Það sem þú þarft að vita um tilmæli UNESCO um menntun í þágu friðar

(Endurpóstur frá: UNESCO. 24. nóvember 2023)

Um hvað snúast tilmælin?

The Tilmæli um menntun í þágu friðar, mannréttinda og sjálfbærrar þróunar er óbindandi leiðbeiningarskjal sem fjallar um hvernig kennsla og nám ætti að þróast á 21st öld til að koma á varanlegum friði, staðfesta mannréttindi og stuðla að sjálfbærri þróun andspænis ógnum og áskorunum samtímans. 

Hún viðurkennir að menntun í öllum sínum myndum og víddum, innan og utan skóla, mótar hvernig við sjáum heiminn og komum fram við aðra, og hún getur og ætti að vera leið til að skapa varanlegan frið. Tilmælin tengja rökrétt saman ólík þemasvið og málefni, allt frá stafrænni tækni og loftslagsbreytingum til kynjamála og grundvallarfrelsis. Það gefur til kynna að þörf sé á jákvæðum umbreytingum á öllum þessum sviðum vegna þess að menntun nær yfir þau öll, bæði fyrir áhrifum af öllum þessum þáttum og hefur áhrif á þá. Til að átta sig á þessum metnaði er í þessum texta gerð grein fyrir því hvað nákvæmlega þarf að breyta í nálgun á menntun og hvernig. 

Hið nýlega samþykkt texti uppfærir „1974“ Tilmæli sem fyrir næstum 50 árum síðan United Aðildarríki til að staðsetja menntun sem lykildrifkraft friðar og alþjóðlegs skilnings. Undanfarin tvö ár hefur UNESCO hefur verið að endurskoða þetta hugsjónalega verkfæri.

Hvað er sérstakt við tilmælin?

  • Það útlistar 14 leiðbeiningar, áþreifanleg hæfniviðmið og forgangsverkefni fyrir heildræna endurmótun allra þátta menntakerfa, allt frá lögum og stefnum til námskrárgerðar, kennsluhátta, námsumhverfis og námsmats. Til dæmis er lögð áhersla á að umfram gagnrýna læsi og reiknikunnáttu ættu nemendur að öðlast hæfni eins og samkennd, gagnrýna hugsun, þvermenningarlegan skilning og umhverfisvernd.
  • Það nær yfir fræðslustarfsemi í allar aðstæður og á öllum stigum, og allt lífið, tengja punktana á milli svæða sem ekki hafa áður verið talin saman. Til dæmis, sambandið á milli líkamlegrar og andlegrar heilsu nemenda og getu þeirra til að fá aðgang að og öðlast menntun, áhrif loftslagsbreytinga á menntakerfið, auk þekkingar sem aflað er utan skólastofunnar. 
  • Það á við um allir hagsmunaaðilar í menntamálum – allt frá stefnumótendum og kennurum til óformlegra kennara og hefðabera – sem grunnlínu til að umbreyta stefnu sinni, starfsháttum og nálgun til að byggja upp samkennd og nemendur án aðgreiningar. Til dæmis, með því að nota þetta skjal, geta kennarar séð hvernig á að laga kennsluáætlanir sínar til að samþætta tiltekin viðfangsefni og starfsemi, eða leiðtogar sveitarfélaga geta talað fyrir sérstökum breytingum á stefnum og námskrám. 

Hverjir eru hápunktar tilmælanna?

  • Nýr skilningur á friði

Friður á 21. öldinni er ekki bara skortur á ofbeldi og átökum. Þetta er líka jákvætt, þátttakandi og kraftmikið ferli sem nærir hæfni okkar til að meta mannlega reisn og sjá um okkur sjálf, hvert annað og plánetuna sem við deilum. 

  • Menntun til sjálfbærrar þróunar 

Menntakerfi þurfa á áhrifaríkan hátt að bæta viðnám gegn loftslagsdrifnum kreppum og takast á við afleiðingar þeirra. Að efla þekkingu Um rótarorsakir loftslagsbreytinga, áhrif þeirra og leiðir til að aðlagast og draga úr en ekki valda frekari skaða á jörðinni er þörf fyrir einstaklinga til að taka upplýstar ákvarðanir og vinna að því að skapa sjálfbærara samfélag.

