כתוצאה ממלחמה, רעב וסיבות אחרות הניתנות למניעה מאשר כל פרק זמן אחר בהיסטוריה. הם ראו את הלהבה הרכה של הדמוקרטיה נשלפת שוב ושוב על ידי דיקטטורים מטורפים, משטרים צבאיים ומאבקי כוח בינלאומיים אדירים. הם ראו את התרחבות המפרץ בין טובי האדמה לאומללים של האדמה לבין קשיי הגידול של הראשונים כלפי האחרונים.

אך השנים היו עדים גם לכוחם של העם להתנגד ולהתגבר על הדיכוי הנוכחי, כמו גם לדעות קדומות עתיקות יומין של מגדר נגד מגדר, גזע נגד גזע, דת נגד דת, וקבוצה אתנית נגד קבוצה אתנית. שנים אלה היו עדים להתפוצצות של ידע מדעי וטכני המאפשרים חיים הגונים לכל מי שיושב על פני כדור הארץ הזה, גיבוש מכלול של זכויות אוניברסליות אשר, אם לוקחים אותם ברצינות, יתרגמו אפשרות זו למציאות, וחיתוליו מערכת שלטון גלובלית אשר אם תאפשר לגדול, יכולה להנחות את המעבר הזה.

אנו, חברים ונציגי ארגוני העם מתרבויות ותחומי חברה רבים, הנזכרים בהיסטוריה הכפולה של המאה הזו, מגישים את הפנייה הבאה לעצמנו ולאלו שמתיימרים להוביל אותנו: ככל שהקהילה העולמית עוברת למאה ה -21, בואו תהיה זו המאה הראשונה ללא מלחמה. בואו נמצא דרכים וניישם את הדרכים הקיימות למניעת סכסוך על ידי הסרת הסיבות שלו, הכוללות חלוקה לא שוויונית של המשאבים העצומים בעולם, העוינות של מדינות ושל קבוצות בין מדינות זו לזו. , והימצאותם של ארסנלים קטלניים יותר ויותר של כלי נשק קונבנציונליים וכלי נשק להשמדה המונית. כאשר עימותים מתעוררים, כפי שהם בהכרח יעשו למרות מאמצינו הטובים ביותר, בואו נמצא דרכים וניישם את הדרכים הקיימות לפתור אותם מבלי לנקוט באלימות. תן לנו, בקיצור, להשלים את עבודת ועידת השלום שהתקיימה בהאג במשך מאה שנה. לפני שחזר לחזון הפירוק הכללי והשלם שפרץ לזמן קצר על הבמה העולמית לאחר מלחמת העולם האחרונה.

זה ידרוש מבנים חדשים לשלום וסדר משפטי בינלאומי מחוזק מיסודו. באופן ספציפי, בואו נמצא את הרצון המוסרי, הרוחני והפוליטי לעשות את מה שמנהיגינו יודעים שצריך לעשות, אך לא נוכל להביא את עצמם לביטול נשק גרעיני, מכרות קרקע וכל שאר כלי הנשק שאינם תואמים את החוק ההומניטרי, לבטל את סחר הנשק, או לפחות להפחית זה לרמות התואמות את איסור התוקפנות המעוגן באמנת האומות המאוחדות; לחזק את החוק והמוסדות ההומניטריים לתקופת המעבר לעולם ללא מלחמה; לבחון את הסיבות לסכסוך ולפתח דרכים יצירתיות למניעה ופתרון סכסוכים; ולהתגבר על הקולוניאליזם על כל צורותיו ולהשתמש במשאבים העצומים ששוחררו על ידי סיום או הפחתה של מרוץ החימוש למיגור העוני; ניוקולוניאליזם; העבדות החדשה; והאפרטהייד החדש; לשמירה על איכות הסביבה; ולתועלת שלום וצדק לכולם.

בהמשך למטרות אלה, הבה נתחייב ליזום הצעדים האחרונים לביטול המלחמה, להחלפת חוק הכוח בכוח החוק.

דיון ופעולה

הדיונים והפעולה הונעו על ידי הנושאים הבאים:

  • כישלון הגישות המסורתיות
  • ביטחון אנושי
  • כוח רך
  • כל זכויות האדם לכולם
  • החלפת חוק הכוח בכוח החוק
  • לקיחת היוזמה בעשיית שלום
  • גלובליזציה מלמטה למעלה
  • קבלת החלטות דמוקרטית בינלאומית
  • התערבות הומניטרית
  • מימון לשלום והרעבת הכספים למלחמה
סדר היום של האג לשלום וצדק למאה ה -21

הכנס השיק את סדר היום של האג לשלום וצדק למאה ה -21, סט של 50 המלצות לביטול המלחמה ולקידום השלום. האג'נדה (ע"פ ת"א / 54/98) הוקמה מתוך תהליך דמוקרטי אינטנסיבי בקרב חברי ועדות הארגון והתיאום של HAP ומאות ארגונים ואנשים. סדר היום מייצג את מה שארגוני החברה האזרחית והאזרחים רואים בכמה מהאתגרים החשובים ביותר העומדים בפני האנושות במאה ה -21. זה מדגיש ארבע גדילים עיקריים:

  •  סיבות שורש למלחמה ותרבות שלום
  •  החוק והמוסדות ההומניטריים הבינלאומיים וזכויות האדם
  •  מניעה, פיתרון ושינוי קונפליקט אלים
  • פירוק נשק וביטחון אנושי

הורד את "סדר היום של האג"

כנס טירנה ושיחת טירנה

קריאת טירנה היא תוצאה משמעותית של הכנס "פיתוח דמוקרטיה באמצעות חינוך לשלום: חינוך לקראת עולם ללא אלימות;" נערך בטירנה שבאלבניה באוקטובר 2004.

