Dengan menerapkan pendidikan perdamaian dan menciptakan ruang kelas yang damai, kita dapat membina individu yang siap menyelesaikan konflik secara damai dan berkomitmen untuk mempromosikan perdamaian, toleransi, dan pemahaman di dunia yang beragam dan saling terhubung.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas pendidikan perdamaian dalam mengembangkan iklim kelas yang damai berdasarkan jenis sekolah dan gender di Indonesia.
Dody Wibowo mencermati bahwa jika kita ingin mengubah budaya kekerasan di masyarakat, membentuk dan memperkuat budaya damai di sekolah harus menjadi salah satu upaya kita untuk mewujudkan transformasi tersebut.
Penelitian Dody Wibowo mengeksplorasi hubungan antara praktik budaya sekolah dan pengembangan profesional guru untuk pendidikan perdamaian di Indonesia.
Unit Studi Perdamaian dan Konflik Universitas Innsbruck, Austria pada tanggal 17 Maret 2021 menyelenggarakan simposium “Tren Saat Ini dalam Penelitian Perdamaian Kontemporer”. Enam peneliti perdamaian berbagi pengalaman mereka tentang tren terkini dalam penelitian perdamaian dan tantangan di lapangan.
Makalah ini membahas praktik afektif guru yang terlibat dalam pendidikan perdamaian dalam masyarakat yang terkena dampak konflik, dengan fokus pada dilema afektif guru saat menghadapi sejarah yang sulit.
Visi yang mendasari sekolah Social Justice Humanitas: membantu siswa menjadi versi terbaik dari diri mereka sendiri. Dengan visi yang memandu setiap keputusan - mulai dari cara mendukung siswa dalam masa percobaan akademis, hingga perekrutan - sekolah telah membangun budaya di mana suara guru menjadi sentral, dan setiap orang saling memperhatikan.