Invito a presentare proposte di capitolo: prassi impegnate dalla comunità in pace, giustizia sociale ed educazione ai diritti umani

Titolo di lavoro: Prassi impegnata nella comunità per la pace, la giustizia sociale e l'educazione ai diritti umani: collaborare per un cambiamento trasformativo

Curatori: Sandra Sirota, Maria Hantzopoulos, Amy Argental (co-curatori alla pari)

CALL FOR BOOK CAPITOLO ESTRATTI [500 parole]
Scadenza 1 novembre 2023
Invia gli abstract qui.

Negli ultimi decenni, i campi dell'educazione alla pace e ai diritti umani sono usciti dai margini e sono emersi distintamente come campi globali riconosciuti di studio e pratica. Promosso attraverso molteplici sforzi, anche attraverso le Nazioni Unite (ONU), la società civile, educatori e collettivi di base, nelle strutture educative dalla scuola materna alla classe 12 (p-12) e nelle accademie, le iniziative di educazione alla pace e ai diritti umani cercano di considerare il contenuto , processi e strutture che mirano a smantellare varie forme di violenza, nonché a muoversi verso culture più ampie di pace, giustizia e diritti umani. Questi campi si sono mossi parallelamente alla proliferazione dell'educazione alla giustizia sociale, in particolare negli Stati Uniti, che si occupa allo stesso modo di sviluppare strumenti analitici critici per catalizzare il cambiamento sociale. Esempi di ciò sono la recente integrazione del curriculum di studi etnici e gli approcci di sostegno culturale nell'istruzione primaria e secondaria. Dati i loro continui impegni condivisi per concetti come la trasformazione individuale e collettiva, l'antirazzismo, l'abolizione, la decolonizzazione e lo smantellamento della discriminazione basata sull'identità, questi campi si collegano agli obiettivi più ampi dell'educazione liberatoria. Incarnano processi e approcci pedagogici come il dialogo, la prassi, la coscienza critica e la collaborazione come principi chiave.

Nonostante la loro proliferazione e le loro intenzioni, questi campi dell'educazione liberatoria sono spesso implementati in modo prescrittivo dall'alto verso il basso, imponendo norme dalla cultura dominante (ad es. Global North, West) sulle comunità o sui giovani, piuttosto che centrare le conoscenze locali negli atti di trasformazione e liberazione. Man mano che la pace, la giustizia sociale e l'educazione ai diritti umani diventano campi più ampiamente accettati e integrati, è sempre più critico per studiosi e professionisti interrogarsi su come le esperienze e le pratiche localizzate modellano e sfidano alcuni dei presupposti normativi e universalizzanti, discorsi e pratiche che inquadrare le origini dei campi. Esaminando i modi in cui gli spazi educativi formali, non formali e informali stanno reinventando l'educazione partenariati e iniziative a favore della comunità studiosi e professionisti acquisiscono una visione più approfondita della ristrutturazione e del miglioramento dell'istruzione per un mondo più equo e socialmente giusto. 

Invitiamo professionisti, studiosi, artisti e organizzazioni basate sulla comunità, che sono coinvolti in partenariati per la pace, la giustizia sociale e/o l'educazione ai diritti umani (in senso lato) impegnati nella comunità per la trasformazione e il cambiamento sociale a presentare abstract per questo volume modificato proposto . Capiamo coinvolta nella comunità in questo contesto coinvolgere i membri di una comunità in partenariati – tra loro e/o con un individuo esterno o un gruppo di ricercatori, professionisti, artisti ecc. – che dimostrino caratteristiche quali sentimenti reciproci di fiducia, potere condiviso e capacità decisionale, rapporto reciproco di apprendimento e insegnamento e un aperto scambio di idee. e concettualizzare le partnership impegnate nella comunità in molti modi, inclusa ma non limitata alla partecipazione collaborativa a movimenti sociali, programmi scolastici, organizzazioni basate sulla comunità, club extracurriculari, progetti di ricerca, iniziative artistiche, contributi teorici, opportunità di sviluppo professionale, iniziative educative e iniziative civiche Azioni.

Cerchiamo di evidenziare ricerche, progetti e contributi teorici che centrano la prassi impegnata nella comunità che lavora per l'equità e la giustizia sia nella comunità che nei contesti educativi formali. Siamo interessati a partenariati che enfatizzino e mettano al centro la partecipazione dei giovani e della comunità, l'agenzia di trasformazione e l'empowerment come mezzi non solo per migliorare i risultati educativi all'interno dei rispettivi contesti culturali e politici, ma anche quelli che lavorano per costruire culture di pace, diritti umani e giustizia sociale scritta in grande. Siamo aperti a molti tipi di invii – studi di casi empirici e progetti di ricerca, riflessioni e saggi artistici ed esperienziali, trattati teorici sul campo e il suo rapporto con la prassi impegnata dalla comunità – e altro ancora.

Alcune delle domande, tra le altre, che ci interessano sono:

  • In che modo la prassi impegnata nella comunità nell'educazione liberatoria interrompe e sfida le strutture gerarchiche dominanti dell'insegnamento e dell'apprendimento, della ricerca, dell'attivismo, ecc.?
  • In che modo la prassi impegnata nella comunità rafforza la ricerca e/o la pratica nell'educazione liberatoria?
  • In che modo la prassi coinvolta nella comunità può giovare alle comunità locali? In che modo, a sua volta, questo può plasmare le priorità globali?
  • Quali sono le sfide della prassi impegnata nella comunità nell'educazione liberatoria per ricercatori/praticanti/membri della comunità?
  • Quali sono le nuove teorie o modelli di prassi impegnate dalla comunità nell'educazione liberatoria?

La scadenza per inviare gli abstract è Novembre 1, 2023.  Il limite di parole astratte è di 500 parole. Si prega di compilare questo modulo per inviare il tuo abstract e le relative informazioni.

Informeremo gli autori degli abstract selezionati via e-mail entro il 15 dicembre 2023.

Gli invii completi del capitolo del libro (massimo 8000 parole, utilizzando le linee guida APA) devono essere inviati entro il 1° luglio 2024.

Stiamo discutendo con due case editrici e miriamo a presentare la proposta del libro entro gennaio 2024.

Si prega di notare che la pubblicazione non è garantita fino a quando l'intero capitolo non viene sottoposto a una rigorosa revisione tra pari.

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