הקריאה היא התחייבות לשילוב חינוך לשלום בכל צורות החינוך ומחויבות למסגרת הפעולה של אונסק"ו לפעולה בשנת 1995; ההצהרה האוניברסלית על זכויות האדם; האמנה לזכויות הילד; החלטת מועצת הביטחון 1325 בנושא נשים, שלום וביטחון; וסדר היום של האג לשלום וצדק למאה ה -21.

זה אושר על ידי משרדי החינוך של פלסטין, פרו, ניז'ר, סיירה לאונה, ונציגי האומות המאוחדות ונציגי האו"ם אנוארול ק 'צ'ודורי, בתפקיד המזכ"ל והנציג העליון של המדינות המפותחות ביותר, ארצות מתפתחות ללא שטח, ופיתוח איים קטנים. מדינות; ומייקל קסנדרה ממחלקת האו"ם לענייני פירוק נשק.

קריאת טירנה לחינוך לשלום

ועידת טירנה

מעריצי האג היקרים,

לאחרונה סיכמנו כנס מוצלח בטירנה, אלבניה, בו קבוצת אנשי חינוך התכנסה עם נציגי משרדי החינוך והוציאה קריאה לחינוך לשלום בטירנה. אנו מקווים שתפיץ את זה לעמיתיך ותפרסם זאת.

מגוון המפגינים היה נהדר. היו לנו צעירים מדהימים שברור שיהיו חלק מההנהגה באשר הם בעתיד; היו לנו אנשים ממשלתיים ולא ממשלתיים, הייצגנו את האו"ם, נשים וגברים, צפון ודרום, כל יבשת הייתה מיוצגת, מיטב המחנכים הפורמליים והבלתי פורמליים, והמארגנים הנהדרים. קירבנו את האנשים שלמדו בקמפיין העולמי לחינוך לשלום עם אנשים חדשים, ועם ארבעת השותפים מהשותפות הייחודית שלנו עם מחלקת האו"ם לענייני פירוק נשק. עכשיו יש לנו חברים חדשים להמשיך לעבוד עם התוכניות בקמבודיה, פרו, ניז'ר ​​ואלבניה, כך שהם יכולים להישמר במשאבים מקצועיים.

אנא מצא נאומים שנשאו על ידי מזכ"ל המשנה אנוארול צ'ודורי, מייקל קסנדרה מ- DDA של האו"ם, ברכות מאת פרופ 'בטי רירדון, רשימת משתתפים ומסר ממני.

תודה על התעניינותך המתמשכת בעבודת הערעור לשלום בהאג ועל תרומתך לשלום בעולם הזה, אשר כעת ישנה חשיבות הולכת וגוברת.

בכנות,
קורה וייס, נשיאה
אוקטובר 2004

מאמרים ודוחות ועידה

צוות שלנו

טוני ג'נקינס, רכז גלובלי
לדוקטורט של טוני ג'נקינס 18+ שנות ניסיון בהנחיית ועיצוב תוכניות חינוך בינלאומיות ופרויקטים חינוכיים בינלאומיים ומנהיגות בפיתוח בינלאומי של לימודי שלום וחינוך לשלום. טוני הוא כיום מרצה במשרה מלאה ללימודי צדק ושלום באוניברסיטת ג'ורג'טאון. מאז 2001 הוא מכהן כמנכ"ל המכון הבינלאומי לחינוך לשלום (IIPE) ומאז 2007 כרכז הקמפיין העולמי לחינוך לשלום (GCPE). מבחינה מקצועית הוא היה: מנהל חינוך, World BEYOND War (2016-2019); מנהל יוזמת חינוך לשלום באוניברסיטת טולדו (2014-16); סגן נשיא לעניינים אקדמיים, האקדמיה הלאומית לשלום (2009-2014); ומנהל שותף, מרכז חינוך לשלום, אוניברסיטת מורי קולג '(2001-2010). בשנים 2014-15 שימש טוני כחבר בקבוצת המומחים המייעצת של אונסק"ו בנושא חינוך לאזרחות גלובלית.
MICAELA SEGAL DE LA GARZA, מנהלת פרויקטים

תציץ

מיכאלה סגל דה לה גרזה היא מחנכת רב לשונית המתמקדת בחינוך לשלום ותקשורת. מיקה נהנית מללמוד קורסים בספרדית בבית ספר תיכון ציבורי מקיף ביוסטון, שם שימשה בעבר כיועצת סגל לצוות השנתונים ולפרסום. כיתות אחרות כוללות בילוי בחיק הטבע, בו היא מלמדת ילדים בגיל היסודי במרכז טבע מקומי, והכיתה הגלובלית בה היא מרכזת פרויקטים עם קמפיין עולמי לחינוך לשלום. היא איש עם שלמד את תואר שני בלימודי שלום בינלאומיים, סכסוכים ופיתוח באוניברסיטת ג'אום הראשון בספרד, והשלים את לימודי התואר הראשון, תואר שני במגמת ספרדית, תקשורת ובינלאומית, באוניברסיטת טריניטי בסן אנטוניו, טקסס. היא ממשיכה בלימוד שלה ובונה את קהילת הלמידה שלה עם המכון הבינלאומי לחינוך לשלום.