  • Fræðsla um alheimsborgararétt

Í nýjum texta kemur fram að efla hugmyndafræði, meginreglur og þætti menntun í alþjóðlegum ríkisborgararétti er nauðsynlegt til að undirbúa nemendur sem meta mannlega reisn, samvinnu og samræður. Þetta getur falið í sér kennslu og nám um áhrif fyrri og núverandi atburða og átaka, kanna efnahagsleg, félagsleg og pólitísk tengsl milli landa og samfélaga og efla samkennd og virðingu fyrir fjölbreytileika menningar og skoðana.

  • Jafnrétti kynjanna og menntun

Konur eru enn tæplega tveir þriðju allra fullorðinna sem ekki geta lesið og stúlkur geta oft ekki notið fulls rétts síns til að taka þátt í, ljúka og njóta góðs af menntun. Að kynna jafnrétti og að viðurkenna mikilvægi þess til að gera sér grein fyrir réttinum til menntunar fyrir alla er eitt af leiðarljósum tilmælanna, sem endurspeglar forgangsverkefni UNESCO á heimsvísu.

  • Menntun á stafrænu tímum

Á tímum þar sem upplýsingar eru miklar, fjölbreyttar og aðgengilegar, fjölmiðla- og upplýsingalæsi, og stafræn færni eru verkfæri sem kennarar og nemendur þurfa til að sigla um heiminn. Tilmælin undirstrika áskoranir rangra upplýsinga og hatursorðræðu, sem og tækifæri nýrrar tækni til kennslu og náms. Það undirstrikar mikilvægi gagnrýninnar hugsunar, samkenndar og skilnings á lykilreglum um stafrænt öryggi, friðhelgi einkalífs og siðferðileg samskipti á netinu.

Hvers vegna er samþykkt tilmælanna svo tímabær?

Það eru nýjar áskoranir og ógnir við mannréttindi og alþjóðlegan skilning sem krefjast nýrrar nálgunar í menntun. Lagalegt landslag hefur líka breyst: Á undanförnum 50 árum hefur alþjóðasamfélagið þróað öflugt sett af samningum og ramma til að stuðla að friði og koma í veg fyrir ofbeldi. Nýjar rannsóknir og gögn hafa einnig auðgað þróun skilvirkrar stefnu og eftirlit með áhrifum þeirra.

Nýju tilmælin eru innblásin af „Framtíð menntamála“ skýrslu sem lagði áherslu á þörfina fyrir meira viðeigandi og framsýna framtíðarsýn fyrir kennslu, nám og nýsköpun. Það færir menntun með tímanum, miðað við hvernig heimurinn hefur breyst og mun halda áfram að þróast á næstu áratugum. 

Hvernig munum við vita raunveruleg áhrif tilmælanna?

„1974“ tilmælin, forveri núverandi texta, hefur reynst hafa hrundið af stað margs konar frumkvæði um allan heim. Þessar aðgerðir fela í sér að innleiða nýtt námsefni í námskrár og kennaranám, nýta nýjar kennsluaðferðir eins og námsmiðaða og þátttökuaðferðir, búa til nýjar stofnanir og þróa skiptinám.

Aðildarríkin munu skila skýrslum um framkvæmd nýju tilmælanna til UNESCO Framkvæmdastjórn – stjórn þess, á fjögurra ára fresti. Þessi skýrsla verður síðan greind, send aðalráðstefnunni og deilt með öðrum sérstofnunum. Það sýnir skuldbindingu þeirra til alþjóðlegrar samstöðu og hjálpar til við að fylgjast með framförum þeirra í átt að markmiði 4 um sjálfbæra þróun, miða 4.7.

Hvað er næsta skref?

Nú þegar aðildarríkin hafa samþykkt tilmælin um menntun í þágu friðar, mannréttinda og sjálfbærrar þróunar mun UNESCO styðja lönd við að koma þessum hugmyndum í framkvæmd á staðbundnum, innlendum og alþjóðlegum vettvangi. 

Vertu með í herferðinni og hjálpaðu okkur #SpreadPeaceEd!
Vinsamlegast sendu mér tölvupóst:

Leyfi a Athugasemd

Netfangið þitt verður ekki birt. Nauðsynlegir reitir eru merktir *

Flettu að Top