#jenis kelamin

isu gender & hak-hak perempuan

Laporan dari Masyarakat Sipil Afghanistan

Afghans for Tomorrow baru-baru ini mengeluarkan pernyataan tentang situasi donor saat ini di Afghanistan dan dampaknya terhadap organisasi masyarakat sipil, pendidikan dan perempuan. Di antara saran mereka untuk mengatasi krisis ini adalah penyediaan dan prioritas pendidikan dan kesempatan kerja bagi anak perempuan dan perempuan.

Kurikulum sekolah dasar baru di Spanyol untuk memasukkan pendidikan perdamaian

Kesetaraan gender, pendidikan untuk perdamaian, pendidikan untuk konsumsi yang bertanggung jawab dan pembangunan berkelanjutan, dan pendidikan untuk kesehatan, termasuk kesehatan afektif-seksual, adalah beberapa prinsip pedagogis dari kurikulum pendidikan dasar baru yang sedang dipersiapkan Pemerintah Spanyol untuk 2022/21 tahun akademik.

Permintaan Tindakan Pemimpin Muda: Analisis Resolusi Dewan Keamanan PBB Ketiga tentang Pemuda, Perdamaian dan Keamanan

Resolusi PBB yang baru menyerukan kepada Negara-negara Anggota untuk mengakui dan mempromosikan sinergi antara agenda Perempuan, Perdamaian dan Keamanan (WPS) dan Pemuda, Perdamaian dan Keamanan. Ini mencakup dorongan khusus kepada Negara-negara Anggota untuk mengembangkan dan menerapkan peta jalan tentang pemuda, perdamaian dan keamanan – dengan sumber daya yang berdedikasi dan memadai.

COVID-19 The New Normal: Militerisasi dan Agenda Baru Perempuan di India

Dalam Corona Connection ini, Asha Hans merefleksikan tanggapan militeris terhadap COVID-19 di India, menggambarkan keterkaitan di antara berbagai ketidakadilan "normal" yang telah diungkapkan pandemi ini, menunjukkan bagaimana hal itu merupakan manifestasi dari sistem keamanan yang sangat termiliterisasi. Dia juga mengundang pendidik untuk memulai imajinasi pedagogik dan penataan masa depan yang disukai.

Belajar Perdamaian: Mengajar Perdamaian (India)

Dalam OpEd ini, Ashmeet Kaur berpendapat bahwa Pendidikan Perdamaian tidak hanya bermaksud membangun kompetensi, nilai, perilaku, dan keterampilan untuk menghadapi kekerasan, tetapi menjadi praktik di mana tujuan (yaitu mengapa mengajar), konten (yaitu apa yang diajarkan), dan pedagogi (yaitu bagaimana mengajar) menjadi kondusif untuk memelihara nilai-nilai perdamaian.

Masalah Kuku: Patriarki dan Pandemi

Banyak gerakan perdamaian dan keadilan telah menyerukan untuk menggunakan waktu kritis ini untuk merenungkan, merencanakan, dan mempelajari cara kita menuju masa depan yang lebih positif. Satu kontribusi yang kami, para pendidik perdamaian dapat berikan untuk proses ini adalah refleksi pada kemungkinan bahasa alternatif dan metafora yang telah lama dicoba oleh para ahli bahasa dan feminis perdamaian untuk memusatkan perhatian kita.

Gulir ke Atas