Riepilogo del secondo giorno: Aegis Peace Education Colloquium, Kigali Genocide Memorial

(Foto: AEGIS Trust)

Riepilogo del secondo giorno: Aegis Peace Education Colloquium, Kigali Genocide Memorial

(Ripubblicato da: Fiducia AEGIS. 22 febbraio 2017)

Il secondo giorno del colloquio di tre giorni sull'educazione alla pace dell'Aegis Trust è iniziato con un panel su diversi strumenti per fornire contenuti di educazione alla pace in Ruanda. La domanda chiave per la discussione era come identificare i giusti strumenti di insegnamento e apprendimento per il giusto contesto.

La dott.ssa Joyce Musabe, vicedirettore generale responsabile del curriculum e dei materiali pedagogici presso il Consiglio per l'istruzione del Rwanda, ha affermato che il governo ha incluso Pace e valori nei programmi scolastici per aiutare gli studenti a costruire visioni del mondo che riflettano la realtà del processo di pace e che preparino loro di vivere in un'era di pace e riconciliazione. “L'obiettivo dell'educazione alla pace è affrontare i problemi del conflitto ed esplorare la strada per un futuro di pace”, ha detto il dottor Musabe.

"L'obiettivo dell'educazione alla pace è affrontare i problemi del conflitto ed esplorare la strada per un futuro di pace”.

Ha aggiunto che uno degli strumenti più comuni per fornire educazione alla pace in Ruanda è l'uso di testimonianze – da sopravvissuti al genocidio, soccorritori, testimoni del genocidio e altri passanti, nonché costruttori di pace che sono state tradotte in storie comprensibili.

Testimonianze digitali

La dott.ssa Claudia Wiedeman della USC Shoah Foundation ha poi parlato dell'uso della testimonianza per promuovere "l'osservazione attiva". “Quando gli individui si impegnano con la testimonianza, spesso sperimentano cambiamenti attitudinali e comportamentali che li rendono più propensi a contribuire alla società civile”, lei disse. Uno degli studenti che hanno partecipato al programma ha testimoniato: “Ho imparato a perdonare, qualunque cosa mi venga fatta di male e a mantenere sempre la pace.”

Il dottor Wiedeman ha anche spiegato IWitness, un sito web educativo sviluppato dalla USC Shoah Foundation che fornisce accesso a storie di vita complete e testimonianze di sopravvissuti e testimoni dell'Olocausto e di altri genocidi per l'esplorazione guidata. Gli insegnanti della scuola secondaria e i loro studenti accedono a queste risorse entrando in un'aula virtuale. IWitness è stata una componente importante del programma di educazione alla pace in Ruanda, recentemente concluso, guidato dall'Aegis Trust.

Il dott. Wiedeman ha affermato che l'impatto del loro lavoro attraverso il Programma di educazione alla pace in Ruanda è stato incoraggiante. “Negli ultimi tre anni, abbiamo lavorato con gli insegnanti per sviluppare le loro competenze, aiutarli a parlare con altri insegnanti e utilizzare testimonianze educative rilevanti per loro. Non ci aspettavamo che così tanti insegnanti continuassero a usare IWitness e ora hanno persino creato le proprie lezioni basate sulla loro esperienza e sulle testimonianze che abbiamo. Ci piace vedere questo tipo di risultati", ha detto.

Discussioni ad ampio raggio

In un altro panel, i partecipanti hanno discusso degli approcci partecipativi e sensibili ai conflitti nei loro programmi di educazione alla pace. Alcuni degli argomenti trattati dalle presentazioni includevano:

  • Il potere della progettazione e della valutazione partecipativa nel miglioramento dei risultati dell'educazione alla pace (Dott.ssa Carolyne Ashton)
  • Educazione centrata sul discente nel fornire educazione alla pace a insegnanti e studenti (Prof Eugene Ndabaga, College of Education, University of Rwanda)
  • L'archivio del genocidio del Ruanda e il ruolo della narrazione nell'educazione alla pace in Ruanda (Dr Erasme Rwanamiza, Aegis Trust)
  • Considerazioni Do No Harm nel contesto ruandese (Esther Tidjani, Civil Peace Service, GIZ Rwanda)

"L'approccio 'Non nuocere' ci aiuta a guardare al contesto, identificare i connettori e i divisori dei conflitti e vedere come l'intervento che pianifichi influenzerà le persone", disse Ester Tidjani. “Se questa analisi è fatta nel modo giusto, aiuta a migliorare il tuo programma di educazione alla pace”.

Il percorso di Egida verso la pace

La giornata si è conclusa con gruppi di lavoro che hanno discusso dei valori e delle abilità individuali con un'enfasi sul pensiero critico, l'empatia, la fiducia e la responsabilità personale – gli elementi chiave della metodologia di educazione alla pace di Aegis.

Jean Nepo Ndahimana, facilitatore dell'istruzione presso l'Aegis Trust, ha condiviso la sua esperienza di tre anni di formazione di insegnanti e studenti sull'empatia. Ha detto che un buon insegnante dovrebbe fornire esperienze che preparano gli studenti a rispondere bene in situazioni difficili. Ha detto che quando questo è fatto, l'empatia può svilupparsi e i giovani finiscono per mettersi nei panni degli altri. “È necessario che gli educatori progettino esperienze che attirino le persone nei panni degli altri. E poi chiedi loro cosa provano, cosa pensano di dover fare e come dovrebbero rispondere”.

“È necessario che gli educatori progettino esperienze che attirino le persone nei panni degli altri. E poi chiedi loro cosa provano, cosa pensano di dover fare e come dovrebbero rispondere”.

Il CEO di Aegis, il dottor James Smith, ha sottolineato l'importanza dell'empatia in azione. "È essenziale capire come l'empatia può essere costruita attraverso l'educazione, considerando come ti senti e come si sente qualcun altro, ma è anche fondamentale che l'empatia finisca con l'azione", ha detto.

Resta sintonizzato ...

Il terzo e ultimo giorno del Colloquio sull'educazione alla pace si concentra sulla misurazione dell'impatto della pace e dell'educazione alla pace e sull'acquisizione delle raccomandazioni della conferenza.

(Vai all'articolo originale)

Sii il primo a commentare

Partecipa alla discussione ...