UNESCO Menggalang Pelatih Guru untuk memperjuangkan Pendidikan Perdamaian dan Mencegah Ekstremisme Kekerasan dalam Pendidikan Guru

Kementerian Pendidikan dan Olahraga (MoES) di Uganda sedang melaksanakan proyek Pendidikan Perdamaian dan Pencegahan Ekstremisme Kekerasan dengan dukungan dari Institut Internasional untuk Pembangunan Kapasitas di Afrika (IICBA) UNESCO berjudul, “Pemberdayaan Pemuda untuk Pembangunan Perdamaian dan Ketahanan dan Pencegahan Kekerasan Ekstremisme di Negara-negara Afrika melalui Pengembangan Guru”. Proyek ini telah didukung oleh Pemerintah Jepang untuk mendukung penerapan pendidikan perdamaian dalam pendidikan guru, melatih para guru dan pendidik guru untuk membina kaum muda agar menjadi agen perdamaian dan menjadikan sekolah lingkungan belajar yang aman.

Berdasarkan hal di atas, lokakarya satu hari diselenggarakan untuk pelibatan pemangku kepentingan di Kampala pada 29 Juli 2022, yang dimaksudkan untuk berbagi pengalaman tentang pendidikan perdamaian dan pencegahan ekstremisme kekerasan di lembaga pelatihan guru terpilih di Uganda, yang diikuti lebih dari 40 peserta. Lokakarya ini dimaksudkan untuk;

• menyebarluaskan hasil dasar dari studi tentang pendidikan perdamaian dan pencegahan ekstremisme kekerasan di lembaga pelatihan guru terpilih
• membahas rencana kerja yang diusulkan tentang pengarusutamaan pendidikan perdamaian dan pencegahan ekstremisme kekerasan oleh Universitas Muni dan Muni NTC, dan
• berbagi pengalaman pendidikan perdamaian dan pencegahan ekstremisme kekerasan dalam pendidikan guru

Inisiatif ini relevan dalam konteks bahwa wilayah Tanduk Afrika di mana Uganda berada sangat menderita akibat konflik kekerasan dan berkelanjutan yang disebabkan oleh berbagai faktor yang telah mengakibatkan penderitaan dan kehancuran besar baik terhadap harta benda maupun kehidupan. Beberapa dari konflik ini berasal dari pertikaian memperebutkan sumber daya, stereotip identifikasi etnis, marginalisasi, pengucilan, dan tindakan ekstremisme kekerasan, dengan banyak dari manifestasi ini masih terlihat dan ada di zaman sekarang ini. Panduan tentang pedagogi transformatif untuk pembangunan perdamaian (pendekatan pedagogis inovatif yang memberdayakan peserta didik untuk memeriksa sikap dan keyakinan mereka secara kritis) yang dikembangkan oleh UNESCO IICBA karenanya memberikan jangkar untuk intervensi ini.

Profesi guru adalah salah satu yang dapat mengubah semua profesi lain dan karena itu Anda memiliki tanggung jawab ekstra untuk bermain sebagai agen perdamaian dan panutan bagi generasi muda.

Ketua Tamu di lokakarya Ibu Annet Kajura, Asisten Komisioner TETD di Kementerian ESDM menasihati para pelatih guru untuk menjadi panutan dan pembawa pesan perdamaian. Dia mengungkapkan bahwa, “Profesi guru adalah profesi yang dapat mengubah semua profesi lain dan oleh karena itu Anda memiliki tanggung jawab ekstra untuk bermain sebagai agen perdamaian dan panutan bagi generasi muda.”

Bapak Charles Draecabo Koordinator Proyek Nasional dalam sambutannya kepada para pendidik guru menekankan perlunya mengintegrasikan praktik-praktik menjanjikan yang didokumentasikan dalam laporan dan menggunakannya untuk memodelkan konten program yang mempromosikan perdamaian di benak peserta didik. Pak Draecabo menambahkan, “tanpa perdamaian, segala upaya yang ingin Anda lakukan, akan sia-sia.”

Ibu Victoria Kisaakye, Koordinator Program Senior untuk Pengembangan Kapasitas untuk Pendidikan di IICBA dalam sambutannya menyoroti bahwa Institut berfokus pada peningkatan kualitas peserta didik melalui pengajaran yang efektif dalam lingkungan yang menumbuhkan perdamaian. Dia menyatakan bahwa, “sekolah dapat menjadi pusat pembangunan perdamaian di masyarakat di mana mereka berada dan peran pendidikan dalam pembangunan perdamaian dan ketahanan tetap sangat penting karena memainkan peran transformatif.” Ia bersama dengan Ibu Eyerusalem Azmeraw, berbagi beberapa materi pelatihan yang dikembangkan oleh IICBA dan memperkenalkan kampus virtual tentang pendidikan perdamaian bagi pendidik guru yang ingin mengikuti kursus online.

Lokakarya tersebut merekomendasikan perlunya meningkatkan pelatihan tentang pencegahan kekerasan ke semua lembaga pelatihan guru dan universitas serta mengembangkan modul yang menargetkan kesejahteraan pribadi pendidik guru dan dukungan Psikososial di mana mereka menghadapi tantangan yang berdampak pada kehidupan mereka. Permintaan lainnya adalah agar UNESCO mendukung lebih banyak pelatihan berbasis pemuda bagi mahasiswa untuk mencegah kekerasan di perguruan tinggi yang telah merajalela.