UNESCO melatih guru dalam Pendidikan untuk Perdamaian dan Pembangunan Berkelanjutan (EPSD) di Myanmar

(Diposting ulang dari: UNESCO. 13 November 2023.)

By Emily De

“Pendidikan untuk Perdamaian dan Pembangunan Berkelanjutan pada akhirnya bukanlah sesuatu yang harus dipelajari, namun sesuatu untuk dijalani.”

Pelatih EPSD UNESCO

Hanya dalam 14 bulan—atau sejak September 2022—174 pendidik, siswa guru, pengembang kurikulum, dan administrator sekolah (lebih dari 70% di antaranya perempuan) telah menyelesaikan pelatihan peningkatan kapasitas dalam Pendidikan untuk Perdamaian dan Pembangunan Berkelanjutan (EPSD), yang diselenggarakan oleh Kantor Antena UNESCO di Yangon. Jumlah yang mengesankan tersebut, hingga saat ini, mencerminkan prinsip utama UNESCO: dalam menciptakan dunia yang lebih berkelanjutan dan damai melalui pendidikan, guru memainkan peran penting. Mengingat hal ini, pelatihan EPSD UNESCO bertujuan untuk mendukung guru dalam meningkatkan kesadaran mereka terhadap mata pelajaran tersebut, dan dalam membangun kompetensi guru dan praktisi pendidikan EPSD di Myanmar. 

Lima modul online dari kursus mandiri ini memberikan sumber daya utama dan panduan tentang apa yang mendefinisikan EPSD, apa yang dimaksud dengan kompetensi EPSD, mengapa dan bagaimana mengintegrasikan pelajaran perdamaian dan keberlanjutan serta kegiatan ekstrakurikuler ke dalam kurikulum, dan bagaimana menerapkan pendekatan 'sekolah menyeluruh' . Sesi pelatihan juga memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertukar informasi dan ide baik dengan pelatih maupun sesama peserta didik, serta menerima umpan balik langsung dari pelatih mengenai tugas mereka.

Setelah menyelesaikan kursus dan menerima sertifikat, para guru diberi kesempatan untuk memperkaya pengalaman mereka dan terlibat dalam pembelajaran lebih dalam melalui pelatihan virtual atau tatap muka oleh spesialis EPSD UNESCO.

Pelatihan ini menekankan peran sekolah dalam mempromosikan praktik-praktik baik dan berperan sebagai lingkungan pembelajaran yang berkelanjutan. Berbicara tentang potensi penerapan pengetahuan yang diperolehnya dari pelatihannya, seorang guru dari sekolah komunitas di Negara Bagian Kayah berkomentar,

“Saya mendidik siswa saya tentang praktik yang bertanggung jawab seperti menggunakan kembali kertas kosong, mematikan lampu jika tidak diperlukan, dan mendorong pemisahan sampah yang dapat didaur ulang dan yang dapat dibuat kompos. Saya juga menerapkan pendekatan yang mencakup pembelajaran berbasis proyek, studi lapangan, dan pembelajaran pengabdian untuk melatih mereka sebagai agen yang kolaboratif dan bertanggung jawab terhadap komunitas mereka.”

Ketika EPSD mendorong penerapan yang relevan secara lokal dan sesuai dengan budaya, EPSD mendorong guru untuk mempertimbangkan dengan cermat kondisi lingkungan, ekonomi, dan sosial setempat, serta potensi komitmen dan partisipasi komunitas mereka. Seorang siswa guru yang mengikuti pelatihan tatap muka di Yangon mencatat,

“Hal baru yang saya pelajari dari workshop EPSD ini adalah Whole School Approach. Saya belajar bahwa kontennya harus relevan dengan konteks lokal sehingga siswa dapat mempraktekkan apa yang mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari. Sekolah tidak boleh hanya diperuntukkan bagi siswa, namun juga bagi masyarakatnya. Dalam kegiatan sekolah, masyarakat dapat berpartisipasi dalam beberapa bagian. Masyarakat sendiri juga harus menjadi sekolah bagi siswa agar mereka dapat belajar dengan mudah bagaimana cara menghemat air hujan, bagaimana mendaur ulang barang, dan lain sebagainya. Saya sangat mengapresiasi pengajar mata kuliah ini karena telah menghubungkan bagaimana rencana pengajaran dapat mempengaruhi kehidupan siswa, dan kehidupan bangsa.”

Seorang kepala sekolah biara dari Divisi Ayeyarwady juga bersaksi bagaimana dia akan menerapkan EPSD di sekolahnya, dengan menyatakan, 

“Saya akan menyelenggarakan pelatihan terkait EPSD untuk administrasi sekolah dan guru dan akan mendorong praktik empat pilar EPSD—lingkungan, masyarakat, ekonomi, dan budaya—dalam pengajaran sehari-hari dan praktik terkait di sekolah.”

Mengubah cara berpikir dan bertindak merupakan bagian integral dari perjalanan menuju dunia yang berkelanjutan, dan guru memainkan peran penting dalam menanamkan kompetensi yang diperlukan untuk mencapainya. UNESCO tetap berkomitmen untuk mendukung guru dan pendidik lokal dalam membangun kapasitas yang ada, dan terus meningkatkan pengembangan EPSD profesional mereka. Pelatihan EPSD telah memfasilitasi para guru untuk memperoleh landasan yang kuat dalam keberlanjutan untuk menghadapi perubahan dunia yang terus-menerus dengan membantu para guru menyampaikan kepada siswanya pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai yang mereka perlukan untuk mencapai keberlanjutan, dan untuk menginspirasi siswa muda untuk mengambil tindakan, secara nyata. 'agen perubahan', dalam kehidupan sehari-hari mereka. 

Untuk akses ke sumber daya EPSD dan kursus online, kunjungi Platform Guru Myanmar UNESCO.

Bergabunglah dengan Kampanye & bantu kami #SpreadPeaceEd!
Tolong kirimkan saya email:

Tinggalkan Komentar

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Bidang yang harus diisi ditandai *

Gulir ke Atas