KEVIN KESTER, עורך סקירת ספרים
קווין קסטר הוא עמית מחקר AHSS בניוטון בפקולטה לחינוך באוניברסיטת קיימברידג ', שם הוא משלים בימים אלה את הדוקטורט בנושא בניית שלום חינוכית באו"ם. באוקטובר 2016 הוא יחל את מלגת הפוסט-דוקטורט שלו בפקולטה לחינוך ובמכללת קווינס, קיימברידג ', על מחקר הנוגע לבניית יכולות עם אנשי מקצוע חינוכיים העובדים עם סטודנטים מהגרים ממסגרות שנפגעו ממלחמה וטראומה. לפני הדוקטורט שלו, קווין היה עוזר פרופסור ליחסים בינלאומיים ולימודי שלום באוניברסיטת האנם בדייג'ון, קוריאה, וכפרופסור אורח לחינוך לעניינים בינלאומיים ולפיתוח במרכז האוניברסיטה לשלום באוניברסיטת האו"ם בסיאול. קווין מתפרסם בכמה כתבי עת, כולל כתב העת לחינוך לשלום; כתב העת לחינוך טרנספורמטיבי; התפתחות; וסקירת שלום וסכסוכים; והוא מחבר משותף (יחד עם וונדנה שיווה) של "מדריך המים של יוזמת האקולוג הצעיר: תוכניות שיעורים לבניית דמוקרטיה של כדור הארץ".
OLIVER RIZZI CARLSON, Assoc. עוֹרֵך
אוליבר ריזי קרלסון הוא בעל תואר שני בחינוך לשלום מטעם האוניברסיטה לשלום המופעלת על ידי האו"ם (UPEACE). הוא מקנה מרחבי למידה עם בני נוער בנושא תרבות של שלום ותשתיות לשלום, ונציג באו"ם עבור הרשת המאוחדת של בוני השלום הצעירים (UNOY Peacebuilders). חבר בצוות הנוער שהכין את הדו"ח העולמי מהחברה האזרחית בסוף עשור האו"ם לתרבות שלום, אוליבר הוא גם חבר פעיל בברית העולמית למשרדים ותשתיות לשלום (GAMIP).

תגובות 5

  1. רציתי להקים אוניברסיטה קנדית לשלום במשך מחצית חיי, עבדתי בזה קשה במשך כעשר שנים, למעט כוח-כסף הייתי עושה זאת מזמן.
    (הקישור שלך למעלה, "הגשת מאמרים ואירועים" אינו מתחבר).

  2. היי ג'נט הודג'ינס ... מצטער לשמוע על ההתמודדות שלך להקים אוניברסיטה קנדית לשלום. האם אתה מכיר את האגודה ללימודי שלום וסכסוכים בקנדה (PACS-Can)? https://pacscan.ca/en/home/.

    תודה גם על ההערה על הקישור השבור. עכשיו זה מתוקן.

  3. שלום לך, העבודה היומית שלי היא ניהול פרויקטים של הנדסה ובנייה, והרבה מהאינטרס האישי שלי (מחקר עצמאי) נוגע להיבטים המתמטיים של צוות וניהול פרויקטים בכלל. בתחום הסכמי החוזה החברתי (התקשרות), ישנם רעיונות וגישות לפתרון מה שנקרא פתרון סכסוכים. אני אלמד את התמונה של K Boulding (בזמן שאני קורא גם את הביקורת של טוני על העבודה הזו). הייתי רוצה לשמוע ממך או שאתה מוזמן לקבל את אותו הדבר. אני שולח לך את ההערה הזו לאחר שראיתי את הערת שוליים 13 לביקורתו של טוני על התמונה. הכי טוב, עלי

  4. אני דונאטו ממחוז טורורו במזרח אוגנדה, אני עובד עם ארגון קהילתי מבוסס נשים שנקרא פרויקט אם חד הורית ARDOC אוגנדה, אנו מעצימים ותומכים בנשים ובני נוער פגיעים כפריים באמצעות הכשרה לבניית שלום, הכשרה למנהיגות ותכניות הכשרה מיומנויות מקצועיות כדי להפוך החיים שלהם.
    ברצוננו להיות חלק מארגון / עמותה זו.
    הדוא"ל שלנו הוא [מוגן בדוא"ל]
    עמוד בפייסבוק. "פרויקט אמהות חד הוריות של ארדוק אוגנדה"

הצטרף לדיון ...