Dóminíska lýðveldið: Að samþætta listgreinar í miðstöðvum hjálpar til við að skapa friðarmenningu

(Endurpóstur frá: CPPN sem sá um ensku þýðinguna. Frumleg grein á spænsku af  Hoy stafræn)

By Anbareli Espinoza

Mannfræðingurinn Tahira Vargas telur að brottvísun nemenda úr fræðslumiðstöðvum vegna slæmrar framkomu leysi ekki vandamálið, en það versni. Af þessum sökum leggur hún til að vinna með þessum nemendum í gegnum leikhús, dans og tónlist til að byggja upp menningu friðar.

„Til að rjúfa hring ofbeldis ættirðu ekki að svara með meira ofbeldi. Í staðinn þarftu að breyta samböndum miðstöðvanna, búa til aðrar tegundir rýma, þar sem þú getur rætt við nemendur og komið á ábyrgð og verkefnum sem stuðla að breyttri hegðun, “sagði hún.

„Til að rjúfa hring ofbeldis ættirðu ekki að svara með meira ofbeldi. Í staðinn þarftu að breyta samböndunum innan miðstöðvanna, búa til aðrar tegundir rýma, þar sem þú getur rætt við nemendur og komið á ábyrgð og verkefnum sem stuðla að breyttri hegðun. “

Hún útskýrði að kennarar og stjórnendur miðstöðvanna skilji ekki samhengi veikleika sem ofbeldisfullir nemendur upplifa, svo sem þegar foreldrar þeirra þurfa að fara út að vinna og geta ekki verið heima til að hjálpa til við að mennta börnin sín.

Vargas talaði um málið aðspurður um yfirlýsingar forstöðumanna og kennara framhaldsskóla í Salcedo, sem hafa gert menntamálaráðuneytinu viðvart um stöðuga misferli margra nemenda.

Vargas bendir á að göturnar og skólarnir séu aðal rýmið fyrir félagsmótun ungs fólks, þannig að skólar ættu að vera rými til að byggja upp menningu friðs, ekki rými fyrir fjölgun ofbeldis og fyrir útilokun sem er form ofbeldis .

„Það sem ég legg til er að kennarar, skólastjórar og ráðgjafar vinni með nemendum að breytingum á innri tengslum miðstöðvarinnar og þeir beri ábyrgð á hegðun sinni.“ Þeir ættu að skilja að það er mikilvægt að samþætta list, sem er stefna sem notuð er í mörgum löndum til að umbreyta ofbeldishegðun í friðarmenningu.

Samþætta tegund og miðstöðvar ayuda búa til ræktun

Por Anbareli Espinoza

La antropóloga y la música, para así construir una cultura de paz.

„Para romper el círculo de violencia no se puede ser más geweldo, ni siendo más drásticos o excluyendo, es cambiando las relaciones al interior de los centros, es creatndo otro tipo de espacios, donde se pueda dialogar con los estudiantes y les establezcan responsabilades tareas para que participe del cambio de conducta ”, expresó.

“Para romper el círculo de violencia no se puede ser más violo, ni siendo más drásticos o excluyendo, es cambiando las relaciones al interior de los centros, es creatndo otro tipo de espacios, donde se pueda dialogar con los estudiantes y les establezcan responsabilades tareas para que participe del cambio de conducta. “

Explicó que los docentes y directores de los centros no entienden el contexto de vulnerabilidad en que viven los estudiantes violos, porque los padre tienen que salir a trabajar y por eso no están en las casas educando a sus hijos.

Vargas habló del tema al ser preguntada sobre las declaraciones de directores and profesores de liceos de Salcedo, alertando al Ministerio de Educación sobre las constantes inconductas en que incurren muchos estudiantes.

Félagslegur. Vargas señala que las calles y los centros educativos son el principal espacio de sociabilización de los jóvenes, entonces las escuelas deben ser un espacio de construcción de cultura de paz, no un espacio de reproducción de violencia, y la exclusión es una forma de violencia.

„Lo que sugiero es que los docentes, leikstjórar og orientadores trabajen con el estudiantado en cambiar las relaciones internas del centro, og ellos sean responsables de sus conductas“.

Allt sem þú þarft að gera er að gera mikilvæga hluti af listinni, þar sem hægt er að nota stærsta heimspeki til að framkvæma allt það sem þarf að gera á heimilinu.

„La música, el teatro y la danza son disciplinas que favorecen a un estudiante violo, porque los pone a trabajar oa dirigir un grupo de música, arte, actividades creativas, a dramatizar sobre la violencia; tú les cambia la situación ”, sostuvo.

Según la socióloga cuando al estudiante más vandamálático le delegan la responsabilidad de la conducta del colectivo, cambia él, pero además colabora con su clase.

(Farðu í CPPN grein. Farðu í upprunalegu Hoy stafrænu greinina)

Vertu með í herferðinni og hjálpaðu okkur #SpreadPeaceEd!
Vinsamlegast sendu mér tölvupóst:

Leyfi a Athugasemd

Netfangið þitt verður ekki birt. Nauðsynlegir reitir eru merktir *

Flettu að Top